Plan de Clase | Metodología Teachy | Mayor o Menor

Objetivos

Duración: 10 a 15 minutos

El propósito de esta etapa es preparar a los alumnos para comprender la importancia de identificar relaciones de magnitud entre números naturales. Esto es esencial para el desarrollo de habilidades matemáticas fundamentales, como la capacidad de ordenar y comparar números, que son aplicables en diversas situaciones cotidianas. Además, esta base sólida permitirá que los alumnos avancen a conceptos matemáticos más complejos en el futuro.

Objetivos Principales

1. Identificar relaciones mayores o menores entre números naturales.

2. Ordenar números naturales en orden creciente y decreciente.

Objetivos Secundarios

1. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al comparar números.
2. Promover el trabajo colaborativo a través de actividades en grupo.

Introducción

Duración: 10 a 15 minutos

El propósito de esta etapa es preparar a los alumnos para comprender la importancia de identificar relaciones de magnitud entre números naturales. Esto es esencial para el desarrollo de habilidades matemáticas fundamentales, como la capacidad de ordenar y comparar números, que son aplicables en diversas situaciones cotidianas. Además, esta base sólida permitirá que los alumnos avancen a conceptos matemáticos más complejos en el futuro.

Calentamiento

Para iniciar la lección sobre la comparación y ordenación de números naturales, pida a los alumnos que utilicen sus teléfonos celulares para buscar un hecho interesante relacionado con el tema. Puede ser algo curioso, histórico o incluso una aplicación práctica en el día a día. Por ejemplo, pueden investigar cómo se utiliza el orden de magnitud de los números en contextos científicos o en redes sociales, como el conteo de seguidores y 'me gusta'. Esta actividad inicial busca conectar el contenido de la lección con la realidad digital de los alumnos.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Cuál es la importancia de saber qué número es mayor o menor en nuestra vida cotidiana?

2. ¿Cómo puede utilizarse la ordenación de números en situaciones diarias?

3. ¿Pueden identificar algún ejemplo en las redes sociales donde el orden de los números es importante?

4. ¿Qué estrategias utilizan para recordar el orden creciente y decreciente de los números?

Desarrollo

Duración: 65 a 75 minutos

El propósito de esta etapa es aplicar los conceptos de comparación y ordenación de números naturales en actividades prácticas y contextualizadas con la realidad digital de los alumnos. Estas actividades hacen que el aprendizaje sea más significativo y divertido, promoviendo la colaboración y el uso creativo de la tecnología.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - ⬆️⬇️ Desafío de Influencers Digitales ⬆️⬇️

> Duración: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Comprender la comparación y ordenación de números a través de un contexto familiar y relevante, estimulando la creatividad y el pensamiento crítico.

- Descripción: Los alumnos simularán la vida de influencers digitales, gestionando cuentas ficticias de redes sociales. Deberán analizar y ordenar los números de seguidores de diferentes cuentas, comparando cuáles influencers tienen más o menos seguidores. Utilizando aplicaciones de diseño, crearán gráficos que representen el orden creciente y decreciente de estos números.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo recibirá un conjunto de datos con números ficticios de seguidores para varias cuentas de influencers.

• Utilizando sus teléfonos celulares o computadoras, cada grupo deberá ordenar los números de seguidores en orden creciente y decreciente.

• Pida a los alumnos que utilicen una aplicación de diseño gráfico (como Canva) para crear un infográfico representando estos datos.

• Cada grupo debe presentar el infográfico a la clase, explicando el proceso de ordenación y las conclusiones obtenidas.

• Incentive a los alumnos a discutir sobre la importancia de los números de seguidores para los influencers digitales y cómo esto afecta su popularidad y alcance.

Actividad 2 -  Game Show Matemático: ¿Mayor o Menor? 

> Duración: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Reforzar el entendimiento de los alumnos sobre la comparación y ordenación de números de forma lúdica y competitiva, utilizando la tecnología como herramienta de engagement.

- Descripción: Los alumnos participarán en un divertido game show en grupo, donde serán desafiados con preguntas que involucran la identificación y ordenación de números. Utilizando una plataforma de quiz online (como Kahoot!), cada grupo competirá para ver quién acierta más preguntas relacionadas con los conceptos de la lección.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Cree un quiz en Kahoot! con preguntas relacionadas con la identificación de números mayores o menores y la ordenación de números.

• Cada grupo deberá acceder al quiz a través de sus teléfonos celulares o computadoras.

• Explique las reglas del game show: los grupos deben responder cada pregunta dentro del tiempo límite. El grupo que responda más rápido y correctamente gana puntos.

