Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender el sistema nervioso como un todo: Los alumnos deben ser capaces de identificar y describir las principales partes del sistema nervioso, incluyendo el cerebro, la médula espinal y los nervios periféricos. Deben entender cómo estas partes trabajan juntas para permitir que el cuerpo humano funcione correctamente.

2. Conocer las funciones del sistema nervioso: Los alumnos deben ser capaces de describir las principales funciones del sistema nervioso, incluyendo la transmisión de señales eléctricas y la coordinación del movimiento.

3. Entender el papel del sistema nervioso en el cuerpo humano: Los alumnos deben ser capaces de explicar cómo el sistema nervioso interactúa con otros sistemas del cuerpo humano, como el sistema muscular, para realizar diferentes acciones y reacciones.

   Objetivos secundarios:

   • Estimular la curiosidad y el interés de los alumnos por la ciencia y por el cuerpo humano.
   • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de discusiones en clase y actividades prácticas.
   • Desarrollar habilidades de investigación y de presentación oral de los alumnos, conforme se preparan para la clase invertida.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de contenidos previos: El profesor inicia la clase recordando a los alumnos sobre los sistemas del cuerpo humano ya estudiados, como el sistema circulatorio y el sistema respiratorio. Él enfatiza cómo estos sistemas trabajan en conjunto para mantener el cuerpo funcionando. Además, el profesor puede hacer preguntas de revisión para verificar la comprensión de los alumnos sobre estos temas.

2. Situaciones-problema: El profesor presenta dos situaciones que despiertan el interés de los alumnos y que serán desarrolladas a lo largo de la clase:

   • "¿Cómo conseguimos mover nuestros brazos y piernas cuando queremos?" - Esta cuestión destaca la importancia de la coordinación entre el sistema nervioso y el sistema muscular.

   • "¿Por qué sentimos dolor cuando nos lastimamos?" - Esta cuestión introduce el concepto de cómo el sistema nervioso responde a estímulos y desempeña un papel en la percepción del dolor.

3. Contextualización: El profesor explica la importancia del sistema nervioso para el funcionamiento del cuerpo humano, destacando que este sistema es responsable no solo por los movimientos físicos, sino también por nuestras emociones, pensamientos y memorias.

4. Captar la atención de los alumnos: El profesor comparte dos curiosidades sobre el sistema nervioso:

   • "¿Sabías que el cerebro humano es el órgano que consume la mayor cantidad de energía en nuestro cuerpo? A pesar de representar solo el 2% de nuestro peso, usa cerca del 20% de nuestra energía total!"

   • "¿Y qué tal esta curiosidad? El cerebro humano es capaz de generar energía suficiente para encender una bombilla de 25 vatios. ¡Eso es increíble considerando que la energía es producida por nuestras células nerviosas, que son muy pequeñas!"

Con estas actividades, el profesor espera captar la atención de los alumnos y prepararlos para el contenido que será abordado en la clase, despertando el interés y la curiosidad de ellos.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad de Investigación y Presentación (10 - 12 minutos):

   • El profesor divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos y asigna a cada grupo un aspecto diferente del sistema nervioso para investigar. Esto puede incluir el cerebro, la médula espinal, los nervios periféricos, las neuronas y la sinapsis.
   • Se incentiva a los alumnos a usar libros de texto, recursos en línea confiables y, si es posible, modelos anatómicos o ilustraciones para apoyar sus investigaciones.
   • Después de la investigación, cada grupo debe preparar una breve presentación (3 - 5 minutos) sobre su tema, que incluya una descripción del aspecto asignado, sus funciones y cómo se conecta al sistema nervioso como un todo.
   • Durante las presentaciones, los otros grupos deben tomar notas y preparar preguntas para la sesión de discusión que ocurrirá después de todas las presentaciones.

2. Actividad de Discusión en Grupo (5 - 7 minutos):

   • Después de todas las presentaciones, el profesor modera una discusión en grupo. Cada grupo tiene la oportunidad de hacer preguntas a los otros grupos sobre sus temas de investigación y compartir lo que aprendieron con la clase.
   • El profesor debe asegurar que todos los alumnos estén involucrados en la discusión, animándolos a hacer preguntas y a contribuir con sus propias ideas y observaciones.

3. Actividad de Juego de Mesa (5 - 6 minutos):

   • Para finalizar la etapa de Desarrollo, el profesor introduce un juego de mesa temático sobre el sistema nervioso. El juego puede ser diseñado por el profesor o puede ser un juego existente que fue adaptado para incluir preguntas y desafíos relacionados al sistema nervioso.
   • Los alumnos juegan en sus grupos y, a medida que avanzan en el tablero, son desafiados con preguntas y tareas que prueban su conocimiento sobre el sistema nervioso.
   • El juego no solo refuerza los conceptos aprendidos, sino que también promueve el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la diversión.

