Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprensión de la estructura celular: Los alumnos deben ser capaces de entender y describir la estructura básica de una célula, comprender la diferencia entre células procariotas y eucariotas, e identificar las principales organelas celulares.

2. Conocimiento sobre los diferentes tipos de células: Los alumnos deben ser capaces de identificar y comparar diferentes tipos de células presentes en el cuerpo humano, como células nerviosas, musculares y sanguíneas, y entender cómo sus estructuras se relacionan con sus funciones en el organismo.

3. Comprensión de la organización celular en el cuerpo humano: Los alumnos deben ser capaces de explicar cómo las células se organizan para formar tejidos, órganos y sistemas en el cuerpo humano, y cómo la cooperación entre diferentes tipos de células permite el funcionamiento adecuado del organismo.

Objetivos secundarios:

• Estimular el pensamiento crítico y la habilidad de investigación: A través del uso de la metodología de clase invertida, se incentivará a los alumnos a investigar y profundizar sus conocimientos sobre el tema, contribuyendo al desarrollo de habilidades de investigación y pensamiento crítico.

• Promover la participación activa y el trabajo en equipo: Las actividades prácticas propuestas en el plan de clase tienen como objetivo promover la participación activa de los alumnos en el proceso de aprendizaje, fomentando el trabajo en equipo y el intercambio de ideas.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de contenidos anteriores: El profesor inicia la clase recordando los conceptos previos que son fundamentales para la comprensión del tema actual, como la definición de célula, unidad básica de la vida, y la importancia de las células en la formación de todos los seres vivos. Además, es importante revisar la diferencia entre seres unicelulares y pluricelulares, y cómo las células se organizan para formar tejidos, órganos y sistemas. (3 - 5 minutos)

2. Situaciones problema: El profesor propone dos situaciones que despiertan la curiosidad de los alumnos y los llevan a reflexionar sobre el tema de la clase.

   • Situación 1: "¿Por qué algunas células de nuestro cuerpo tienen formas y funciones tan diferentes, incluso si todas comparten el mismo origen?"
   • Situación 2: "¿Cómo se organizan las células para formar estructuras tan complejas como el cerebro, el corazón y los pulmones?" (2 - 3 minutos)

3. Contextualización: El profesor explica la importancia del tema, mostrando cómo la comprensión de la estructura y organización de las células es fundamental para entender cómo funciona nuestro cuerpo y cómo pueden ocurrir enfermedades y disfunciones a nivel celular. El profesor también puede mencionar ejemplos de descubrimientos científicos recientes que fueron posibles gracias al estudio de las células, como la terapia génica y la ingeniería de tejidos. (2 - 3 minutos)

4. Captar la atención de los alumnos: Para captar la atención de los alumnos, el profesor puede compartir curiosidades o historias relacionadas con el tema. Algunas sugerencias son:

   • Curiosidad 1: "¿Sabían que el cuerpo humano está compuesto por alrededor de 37 billones de células? ¿Y que cada una de esas células es un mundo en sí mismo, con un 'cerebro' (el núcleo) que contiene toda la información genética necesaria para la formación de un ser humano?"
   • Curiosidad 2: "¿Han oído hablar de las 'células inmortales'? Son células que, a diferencia de la mayoría de las células de nuestro cuerpo, son capaces de dividirse indefinidamente. Estas células han desempeñado un papel crucial en varios descubrimientos científicos importantes, como la vacuna contra la poliomielitis y el desarrollo de la terapia génica." (3 - 5 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad 'Modelando la Célula' (10 - 12 minutos)

   • Descripción: En esta actividad, los alumnos se dividirán en grupos y recibirán materiales (masa para modelar, palillos de dientes, cuentas, etc.) para construir modelos de células. Cada grupo será responsable de construir un modelo de una célula animal y un modelo de una célula vegetal, centrándose en las principales organelas de cada tipo de célula.
   • Paso a paso:
     1. El profesor proporciona los materiales necesarios para la actividad y explica brevemente la función de cada uno de ellos (por ejemplo, la masa para modelar representa el citoplasma, los palillos de dientes son los microtúbulos, las cuentas son los ribosomas, etc.).
     2. Los alumnos, en sus grupos, comienzan a construir los modelos, siguiendo las instrucciones del profesor y consultando los recursos disponibles (libros de texto, sitios web de ciencias, etc.).
     3. Mientras los alumnos construyen los modelos, el profesor circula por el aula, aclarando dudas y orientando a los alumnos.
     4. Después de la conclusión de los modelos, cada grupo presenta su trabajo a la clase, explicando las organelas que fueron representadas y sus funciones.

