Plan de Clase | Metodología Socioemocional | Religión de los Pueblos Antiguos

Objetivos

Duración: (15 - 20 minutos)

El propósito de esta etapa del Plan de Clase Socioemocional es introducir a los alumnos en el tema central de la clase, destacando la importancia de entender cómo las religiones y culturas de los pueblos antiguos moldearon sus identidades. Esta etapa tiene como objetivo involucrar a los alumnos con el contenido, preparándolos para explorar y reflexionar sobre las influencias culturales y religiosas en las civilizaciones antiguas, mientras desarrollan sus competencias socioemocionales, como el autoconocimiento y la conciencia social.

Objetivos Principales

1. Comprender cómo las religiones antiguas influyeron en la formación de la identidad de los pueblos antiguos.

2. Identificar las principales religiones ancestrales y sus características.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

Actividad de Calentamiento Emocional

 Viaje Interior: Meditación Guiada 

La actividad de calentamiento emocional elegida es la Meditación Guiada. Esta actividad tiene como objetivo promover el enfoque, la presencia y la concentración de los alumnos, preparándolos emocionalmente para la clase. La Meditación Guiada es una práctica que involucra guiar a los alumnos a través de un proceso de visualización, respiración profunda y relajación, ayudándolos a conectarse con el momento presente y a reducir la ansiedad o distracciones.

1. Pida a los alumnos que se sienten cómodamente en sus sillas, con la espalda apoyada y las manos descansando sobre las rodillas.

2. Solicite que cierren los ojos y respiren profundamente, inhalando por la nariz y exhalando por la boca, tres veces.

3. Comience a guiar la meditación con una voz suave y calma. Diga a los alumnos que imaginen un lugar tranquilo, como una playa o un campo verde.

4. Describa este lugar con detalles (el sonido de las olas, el olor de las flores, la sensación del viento sobre la piel) para ayudar a los alumnos a visualizar y sentirse presentes en ese entorno.

5. Después de unos minutos de visualización, pida a los alumnos que presten atención a sus respiraciones, observando cómo el aire entra y sale de los pulmones de forma natural y tranquila.

6. Concluya la meditación pidiendo a los alumnos que, lentamente, abran los ojos y se estiren, sintiéndose más relajados y listos para la clase.

Contextualización del Contenido

Las religiones de los pueblos antiguos son un reflejo profundo de sus culturas y modos de vida. Influenciaban desde las decisiones políticas hasta los rituales diarios, moldeando la identidad colectiva e individual. Imagine vivir en un tiempo donde las historias de dioses y diosas no eran solo mitos, sino parte integral de la vida cotidiana. Así como las emociones influyen en nuestras decisiones y comportamientos hoy, las creencias religiosas desempeñaban un papel central en la forma en que los antiguos veían el mundo y se relacionaban entre sí. Comprender estas religiones nos ayuda a entender mejor la complejidad de las sociedades antiguas y la importancia de las creencias en el desarrollo humano a lo largo de la historia.

Desarrollo

Duración: (60 - 75 minutos)

Marco Teórico

Duración: (20 - 25 minutos)

1. Introducción a las Religiones de los Pueblos Antiguos: Explicar que las religiones antiguas eran parte fundamental de las culturas y sociedades. Influenciaban todos los aspectos de la vida, desde la política hasta la agricultura y la educación.

2. Religión Egipcia: Detallar que los egipcios adoraban a muchos dioses, como Ra, el dios del sol, e Isis, la diosa de la magia. Describir cómo las pirámides y los templos eran lugares de adoración y cómo los faraones eran vistos como dioses en la Tierra. Dar ejemplos de rituales y prácticas funerarias, como la momificación.

3. Mitología Griega: Explicar la importancia de dioses olímpicos como Zeus, Hera y Poseidón. Hablar sobre mitos famosos, como el de Hércules y la Guerra de Troya. Discutir cómo los griegos construyeron templos, como el Partenón, y realizaron festivales religiosos dedicados a sus dioses.

4. Religión Romana: Describir cómo los romanos adoptaron muchos dioses griegos, pero también tenían sus propias divinidades, como Júpiter, Marte y Venus. Explicar la práctica de los augurios y el uso de templos y altares en ceremonias públicas.

5. Religiones Mesopotámicas: Explicar la importancia de los zigurats y dioses como Marduk e Ishtar. Describir cómo los babilonios y sumerios creían que los dioses controlaban todos los aspectos de la naturaleza y la vida humana.

