Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender el concepto de biodiversidad y su importancia para el planeta, enfocándose en la diversidad biológica y geográfica.
2. Identificar los diferentes tipos de biodiversidad existentes, como la biodiversidad genética, de especies y de ecosistemas.
3. Analizar la relación entre biodiversidad y sostenibilidad, entendiendo cómo la preservación de la diversidad biológica contribuye a la manutención del equilibrio de los ecosistemas.

Objetivos secundarios:

• Desarrollar habilidades de investigación y síntesis de información, utilizando fuentes variadas para profundizar el conocimiento sobre el tema.
• Promover la participación activa de los estudiantes, incentivando la discusión y el debate sobre la importancia de la biodiversidad y acciones para su preservación.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de conceptos anteriores (3 - 5 minutos): El profesor inicia la clase recordando conceptos fundamentales abordados en clases anteriores que son relevantes para el entendimiento de la biodiversidad. Esto puede incluir la definición de ecosistema, cadena alimentaria, interacciones bióticas y abióticas, entre otros. Esta revisión es fundamental para garantizar que todos los alumnos tengan el mismo nivel de conocimiento básico para la clase.

2. Situaciones-problema (3 - 5 minutos): El profesor presenta dos situaciones que involucran la biodiversidad para despertar el interés de los alumnos. La primera situación puede ser la discusión sobre la extinción de una especie rara en la región donde la escuela está localizada y cómo esto puede afectar el ecosistema local. La segunda situación puede ser la exploración del concepto de biodiversidad genética, con la discusión sobre la importancia de la variedad genética para la adaptación de las especies a los cambios ambientales.

3. Contextualización (2 - 3 minutos): El profesor explica la importancia de la biodiversidad en el día a día de los alumnos, destacando cómo está presente en diversos aspectos, como en la producción de alimentos, en la medicina, en la regulación del clima, entre otros. Además, el profesor puede citar ejemplos reales de cómo la destrucción de la biodiversidad puede traer consecuencias graves para la humanidad, como la pérdida de especies que podrían haber sido la clave para la cura de enfermedades.

4. Ganar la atención de los alumnos (2 - 3 minutos): Para despertar el interés de los alumnos, el profesor puede compartir curiosidades sobre la biodiversidad. Por ejemplo, puede mencionar que, aunque la Amazonía representa solo el 1% de la superficie de la Tierra, alberga alrededor del 10% de todas las especies conocidas. Otra curiosidad interesante es que, a pesar de que la biodiversidad es más rica en los trópicos, las áreas más frías y secas también poseen especies únicas y adaptadas a esos ambientes extremos.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad "Biodiversidad en Juego" (10 - 12 minutos):

   En esta actividad, los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 integrantes. Cada grupo recibirá un tablero de juego temático sobre biodiversidad, que tendrá diferentes categorías de preguntas, como "Especies amenazadas", "Ecosistemas en riesgo", "Biodiversidad local", entre otras. Cada categoría tendrá una serie de preguntas de múltiple elección, con diferentes niveles de dificultad.

   La dinámica del juego será la siguiente: un alumno de cada grupo lanzará un dado y moverá su pieza por el tablero. Cuando pare en una categoría, el grupo deberá responder a la pregunta correspondiente. Si acierta, avanzará nuevamente en el próximo lanzamiento del dado. Si falla, el turno pasará al próximo grupo. El objetivo es alcanzar el final del tablero, que será la "Casa de la Biodiversidad".

   El profesor deberá preparar previamente los tableros y las preguntas, garantizando que estén de acuerdo con los Objetivos de la clase. Además, el profesor deberá circular por la sala, asistiendo a los grupos cuando sea necesario y aclarando dudas.

2. Actividad "Biodiversidad en Mi Región" (10 - 13 minutos):

   En esta actividad, los alumnos continuarán trabajando en sus grupos. Cada grupo recibirá un mapa de la región donde la escuela está localizada. La tarea será identificar y marcar en el mapa los diferentes tipos de ecosistemas presentes en la región, así como las especies nativas más comunes.

   Para ello, los alumnos deberán utilizar sus conocimientos adquiridos en la clase, así como realizar investigaciones rápidas en internet o en libros disponibles en la sala de clase. Además, los alumnos deberán discutir sobre la importancia de esos ecosistemas y especies para la biodiversidad local y global.

   Al final de la actividad, cada grupo deberá presentar para la clase sus descubrimientos, explicando la importancia de la biodiversidad para la región donde viven.

   El profesor, además de asistir a los grupos, deberá aprovechar las presentaciones para hacer conexiones con los conceptos abordados en la clase y reforzar la importancia de la biodiversidad para la sostenibilidad del planeta.

3. Actividad "Debate: Biodiversidad x Desarrollo" (5 - 10 minutos):

   En esta actividad, los alumnos serán divididos en dos grupos: uno a favor de la explotación económica de los recursos naturales, y el otro a favor de la preservación de la biodiversidad. Cada grupo tendrá un tiempo preestablecido para presentar sus argumentos, seguido de un tiempo para réplicas y contrarréplicas.

