Plan de Clase | Metodología Activa | Pronunciación de Palabras

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es crucial para establecer las metas de aprendizaje de la clase y dirigir el enfoque de los alumnos hacia los aspectos más importantes de la pronunciación en inglés. Al definir claramente lo que se espera alcanzar, los alumnos pueden prepararse mejor y engancharse en las actividades propuestas, entendiendo el porqué de cada práctica y ejercicio. Esta claridad inicial ayuda a maximizar el aprovechamiento del tiempo de clase, asegurando que todos los esfuerzos estén alineados con los resultados deseados.

Objetivos Principales:

1. Desarrollar la capacidad de los alumnos para reconocer y aplicar correctamente los sonidos del inglés en la pronunciación de palabras, destacando la importancia de este aspecto para una comunicación efectiva.

2. Familiarizar a los alumnos con las reglas básicas de pronunciación del inglés, como la sonoridad de las vocales, el uso de vocales largas y cortas y la influencia de vocales y consonantes mudas.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la participación activa de los alumnos mediante ejercicios prácticos e interactivos que promuevan el uso de la pronunciación correcta.
2. Desarrollar la habilidad de autocrítica y autocorrección en los alumnos, para que puedan mejorar su pronunciación de manera independiente.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de Introducción tiene como finalidad enganchar a los alumnos a través de situaciones problemáticas que ellos puedan haber enfrentado o que puedan enfrentar en un contexto real, utilizando el conocimiento previo sobre la pronunciación de palabras en inglés. Además, la contextualización del tema con ejemplos reales y curiosidades sirve para motivar a los alumnos a entender la relevancia de la pronunciación correcta y cómo impacta la comunicación eficaz en situaciones cotidianas y profesionales. Este enfoque inicial busca preparar a los alumnos para las actividades prácticas que seguirán, aplicando de manera más consciente lo que han aprendido de forma teórica.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que un amigo tuyo está tratando de pronunciar la palabra 'schedule' y está fallando. ¿Cómo ayudarías a tu amigo a corregir la pronunciación?

2. Piensa en una situación en la que necesitas pedir 'water' en un restaurante, pero la pronunciación que estás utilizando no está siendo comprendida. ¿Qué harías para mejorar tu pronunciación y ser entendido?

Contextualización

La pronunciación correcta es vital no solo para la comprensión, sino también para la aceptación cultural y social en un ambiente donde se utiliza el inglés. Por ejemplo, errores comunes en la pronunciación de palabras como 'beach' y 'bitch' pueden llevar a malentendidos y situaciones embarazosas. Además, la pronunciación influye directamente en la percepción del hablante y su credibilidad en el uso del idioma. Curiosamente, en el inglés británico, la pronunciación del 'th' a menudo es reemplazada por 'f', como en 'fink' para 'think', y esto es parte del acento regional que puede ser muy encantador, pero también desafiante para quienes están aprendiendo.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica e interactiva el conocimiento previo sobre la pronunciación de palabras en inglés. A través de actividades lúdicas y desafiantes, tendrán la oportunidad de corregir y mejorar su pronunciación en un ambiente de aprendizaje colaborativo, promoviendo la confianza y la habilidad de expresarse de manera clara y correcta. Al elegir una de las actividades propuestas, el profesor podrá adaptar la clase a las necesidades e intereses específicos del grupo, asegurando un aprendizaje efectivo y engajador.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Desafío de Palabras

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la pronunciación de palabras en inglés y desarrollar habilidades de argumentación y explicación.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas. Cada grupo recibirá una lista de palabras en inglés que son frecuentemente mal pronunciadas, como 'clothes', 'colonel' y 'Wednesday'. El desafío será, en un tiempo determinado, discutir y decidir la pronunciación correcta de cada palabra. Después de la discusión, un representante de cada grupo irá al tablero y pronunciará la palabra. El grupo ganará puntos en base a la precisión de la pronunciación y a la explicación de cómo llegaron a esa conclusión.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuya la lista de palabras para cada grupo.

• Dé 10 minutos para que discutan y decidan la pronunciación correcta de cada palabra.

• Cada grupo debe elegir un representante para ir al tablero.

• El representante pronunciará la palabra y explicará la elección de la pronunciación.

• Puntué cada pronunciación correcta y explicación coherente.

Actividad 2 - Cine Pronunciación

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Mejorar la pronunciación a través de la práctica en contextos reales y desarrollar habilidades de escucha y habla.

- Descripción: Los alumnos, aún en grupos, elegirán escenas cortas de películas, series o videos en inglés que contengan diálogos importantes. Cada grupo deberá practicar la pronunciación de las líneas, enfocándose en las palabras que más desafían la pronunciación. Después de la preparación, cada grupo presentará la escena, con un miembro actuando y los demás evaluando la pronunciación. Habrá una discusión después de cada presentación para explicar las dificultades encontradas y cómo fueron superadas.