6. Religión Nórdica: Introducir a los dioses nórdicos como Odín, Thor y Loki. Describir los mitos del Ragnarok y la importancia de los vikingos en sus creencias. Hablar sobre la Edda Poética y la Edda en Prosa como fuentes de conocimiento.

7. Influencia de las Religiones en la Identidad Cultural: Explicar cómo estas creencias moldearon la identidad, moralidad y estructuras sociales de los pueblos antiguos. Usar ejemplos de arte, literatura y arquitectura que fueron influenciados por estas religiones.

Actividad de Retroalimentación Socioemocional

Duración: (35 - 40 minutos)

Explorando las Religiones Antiguas

Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo recibirá la tarea de explorar una religión antigua específica. Crearán una presentación corta que destaque los principales dioses, mitos, rituales y la influencia de esta religión en la sociedad de la época.

1. Divida a los alumnos en grupos de 4 a 5 personas.

2. Asigne a cada grupo una de las religiones antiguas discutidas (Egipcia, Griega, Romana, Mesopotámica o Nórdica).

3. Distribuya materiales de investigación (libros, artículos, tabletas con acceso a internet) para que los alumnos puedan investigar su religión designada.

4. Oriente a los grupos a crear una presentación de 5 minutos que incluya: Principales dioses y diosas; Mitos e historias famosas; Ritual y prácticas religiosas; Influencia en la cultura y sociedad.

5. Dé tiempo suficiente para que los grupos preparen sus presentaciones.

6. Pida a los grupos que presenten sus descubrimientos a la clase.

Discusión en Grupo

Después de las presentaciones, organice una discusión en grupo utilizando el método RULER. Primero, pida a los alumnos que reconozcan las emociones que sintieron durante la investigación y presentación (miedo, emoción, curiosidad). Luego, ayúdelos a comprender las causas de estas emociones (desafíos de la investigación, interés por el tema). Nombrar las emociones correctamente para que todos puedan identificar lo que sintieron.

Anime a los alumnos a expresar cómo estas emociones influyeron en su trabajo en grupo y sus presentaciones (ansiedad que puede haber afectado el habla, entusiasmo que mejoró la colaboración). Finalmente, discuta maneras de regular estas emociones en situaciones futuras, como practicar más la presentación para reducir la ansiedad o usar la curiosidad para profundizar aún más en la investigación.

Conclusión

Duración: (15 - 20 minutos)

Reflexión y Regulación Emocional

Para la fase de reflexión y regulación emocional, sugiera a los alumnos que escriban un párrafo o participen en una discusión en grupo sobre los desafíos que enfrentaron durante la clase y cómo manejaron sus emociones. Pregunte a los alumnos cuáles partes de la actividad fueron más desafiantes para ellos y cómo se sintieron durante esas etapas. Anímelos a hablar sobre cómo lidiaron con esos sentimientos y qué podrían hacer de diferente en situaciones futuras para mejorar su experiencia emocional y rendimiento.

Objetivo: El objetivo de esta subsección es animar a los alumnos a practicar la autoevaluación y la regulación emocional, ayudándoles a identificar las estrategias que funcionaron bien para lidiar con situaciones desafiantes. Reflexionar sobre sus experiencias emocionales permite que los alumnos desarrollen una mayor autoconciencia y sus reacciones, promoviendo el crecimiento personal y la inteligencia emocional.

Cierre y Enfoque en el Futuro

Para el cierre, pida a los alumnos que definan metas personales y académicas relacionadas con el contenido de la clase. Explique que estas metas pueden incluir aprender más sobre una religión antigua específica, mejorar las habilidades de presentación o trabajar en grupo de manera más eficaz. Anime a los alumnos a anotar estas metas y pensar en pasos concretos que puedan dar para alcanzarlas.

Posibles Ideas de Metas:

1. Profundizar el conocimiento sobre una religión antigua específica.

2. Mejorar las habilidades de presentación en público.

3. Desarrollar mejor cooperación y comunicación en trabajos en grupo.

4. Aplicar el método RULER para regular emociones en futuras situaciones desafiantes.

5. Explorar la influencia de las religiones antiguas en otras áreas como el arte y la literatura. Objetivo: El objetivo de esta subsección es fortalecer la autonomía de los alumnos y la aplicación práctica del aprendizaje. Al definir metas personales y académicas, los alumnos son animados a continuar su desarrollo académico y personal, aplicando lo que aprendieron en la clase en sus vidas diarias y en futuras actividades escolares.