• Inicie el quiz y supervise el desempeño de los grupos.

• Al final del quiz, declare al grupo ganador y discuta con la clase las estrategias utilizadas para identificar y ordenar los números.

Actividad 3 - ️ Aventura Matemática: Exploradores de Números ️

> Duración: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Fomentar el compromiso de los alumnos con la comparación y ordenación de números a través de una experiencia inmersiva e interactiva, utilizando la realidad aumentada para enriquecer el aprendizaje.

- Descripción: Los alumnos se convertirán en exploradores en una expedición matemática. Utilizando una aplicación de realidad aumentada (como Merge Cube), deberán encontrar números escondidos en un entorno virtual y ordenarlos correctamente. La actividad se transformará en un juego de descubrimiento y aventura digital.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo recibirá un Merge Cube o un dispositivo similar de realidad aumentada.

• Pida a los alumnos que utilicen la aplicación de realidad aumentada para explorar y encontrar números ocultos en el entorno virtual.

• Los grupos deben anotar los números encontrados y trabajar juntos para ordenarlos en orden creciente y decreciente.

• Después de la ordenación, cada grupo debe crear una presentación digital (usando una herramienta como Google Slides) que muestre los números encontrados y explique el proceso de ordenación.

• Los grupos presentan sus hallazgos y conclusiones a la clase.

Retroalimentación

Duración: 15 a 20 minutos

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje a través de la reflexión y el intercambio de experiencias, promoviendo un ambiente de colaboración y apoyo mutuo. Además, el feedback 360° ayuda al desarrollo de habilidades sociales y de comunicación, esenciales para el trabajo en equipo y para el crecimiento personal de cada alumno.

Discusión en Grupo

Promueva una discusión en grupo que involucre a todos los alumnos, donde los grupos compartan lo que aprendieron al realizar las actividades y sus conclusiones. Utilice el siguiente guion para introducir la discusión: Comience agradeciendo la participación de todos y destacando la importancia de compartir experiencias. Luego, pida que cada grupo presente los puntos principales aprendidos y sus conclusiones. Pregunte cómo fue la experiencia de utilizar tecnologías digitales y plataformas interactivas para estudiar matemáticas. Incentive a los alumnos a discutir sobre los desafíos encontrados y cómo los superaron.

Reflexiones

1. ¿Qué encontraron más interesante al comparar y ordenar números a través de las actividades digitales? 2. ¿Cómo ayudó el uso de tecnología (redes sociales, aplicaciones de diseño, realidad aumentada, etc.) a comprender mejor la relación entre números mayores y menores? 3. ¿Qué habilidades matemáticas creen que se reforzaron más durante las actividades?

Feedback 360°

Realice una etapa de feedback 360°, donde cada alumno debe recibir retroalimentación de los otros alumnos del grupo en el que trabajó. Oriente a la clase para que el feedback sea constructivo y respetuoso. Sugerir que los alumnos comenten sobre la colaboración, creatividad y contribución de cada miembro del grupo. Enfatice la importancia de reconocer los puntos fuertes y ofrecer sugerencias de mejora de forma amigable y alentadora.

Conclusión

Duración: 10 a 15 minutos

 Propósito de la Conclusión 
Esta etapa es fundamental para consolidar todo el aprendizaje de la lección, reforzando los conceptos principales y mostrando su aplicabilidad en el mundo real. Además, proporciona un momento de reflexión sobre cómo la tecnología puede ser una aliada poderosa en el proceso de enseñanza, haciendo que las matemáticas sean divertidas y relevantes para los alumnos. 

Resumen

 Concluyendo Nuestra Misión Matemática! 
Hoy, nuestros pequeños aventureros matemáticos aprendieron a identificar qué números son mayores o menores, organizándolos en orden creciente y decreciente! 易 Se convirtieron en influencers digitales, exploradores virtuales y hasta participantes de un game show matemático! No fue solo matemáticas, ¡fue una verdadera jornada digital! 

Conexión con el Mundo

 Conexión con el Mundo Actual 
En la era de las redes sociales y la tecnología, entender números y sus relaciones de magnitud es fundamental. Desde contar seguidores en Instagram hasta analizar datos en juegos y aplicaciones, nuestra lección mostró cómo las matemáticas están presentes en diversas situaciones de la vida cotidiana digital. 

Aplicación Práctica

 Importancia en la Vida Diaria 
Saber comparar y ordenar números es una habilidad esencial no solo para las matemáticas, sino también para nuestra vida cotidiana. Ya sea para organizar una colección de libros, entender estadísticas de juegos o incluso gestionar ahorros, la competencia para manejar números es indispensable. 