Estas actividades ayudan a reforzar el contenido de la clase, permitiendo que los alumnos exploren el sistema nervioso de una manera más profunda e interactiva. Además, incentivan la colaboración, la discusión y el pensamiento crítico, habilidades importantes para el aprendizaje efectivo.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 4 minutos): El profesor reúne a todos los alumnos e inicia una discusión en grupo. Puede comenzar con preguntas abiertas como "¿Cuáles fueron los conceptos más importantes que aprendieron hoy?" o "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?". El profesor anima a todos los alumnos a participar, compartiendo sus reflexiones y dudas. También puede solicitar que los alumnos hagan conexiones con el mundo real, preguntando, por ejemplo, "¿Cómo el conocimiento que adquirieron hoy puede ser aplicado en la vida cotidiana?".

2. Conexión con la Teoría (2 - 3 minutos): El profesor guía la discusión para conectar las actividades prácticas con la teoría. Puede, por ejemplo, preguntar a un grupo que presentó sobre las neuronas cómo se conectan con el sistema nervioso como un todo. O puede pedir a un grupo que comparta una pregunta interesante que encontraron durante la investigación e intenten responderla como una clase.

3. Reflexión Individual (2 - 3 minutos): El profesor luego pide a los alumnos que reflexionen individualmente sobre lo que aprendieron. Puede darles un minuto para pensar silenciosamente sobre sus respuestas a preguntas como "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendieron hoy?" y "¿Qué preguntas aún tienen?". El profesor puede pedir que algunos alumnos compartan sus respuestas para promover la discusión y la reflexión en clase.

4. Feedback del Profesor (1 minuto): Finalmente, el profesor proporciona un breve feedback sobre la participación y el desempeño de los alumnos en la clase. Él elogia los puntos fuertes e identifica las áreas que necesitan más trabajo. También puede dar una vista previa de lo que se abordará en la próxima clase para mantener el interés de los alumnos.

Esta etapa de Retorno es crucial para consolidar el aprendizaje de los alumnos. Les permite reflexionar sobre lo que aprendieron, identificar cualquier brecha en su entendimiento y expresar sus dudas y preguntas. Además, la discusión en grupo promueve el aprendizaje colaborativo, mientras que el feedback del profesor ayuda a guiar a los alumnos hacia el próximo paso en su proceso de aprendizaje.

Conclusión (2 - 4 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (1 - 2 minutos): El profesor recapitula los puntos principales abordados en la clase, reforzando la estructura y las funciones del sistema nervioso. Él recuerda las partes principales del sistema (cerebro, médula espinal y nervios periféricos), sus funciones y cómo se interconectan. Además, refuerza la importancia del sistema nervioso para nuestro cuerpo, destacando cómo controla no solo nuestros movimientos, sino también nuestras emociones, pensamientos y reacciones.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 minuto): El profesor explicita cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones. Menciona cómo la actividad de investigación y presentación permitió que los alumnos profundizaran su conocimiento teórico, y cómo el juego de mesa y las situaciones-problema ayudaron a aplicar ese conocimiento de manera práctica. También destaca cómo el conocimiento adquirido en la clase puede ser aplicado en el día a día, como en la comprensión de cómo nuestros cuerpos reaccionan a estímulos y en la valorización de la importancia de cuidar de nuestro sistema nervioso.

3. Sugerencia de Materiales Extras (1 minuto): El profesor sugiere algunos materiales extras para los alumnos que desean profundizar su conocimiento sobre el sistema nervioso. Estos materiales pueden incluir documentales, videos educativos, sitios de ciencias y libros de referencia. También puede sugerir temas relacionados para investigación futura, animando a los alumnos a continuar explorando el fascinante mundo del cuerpo humano y de la ciencia.

4. Importancia del Asunto (1 minuto): Por último, el profesor enfatiza la importancia del sistema nervioso para la vida cotidiana. Resalta que, aunque muchas veces no nos damos cuenta, el sistema nervioso está constantemente trabajando para permitirnos realizar nuestras actividades diarias, desde caminar y hablar hasta pensar y sentir. Anima a los alumnos a valorar y cuidar de ese sistema vital, y a aplicar el conocimiento adquirido en la clase para comprender mejor y respetar sus propios cuerpos y los cuerpos de aquellos a su alrededor.

La Conclusión de la clase es un momento crucial para consolidar el aprendizaje de los alumnos y para animarlos a continuar explorando el asunto. Proporciona una oportunidad para que el profesor refuerce los conceptos clave, para que los alumnos reflexionen sobre lo que aprendieron y para que todos se preparen para la próxima clase o actividad de aprendizaje.