2. Actividad 'Juego de las Células' (10 - 12 minutos)

   • Descripción: En esta actividad, los alumnos jugarán un juego de mesa temático sobre células. El juego incluirá preguntas y desafíos relacionados con la estructura y función de las células, y los alumnos tendrán que trabajar en equipo para avanzar en el juego.
   • Paso a paso:
     1. El profesor presenta el juego y explica las reglas.
     2. Los alumnos se dividen en grupos y cada grupo elige un 'maestro del juego' que será responsable de lanzar los dados y mover la pieza del grupo por el tablero.
     3. El juego comienza y, en cada ronda, el grupo que está jugando debe responder a una pregunta o cumplir un desafío relacionado con las células. Las preguntas y desafíos pueden ser preparados por el profesor con antelación o los alumnos pueden ser alentados a crear sus propias preguntas y desafíos durante la actividad.
     4. El juego continúa hasta que un grupo alcance el final del tablero. En ese momento, el profesor revisa las respuestas y explicaciones dadas por los grupos, aclarando posibles dudas y reforzando los conceptos importantes.

3. Actividad 'Debatir la Importancia de las Células' (5 - 7 minutos)

   • Descripción: En esta actividad, se estimulará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de las células para la vida humana y para la sociedad. El profesor propone algunas preguntas para la discusión y los alumnos, en sus grupos, deben debatir sobre ellas y preparar argumentos para presentar a la clase.
   • Paso a paso:
     1. El profesor presenta las preguntas para la discusión, por ejemplo: '¿Por qué es importante el estudio de las células para la medicina?', '¿Cómo la ingeniería de tejidos puede revolucionar el tratamiento de enfermedades en el futuro?', '¿Cuál es el papel de las células madre en la regeneración de tejidos?'.
     2. Los alumnos, en sus grupos, discuten las preguntas y preparan argumentos basados en sus conocimientos y en las discusiones anteriores.
     3. Cada grupo presenta sus argumentos a la clase y el profesor conduce una discusión general, alentando a todos los alumnos a participar.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 4 minutos)

   • Descripción: Después de realizar las actividades, el profesor reúne a todos los alumnos para una discusión en grupo. Cada grupo tiene hasta 2 minutos para compartir sus conclusiones y soluciones encontradas durante las actividades. El objetivo es que los alumnos aprendan unos de otros y vean diferentes perspectivas sobre el mismo tema.
   • Paso a paso:
     1. El profesor llama a un representante de cada grupo para compartir las principales conclusiones y descubrimientos de su grupo.
     2. Mientras los alumnos presentan, el profesor hace preguntas para profundizar la discusión y promover el pensamiento crítico.
     3. Después de todas las presentaciones, el profesor resume las ideas principales discutidas y destaca los puntos más importantes.

2. Conexión con la Teoría (2 - 3 minutos)

   • Descripción: Después de la discusión en grupo, el profesor establece la conexión entre las actividades prácticas realizadas y la teoría presentada en la Introducción de la clase. El objetivo es que los alumnos perciban cómo la práctica y la teoría se complementan y refuerzan mutuamente.
   • Paso a paso:
     1. El profesor revisa brevemente los conceptos principales presentados en la clase, destacando cómo se aplicaron en las actividades prácticas.
     2. El profesor hace preguntas para verificar si los alumnos entendieron esta conexión y aclara posibles dudas.

