Plan de Clase | Metodología Activa | Clima: Acciones Humanas y el Cambio Climático

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5-10 minutos)

La etapa de Objetivos es esencial para establecer las metas de aprendizaje de la clase, proporcionando a los alumnos una clara dirección sobre lo que se espera que comprendan y sean capaces de discutir y aplicar. Además, sirve para alinear las expectativas de los alumnos con las actividades prácticas que se llevarán a cabo en clase, optimizando el uso del tiempo y garantizando un aprendizaje más enfocado y dirigido.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos a identificar y describir los principales impactos de las actividades humanas (industrias, automóviles, deforestación) en el cambio climático global.

2. Fomentar la comprensión de cómo las acciones individuales y colectivas pueden influir positivamente en la lucha contra el cambio climático.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y argumentación a través de la discusión de escenarios hipotéticos relacionados con el tema.

Introducción

Duración: (15-20 minutos)

La etapa de Introducción está diseñada para involucrar a los alumnos activamente en el proceso de aprendizaje, utilizando situaciones problema con las que puedan relacionarse con el conocimiento previo adquirido sobre el impacto de las acciones humanas en el clima. Además, la contextualización busca conectar el tema con la vida real, aumentando el interés y la relevancia percibida del asunto. Este compromiso inicial es fundamental para que los alumnos se sientan motivados a explorar el tema de manera más profunda durante las actividades prácticas.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás en un lugar muy contaminado, donde el aire es difícil de respirar y el sol apenas se puede ver debido al humo. ¿Qué crees que causó esta contaminación? Discute con tus compañeros posibles actividades humanas que podrían haber contribuido a esta situación.

2. Están explorando un bosque y encuentran una gran área deforestada. ¿Cómo creen que esto afectó el clima local? Piensen en cómo los árboles ayudan a regular la temperatura y la humedad del aire.

Contextualización

El cambio climático es un tema que afecta a todos los habitantes del planeta, pero muchas veces es difícil notar los impactos en el día a día. Por ejemplo, el aumento de las temperaturas puede estar relacionado con el uso excesivo de combustibles fósiles, y eventos climáticos extremos, como huracanes y olas de calor, se están volviendo más frecuentes. Comprender cómo las acciones humanas, como la quema de combustibles y la deforestación, contribuyen a estos cambios es crucial para que podamos tomar medidas para proteger nuestro medio ambiente.

Desarrollo

Duración: (75-80 minutos)

La etapa de Desarrollo es crucial para que los alumnos apliquen y profundicen el conocimiento previo adquirido sobre la influencia de las actividades humanas en el cambio climático. Las actividades propuestas están diseñadas para involucrar a los alumnos en escenarios prácticos y creativos, promoviendo la colaboración, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Este enfoque no solo solidifica el aprendizaje, sino que también prepara a los alumnos para ser agentes activos en la búsqueda de soluciones sostenibles para el futuro.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Detectives del Clima

> Duración: (60-70 minutos)

- Objetivo: Analizar y presentar los impactos de las acciones humanas en el clima, desarrollando habilidades de investigación, trabajo en grupo y presentación.

- Descripción: Los alumnos se dividirán en grupos de hasta 5 personas y asumirán el papel de 'detectives del clima', investigando los impactos de las actividades humanas en el clima. Cada grupo recibirá un escenario específico que describe un problema ambiental causado por acciones humanas, como la deforestación o la contaminación industrial. Deberán analizar las posibles causas, efectos y soluciones para el problema.

- Instrucciones:

• Formen grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuyan un escenario para cada grupo. Ejemplo: 'Una ciudad costera enfrenta inundaciones frecuentes debido al aumento del nivel del mar causado por el calentamiento global.'

• Pidan a los alumnos que investiguen las posibles causas del problema (ej: emisiones de gases de efecto invernadero), los efectos (ej: daños a propiedades y ecosistemas) y sugieran soluciones (ej: reducción de emisiones y adaptación costera).

• Cada grupo debe preparar una presentación, utilizando carteles, ilustraciones y pequeños textos explicativos.

• Inviten a cada grupo a presentar sus descubrimientos y soluciones a la clase.

Actividad 2 - Eco-Debate: La Gran Reunión

> Duración: (60-70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de argumentación y comprensión de diferentes perspectivas sobre el cambio climático, además de promover el pensamiento crítico sobre soluciones.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos participarán de un debate simulado en el que representarán diferentes partes interesadas, como gobiernos, empresas y activistas ambientales. El objetivo es discutir cómo cada grupo puede contribuir a la reducción de los impactos de las actividades humanas en el clima.

- Instrucciones:

• Dividan la clase en grupos de 5 alumnos, cada uno representando un sector diferente (gobierno, industria, comunidad, activistas, científicos).