- Instrucciones:

• Los grupos eligen una escena de un video en inglés.

• Practican la pronunciación de las líneas, identificando las palabras desafiadoras.

• Preparan la presentación de la escena, con foco en la pronunciación correcta.

• Presentan la escena a la clase.

• Discusión sobre las dificultades y estrategias utilizadas.

Actividad 3 - Búsqueda del Tesoro de la Pronunciación

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Involucrar a los alumnos en un ambiente de aprendizaje activo y divertido, mejorando la pronunciación de forma dinámica.

- Descripción: En esta actividad lúdica, los grupos recibirán un mapa de la escuela con pistas en inglés que llevan a diferentes puntos donde deberán encontrar tarjetas con palabras para pronunciar. Cada tarjeta tendrá una palabra y una puntuación asociada a la pronunciación correcta. Después de encontrar todas las tarjetas, el grupo vuelve al aula para un desafío final de pronunciación, donde cada palabra correctamente pronunciada vale puntos extras.

- Instrucciones:

• Prepare un mapa de la escuela con pistas en inglés.

• Divida a los alumnos en grupos y distribuyan los mapas.

• Los grupos siguen las pistas y encuentran las tarjetas con palabras.

• Regresan al aula para el desafío final de pronunciación.

• Puntué cada pronunciación correcta y la precisión en la ejecución de la actividad.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos reflexionen sobre lo que han aprendido y compartan conocimientos con sus compañeros. A través de la discusión en grupo, los alumnos tienen la oportunidad de verbalizar y profundizar su entendimiento, mientras reciben retroalimentación de diferentes perspectivas. Este intercambio ayuda a reforzar el conocimiento y la importancia de la pronunciación correcta, además de desarrollar habilidades de comunicación y colaboración.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión, el profesor puede pedir que cada grupo comparta sus experiencias y descubrimientos durante las actividades. Se sugiere que cada grupo presente un resumen de los principales puntos discutidos y aprendidos, enfocándose en cómo la práctica ayudó a mejorar su pronunciación y comprensión de las palabras. El profesor debe incentivar el intercambio de ideas entre los grupos, preguntando sobre las estrategias utilizadas y qué encontraron más desafiante y más efectivo.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las palabras más difíciles de pronunciar y por qué?

2. ¿Cómo la actividad ayudó a mejorar tu pronunciación en comparación con la práctica tradicional?

3. ¿Hubo alguna estrategia que consideras particularmente útil para corregir la pronunciación?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión tiene como finalidad consolidar el conocimiento adquirido durante la clase, asegurándose de que los alumnos puedan vincular las actividades prácticas con los conceptos teóricos discutidos. Además, sirve para reforzar la importancia de la pronunciación correcta como un componente esencial de la comunicación efectiva en inglés. Esta recapitulación ayuda a los alumnos a internalizar los aprendizajes y valorar la aplicabilidad del conocimiento en situaciones reales, preparándolos para usarlo de manera confiada y consciente.

Resumen

En la conclusión de la clase, el profesor debe resumir los principales temas discutidos sobre la pronunciación de palabras en inglés, enfatizando las reglas básicas como la sonoridad de las vocales, el uso de vocales largas y cortas, y la influencia de vocales y consonantes mudas. Debe recapitular las actividades prácticas realizadas, como el 'Desafío de Palabras', 'Cine Pronunciación' y la 'Búsqueda del Tesoro de la Pronunciación', destacando las lecciones aprendidas y las mejoras observadas en la pronunciación de los alumnos.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue cuidadosamente diseñada para conectar la teoría con la práctica, utilizando actividades dinámicas e interactivas para aplicar el conocimiento teórico previo de los alumnos. A través de ejercicios como el 'Desafío de Palabras', en el que los alumnos tuvieron que discutir y decidir la pronunciación correcta en grupo, y el 'Cine Pronunciación', que los puso en situaciones de uso real del idioma, la teoría fue vivenciada e internalizada, facilitando la comprensión y la aplicación práctica de las reglas de pronunciación.

Cierre

Por último, es crucial enfatizar la importancia de la pronunciación correcta en inglés, no solo para la comunicación efectiva, sino también para la integración cultural y social. Los errores de pronunciación pueden llevar a malentendidos y afectar la confianza del hablante. Por lo tanto, al aplicar correctamente las reglas de pronunciación, los alumnos no solo están mejorando sus habilidades lingüísticas, sino también aumentando su capacidad de expresarse de manera clara y confiada en ambientes de habla inglesa.