3. Reflexión Individual (2 - 3 minutos)

   • Descripción: Para finalizar la clase, el profesor propone que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo aprendido. El profesor hace preguntas que animan a los alumnos a reflexionar sobre el proceso de aprendizaje y la importancia del tema para sus vidas.
   • Paso a paso:
     1. El profesor propone que los alumnos piensen durante un minuto en las siguientes preguntas: '¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?' y '¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?'.
     2. Después de un minuto, el profesor pide voluntarios para compartir sus respuestas con la clase.
     3. El profesor concluye la clase reforzando la importancia del estudio de las células para la comprensión del funcionamiento del cuerpo humano y para el avance de la medicina y la biotecnología. El profesor también anima a los alumnos a seguir estudiando el tema y a buscar respuestas a las preguntas que aún no han sido respondidas.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (2 - 3 minutos)

   • Descripción: El profesor hace un resumen de los puntos principales abordados durante la clase, reforzando la estructura básica de las células, la diferencia entre células procariotas y eucariotas, la organización celular en el cuerpo humano y la importancia del estudio de las células para la comprensión del funcionamiento del cuerpo y para la medicina.
   • Paso a paso:
     1. El profesor reitera la importancia de las células como la menor unidad estructural y funcional de los seres vivos.
     2. El profesor recuerda las principales organelas celulares y sus funciones.
     3. El profesor recapitula cómo las células se organizan para formar tejidos, órganos y sistemas en el cuerpo humano.
     4. El profesor refuerza la importancia del estudio de las células para la medicina, la biotecnología y la comprensión del funcionamiento del cuerpo humano.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos)

   • Descripción: El profesor explica cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones del estudio de las células. Destaca cómo las actividades prácticas, como la construcción de modelos de células y el juego de las células, permitieron a los alumnos visualizar y comprender mejor la estructura y la función de las células. El profesor también vuelve a las situaciones problema y las preguntas de discusión, mostrando cómo estimularon a los alumnos a aplicar sus conocimientos y reflexionar sobre la importancia de las células en la vida humana y en la sociedad.
   • Paso a paso:
     1. El profesor reitera los principales aprendizajes de las actividades prácticas, destacando cómo permitieron a los alumnos visualizar y comprender mejor la estructura y la función de las células.
     2. El profesor vuelve a las situaciones problema y las preguntas de discusión, resaltando cómo estimularon a los alumnos a aplicar sus conocimientos y reflexionar sobre la importancia de las células en la vida humana y en la sociedad.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos)

   • Descripción: El profesor sugiere algunos materiales adicionales para los alumnos que deseen profundizar sus conocimientos sobre el tema. Estos materiales pueden incluir libros, videos, sitios web de ciencia y aplicaciones móviles relacionados con el estudio de las células.
   • Paso a paso:
     1. El profesor enumera algunos materiales adicionales, como libros de biología, canales de ciencia en YouTube, sitios web universitarios con contenido de biología y aplicaciones móviles relacionadas con el estudio de las células.
     2. El profesor destaca que el uso de estos materiales es opcional, pero que pueden ser útiles para los alumnos que deseen profundizar sus conocimientos sobre el tema.

4. Relevancia del Tema (1 minuto)

   • Descripción: Por último, el profesor refuerza la relevancia del tema para el día a día de los alumnos, destacando cómo el estudio de las células contribuye a la comprensión del funcionamiento del cuerpo humano y al avance de la medicina y la biotecnología.
   • Paso a paso:
     1. El profesor destaca que el estudio de las células es fundamental para la comprensión del funcionamiento del cuerpo humano y para la medicina, ya que muchas enfermedades y disfunciones pueden ser entendidas y tratadas a partir de sus orígenes celulares.
     2. El profesor subraya que la biotecnología, un área que se ha vuelto cada vez más importante, también depende del estudio de las células, ya que muchas de sus aplicaciones, como la terapia génica y la ingeniería de tejidos, implican la manipulación de células.
     3. El profesor concluye la clase reforzando la importancia del estudio de las células para la vida humana y para la sociedad, y animando a los alumnos a seguir explorando el fascinante mundo de las células.