• Cada grupo debe preparar argumentos basados en investigaciones sobre cómo sus acciones afectan el clima y qué podrían hacer para mejorar la situación.

• Realicen un debate en el que cada grupo presente sus argumentos y responda a las preguntas de los otros grupos.

• Faciliten una discusión posterior al debate para que los alumnos puedan reflexionar sobre las diferentes perspectivas y soluciones propuestas.

Actividad 3 - Constructores de Futuros Sostenibles

> Duración: (60-70 minutos)

- Objetivo: Estimular la creatividad y el pensamiento crítico en la resolución de problemas ambientales, además de promover el trabajo en equipo y la presentación de ideas.

- Descripción: Los alumnos, organizados en grupos, tendrán la tarea de diseñar una ciudad sostenible en el futuro, considerando medidas para reducir los impactos de las actividades humanas en el clima. Deberán planificar la infraestructura, los transportes y las políticas públicas que promuevan la sostenibilidad.

- Instrucciones:

• Organicen a los alumnos en grupos de hasta 5.

• Proporcionen materiales como papeles de colores, bolígrafos, reglas y tijeras para dibujar el diseño de la ciudad.

• Pidan a los alumnos que planifiquen el uso de energías renovables, la gestión de residuos, el transporte público y áreas verdes.

• Cada grupo debe presentar su ciudad sostenible, explicando las elecciones de diseño y cómo contribuyen a mitigar los efectos de las actividades humanas en el clima.

• Realicen una votación para elegir el proyecto más innovador y sostenible.

Retroalimentación

Duración: (15-20 minutos)

Esta etapa de retroalimentación es esencial para consolidar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos reflexionen sobre el conocimiento adquirido y compartan experiencias e ideas. La discusión en grupo ayuda a reforzar la comprensión de los impactos de las acciones humanas en el clima y la importancia de soluciones sostenibles. Además, permite que los alumnos practiquen habilidades de comunicación y argumentación, esenciales para el desarrollo de una conciencia ambiental crítica y activa.

Discusión en Grupo

Para finalizar la clase, promuevan una discusión en grupo con todos los alumnos, donde cada grupo compartirá las conclusiones y soluciones encontradas durante las actividades. Inicien la discusión con una breve introducción, recordando a los alumnos los objetivos de la clase y la importancia de entender los impactos de las acciones humanas en el clima. Luego, pidan a cada grupo que presente un resumen de lo que discutieron y las soluciones propuestas. Animen a los alumnos a hacer preguntas entre ellos y a comentar sobre las presentaciones de sus compañeros.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los impactos de las actividades humanas discutidos que más los sorprendieron y por qué?

2. ¿Cómo pueden implementarse las soluciones propuestas por cada grupo en la vida real?

3. ¿Qué papel puede desempeñar cada uno de nosotros para reducir los impactos de las actividades humanas en el clima?

Conclusión

Duración: (5-10 minutos)

La etapa de Conclusión sirve para consolidar el aprendizaje, asegurando que los alumnos tengan una comprensión clara e integrada de los temas discutidos. Al resumir los puntos principales, se refuerza la adquisición de conocimiento. Además, al destacar la aplicación práctica del conocimiento y su relevancia en el día a día, se motiva a los alumnos a ser agentes activos en la promoción de cambios positivos relacionados con el clima.

Resumen

En esta conclusión, el profesor debe resumir los puntos clave abordados, recordando los impactos de las actividades humanas en el clima, como la deforestación, el uso de combustibles fósiles y las emisiones de gases de efecto invernadero. Se deben recapitular las discusiones y soluciones propuestas por los alumnos durante las actividades, enfatizando las conexiones entre los temas y la vida real.

Conexión con la Teoría

Es fundamental destacar cómo la clase de hoy conectó teoría y práctica. Las actividades, como el debate y la construcción de ciudades sostenibles, permitieron a los alumnos aplicar el conocimiento teórico sobre cambios climáticos en escenarios prácticos, desarrollando una comprensión más profunda y significativa del tema. Este enfoque ayuda a los alumnos a visualizar cómo las teorías estudiadas son aplicables e importantes en el mundo real.

Cierre

Por último, el profesor debe enfatizar la relevancia del estudio de los cambios climáticos para la vida cotidiana de los alumnos. Discutir las acciones individuales y colectivas que pueden ser adoptadas para mitigar los impactos de las actividades humanas en el clima es esencial. Además, enfatizar que cada pequeña acción cuenta, desde el uso sostenible de los recursos hasta la participación en iniciativas comunitarias, es crucial para que los alumnos se sientan capacitados para hacer la diferencia.