Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender el concepto de ciencia y su evolución a lo largo del tiempo, enfatizando la importancia del método científico para la generación de conocimiento y solución de problemas.

2. Analizar y discutir casos reales de impactos de la ciencia en la sociedad, como el descubrimiento de la penicilina, la teoría de la relatividad y la clonación de animales, con el fin de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo sobre el tema.

3. Identificar y clasificar diferentes tipos de impactos de la ciencia, incluyendo aquellos que pueden ser considerados positivos, negativos o controvertidos, con el fin de promover la conciencia y la responsabilidad científica.

Objetivos secundarios:

• Promover la participación activa de los alumnos en la clase, a través de actividades prácticas y de discusión en grupo, con el fin de potenciar el aprendizaje colaborativo.

• Desarrollar habilidades de investigación y síntesis de información, estimulando a los alumnos a buscar conocimiento más allá del contenido presentado en clase.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Recordar conceptos previos: El profesor debe iniciar la clase recordando conceptos básicos sobre la ciencia, como qué es, cómo se desarrolla y cuál es el papel del método científico. También es importante recordar el concepto de impacto, tanto positivo como negativo, para que los alumnos puedan hacer una conexión con el tema de la clase. (3-5 minutos)

2. Situación problema 1: ¿Qué sería del mundo sin la penicilina? El profesor debe proponer a los alumnos que imaginen un mundo donde no existiera el antibiótico penicilina. El profesor puede instigar a los alumnos a pensar sobre cómo sería la medicina, la expectativa de vida, o incluso la ocurrencia de ciertas enfermedades sin la existencia de este medicamento. (2-3 minutos)

3. Situación problema 2: La relativa teoría de la relatividad. El profesor debe instigar a los alumnos a pensar sobre cómo la teoría de la relatividad de Einstein impactó la ciencia y la sociedad. Puede sugerirse que los alumnos piensen sobre cómo la tecnología actual, como el GPS, depende de esta teoría. (2-3 minutos)

4. Contextualización: El profesor debe entonces explicar la importancia del estudio de los impactos de la ciencia, mostrando cómo estos impactos influyen directamente en el día a día de los alumnos, ya sea en el área de la salud, tecnología, medio ambiente, entre otros. Se pueden citar ejemplos actuales, como la pandemia de COVID-19 y el papel de la ciencia en la búsqueda de una vacuna. (2-3 minutos)

5. Curiosidades y contextualización: Para captar la atención de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades e historias involucrando los impactos de la ciencia. Por ejemplo, la historia de cómo la penicilina fue descubierta por casualidad, o la controversia en torno a la clonación de animales. Estas historias pueden servir como punto de partida para la exploración más profunda de estos temas durante la clase. (2-3 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad 1: "Juego del Impacto de la Ciencia" (10 - 12 minutos)

   • Descripción: El profesor debe dividir la clase en grupos de 4 a 5 alumnos. Cada grupo recibirá un conjunto de cartas, cada una conteniendo un descubrimiento o teoría científica famosa (por ejemplo, la penicilina, la clonación de animales, la teoría de la relatividad). Las cartas también deben incluir información sobre cómo estos descubrimientos o teorías tuvieron un impacto en la sociedad.

   • Objetivo: El objetivo del juego es que los grupos clasifiquen los descubrimientos o teorías como teniendo un impacto positivo, negativo o controvertido. Además, deben discutir y justificar sus clasificaciones, promoviendo un debate saludable y desarrollando habilidades de argumentación.

   • Desarrollo: Cada grupo debe discutir y clasificar sus cartas. Después de un tiempo determinado, el profesor debe pedir que cada grupo comparta sus clasificaciones y justificaciones con la clase. A continuación, el profesor debe facilitar un debate entre los grupos, permitiéndoles impugnar o apoyar las clasificaciones de los otros.

2. Actividad 2: "Creación de un Impacto de la Ciencia" (10 - 12 minutos)

   • Descripción: Aún en grupos, los alumnos serán desafiados a crear un impacto ficticio de la ciencia en la sociedad. Deben pensar en un nuevo descubrimiento o teoría científica y describir cómo afectaría diferentes aspectos de la vida cotidiana, como la salud, el medio ambiente, la tecnología, etc.

   • Objetivo: El objetivo de esta actividad es estimular la creatividad y el pensamiento crítico de los alumnos, al mismo tiempo que refuerza el entendimiento sobre el concepto de impacto de la ciencia.

   • Desarrollo: Cada grupo debe discutir y planear su "impacto de la ciencia", considerando los posibles efectos positivos, negativos y controvertidos. Después de un tiempo determinado, cada grupo debe presentar su impacto a la clase, explicando sus ideas y justificando sus elecciones.

3. Actividad 3: "Debate: El Futuro de la Ciencia" (5 - 6 minutos)

   • Descripción: Después de las presentaciones de los grupos, el profesor debe conducir un breve debate sobre el futuro de la ciencia. Los alumnos deben discutir qué áreas de investigación son más prometedoras y cuáles podrían traer impactos significativos para la sociedad.