   El objetivo del debate es hacer que los alumnos reflexionen sobre los desafíos y las posibles soluciones para conciliar el Desarrollo humano con la preservación de la biodiversidad. El profesor deberá mediar el debate, garantizando que la discusión sea respetuosa y productiva, y trayendo a la discusión los conceptos abordados en la clase.

   Esta actividad promueve el Desarrollo de habilidades de argumentación, pensamiento crítico y respeto a las opiniones divergentes, además de consolidar el entendimiento de los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 4 minutos): El profesor deberá reunir a todos los alumnos para una discusión en grupo. Cada grupo tendrá hasta 2 minutos para compartir las conclusiones o soluciones encontradas durante las actividades. Durante las presentaciones, el profesor debe alentar la participación de todos los alumnos, promoviendo un ambiente de respeto y valorización de las diferentes opiniones. El profesor debe también hacer conexiones entre las presentaciones de los grupos y los conceptos teóricos abordados en la clase.

2. Conexión Teoría-Práctica (2 - 3 minutos): Después de la discusión en grupo, el profesor debe retomar los conceptos teóricos abordados en la clase y hacer la conexión con las actividades prácticas realizadas por los alumnos. Por ejemplo, el profesor puede preguntar a los alumnos cómo la actividad "Biodiversidad en Mi Región" se relaciona con el concepto de biodiversidad genética, o cómo el debate sobre "Biodiversidad x Desarrollo" ilustra la complejidad de las cuestiones relacionadas con la biodiversidad.

3. Reflexión Final (2 - 3 minutos): Para finalizar la clase, el profesor debe proponer que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo que aprendieron. El profesor puede hacer preguntas como:

   1. ¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?
   2. ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?
   3. ¿Cómo puedes aplicar lo que aprendiste hoy en tu vida diaria o en otras disciplinas?

   Después de un minuto de reflexión, el profesor puede pedir que algunos alumnos compartan sus respuestas. Esto no solo ayuda al profesor a evaluar la eficacia de la clase, sino que también permite que los alumnos consoliden lo que aprendieron e identifiquen posibles lagunas en su entendimiento.

4. Feedback y Cierre (1 minuto): Por último, el profesor debe agradecer la participación de todos y alentar a los alumnos a continuar explorando el tema de la biodiversidad fuera del aula. El profesor también puede proporcionar un feedback general sobre la clase, destacando los puntos fuertes e identificando áreas que necesitan más atención.

   Es importante que el profesor refuerce la relevancia del tema y la importancia de la biodiversidad para la sostenibilidad del planeta, incentivando a los alumnos a convertirse en ciudadanos conscientes y activos en la preservación de la diversidad biológica.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (2 - 3 minutos): El profesor debe hacer un resumen de los contenidos abordados durante la clase. Esto incluye la definición de biodiversidad, los diferentes tipos de biodiversidad (genética, de especies y de ecosistemas) y la relación entre biodiversidad y sostenibilidad. El profesor puede reforzar los puntos principales, utilizando ejemplos de las actividades realizadas para ilustrar cada concepto.

2. Conexión Teoría-Práctica (1 - 2 minutos): El profesor debe destacar cómo la clase conectó la teoría con la práctica, mencionando las actividades realizadas y cómo permitieron a los alumnos aplicar los conceptos teóricos. El profesor puede resaltar la importancia del aprendizaje activo y de la participación de los alumnos para la comprensión y retención de los contenidos, incentivándolos a continuar estudiando y explorando el tema fuera del aula.

3. Materiales Extras (1 minuto): El profesor puede sugerir materiales extras para los alumnos que deseen profundizar aún más su conocimiento sobre la biodiversidad. Esto puede incluir libros, documentales, sitios de organizaciones de conservación de la naturaleza, entre otros. El profesor debe explicar brevemente el contenido de cada material y cómo puede complementar lo que se aprendió en la clase.

4. Importancia del Tema (1 minuto): Para cerrar, el profesor debe reforzar la importancia de la biodiversidad para la vida en el planeta. El profesor puede citar ejemplos concretos de cómo la biodiversidad afecta el día a día de los alumnos, como en la producción de alimentos, en la regulación del clima, en la medicina, entre otros. Además, el profesor debe resaltar que la preservación de la biodiversidad es responsabilidad de todos y que pequeñas acciones, como el consumo consciente y el reciclaje, pueden hacer la diferencia.

5. Cierre (1 minuto): El profesor debe cerrar la clase agradeciendo la participación y el esfuerzo de los alumnos y reforzando que el próximo encuentro será una oportunidad para profundizar aún más el entendimiento sobre la biodiversidad. El profesor puede también recordar los puntos principales de la clase y los Objetivos para la próxima clase.