   • Objetivo: El objetivo de este debate es incentivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la ciencia y cómo puede moldear el futuro. Además, esta actividad permite que los alumnos practiquen sus habilidades de argumentación y debate.

   • Desarrollo: El profesor debe iniciar el debate haciendo algunas preguntas a la clase. Los alumnos deben entonces discutir las cuestiones planteadas, presentando sus argumentos y escuchando las opiniones de los demás. El profesor debe actuar como moderador, asegurando que el debate sea respetuoso y productivo.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 4 minutos)

   • El profesor debe reunir a todos los alumnos para una discusión en grupo. Cada grupo debe compartir sus conclusiones o soluciones de las actividades realizadas.
   • El profesor debe animar a los alumnos a explicar sus respuestas, justificando sus elecciones y argumentando su punto de vista. Esto permitirá no solo la revisión del contenido de la clase, sino también la consolidación del pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos.
   • Durante la discusión, el profesor debe intervenir, aclarando dudas, reforzando conceptos importantes y conectando las ideas de los alumnos con la teoría presentada.

2. Conexión con la Teoría (2 - 3 minutos)

   • Después de la discusión, el profesor debe hacer la conexión entre las actividades prácticas realizadas y la teoría presentada al inicio de la clase.
   • El profesor debe destacar cómo las actividades ayudaron a ilustrar y profundizar el entendimiento de los alumnos sobre los impactos de la ciencia, permitiéndoles aplicar el conocimiento de forma práctica y creativa.
   • El profesor debe también reforzar la importancia del método científico en la generación de conocimiento y en la solución de problemas, y cómo esto fue evidenciado en las actividades realizadas.

3. Reflexión Final (3 - 4 minutos)

   • Para cerrar la clase, el profesor debe proponer que los alumnos reflexionen por un minuto sobre las siguientes preguntas:
     1. ¿Cuál fue el concepto más importante aprendido hoy?
     2. ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?
   • Después de un minuto de reflexión, el profesor debe pedir que algunos alumnos compartan sus respuestas con la clase.
   • El profesor debe escuchar atentamente las respuestas, anotando las preguntas que no han sido respondidas para ser abordadas en clases futuras.
   • Esta reflexión final permite que los alumnos consoliden lo que aprendieron, identifiquen áreas que aún necesitan estudio y ayuden al profesor a evaluar la eficacia de la clase.

Durante todo el proceso de Retorno, el profesor debe crear un ambiente de respeto y aliento, asegurando que todos los alumnos se sientan cómodos para expresar sus opiniones, hacer preguntas y compartir sus reflexiones.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de la Clase (2 - 3 minutos)

   • El profesor debe comenzar la Conclusión recapitulando los puntos principales abordados en la clase. Esto incluye el concepto de ciencia, el método científico, los tipos de impactos de la ciencia (positivos, negativos y controvertidos) y ejemplos famosos de impactos de la ciencia en la sociedad.
   • Es importante que el profesor haga conexiones claras entre la teoría presentada y las actividades prácticas realizadas, destacando cómo la comprensión teórica ayudó a los alumnos a analizar y discutir los impactos de la ciencia de forma más crítica y reflexiva.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos)

   • El profesor debe reforzar cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones. Esto puede hacerse, por ejemplo, mostrando cómo la discusión y el debate en grupo permitieron a los alumnos aplicar la teoría en el análisis de casos reales de impactos de la ciencia.
   • El profesor también puede destacar cómo las actividades prácticas, como el "Juego del Impacto de la Ciencia" y la "Creación de un Impacto de la Ciencia", ayudaron a reforzar los conceptos teóricos y a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creativo.

3. Materiales Extras (1 minuto)

   • Para complementar el aprendizaje de los alumnos, el profesor puede sugerir algunos materiales extras, como documentales, artículos, libros o sitios web sobre el tema. Por ejemplo, el profesor puede sugerir que los alumnos vean la película "El Jardinero Fiel", que trata sobre la cuestión del impacto de la ciencia en el área de la salud, o que lean el libro "Una Breve Historia del Tiempo", de Stephen Hawking, para profundizar su entendimiento sobre la teoría de la relatividad.
   • El profesor también puede sugerir tareas de casa relacionadas con el tema, como la investigación sobre un impacto reciente de la ciencia en la sociedad o la elaboración de un pequeño informe sobre la importancia del método científico para la generación de conocimiento.

4. Importancia del Tema (1 - 2 minutos)

   • Por último, el profesor debe resaltar la importancia del tema estudiado para el día a día de los alumnos. Se debe enfatizar que la ciencia y sus impactos están presentes en prácticamente todos los aspectos de nuestras vidas, desde la medicina hasta la tecnología, pasando por la alimentación, energía, medio ambiente, entre otros.
   • El profesor puede destacar que el estudio de los impactos de la ciencia no solo amplía el conocimiento de los alumnos, sino que también los ayuda a convertirse en ciudadanos más conscientes y responsables, capaces de tomar decisiones informadas y de participar en debates públicos sobre cuestiones científicas y tecnológicas.