Plan de Clase | Aprendizaje Socioemocional | Consumo Consciente y Circulación de Mercancías

Objetivo

Duración: 15 - 20 minutos

El propósito de esta etapa es introducir a los alumnos en el tema del consumo consciente y la circulación de bienes, resaltando la importancia de comprender el impacto de nuestras elecciones de consumo. Esto implica reconocer a uno mismo como un participante activo en la transformación del mundo mediante prácticas de consumo más responsables y sostenibles. Se les alentará a los alumnos a reflexionar sobre sus propias actitudes y a desarrollar una conciencia crítica sobre el rol del consumo en la sociedad contemporánea.

Objetivo Utama

1. Discutir cómo y qué consumir para entender el mundo actual.

2. Verse a sí mismo como un agente transformador a través de buenas prácticas de consumo.

Introducción

Duración: 15 - 20 minutos

Actividad de Calentamiento Emocional

Meditación Guiada para la Concentración y el Enfoque

La meditación guiada es una técnica de mindfulness que ayuda a promover la concentración, la presencia y el enfoque de los alumnos. A través de una serie de instrucciones guiadas, se lleva a los estudiantes a un estado de relajación y atención plena, preparándolos emocionalmente para la clase. La meditación guiada es una herramienta eficaz para reducir el estrés y mejorar la capacidad de atención, creando un ambiente de aprendizaje más receptivo y armonioso.

1. Pide a los estudiantes que se sienten cómodamente en sus sillas, con los pies apoyados en el suelo y las manos en las rodillas.

2. Solicita que cierren los ojos para desconectarse de las distracciones visuales y centrar su atención hacia adentro.

3. Guía a los estudiantes para que tomen tres respiraciones profundas, inhalando por la nariz y exhalando por la boca, enfocándose en las sensaciones de la respiración.

4. Anímalos a concentrarse en su respiración natural, observando el aire que entra y sale del cuerpo sin intentar controlarlo.

5. Indícales que visualicen un lugar tranquilo y seguro, como una playa o un jardín, donde puedan sentirse relajados y en paz.

6. Después de unos minutos, pídeles que traigan su atención de regreso al aula, moviendo lentamente los dedos de las manos y pies, y abriendo gradualmente los ojos.

7. Concluye la actividad pidiendo a los estudiantes que reflexionen sobre cómo se sienten después de la meditación.

Contextualización del Contenido

En el mundo actual, la forma en que consumimos productos y servicios tiene un impacto significativo en el medio ambiente y la sociedad. Consumir conscientemente implica tomar decisiones que consideren no solo nuestras necesidades y deseos, sino también el bienestar colectivo y la sostenibilidad del planeta. Por ejemplo, al optar por productos con empaques reciclables o al apoyar a empresas que implementan prácticas sostenibles, contribuimos a un futuro más saludable y equilibrado. Además, comprender cómo circulan los bienes a nivel global nos ayuda a reconocer el valor del trabajo y los recursos involucrados en la producción de todo lo que consumimos, promoviendo una mayor conciencia y responsabilidad en nuestras elecciones diarias.

Desarrollo

Duración: 60 - 75 minutos

Guía Teórica

Duración: 20 - 25 minutos

1. ### Componentes Principales del Tema de la Lección

2. Consumo Consciente: Es la acción de consumir productos y servicios de manera que se minimicen los impactos negativos en el ambiente y la sociedad. Implica considerar el origen de los productos, las condiciones laborales en su producción y el impacto ambiental de su fabricación y eliminación.

3. Ejemplo: Elegir productos con empaques reciclables o reutilizables, o comprar a empresas que adoptan prácticas sostenibles.

4. Circulación de Bienes: Se refiere al movimiento de bienes desde un punto de origen hasta diferentes destinos en todo el mundo. Este proceso incluye transporte, almacenamiento, distribución y venta.

5. Ejemplo: Un producto fabricado en China, transportado a un depósito en EE. UU., y luego distribuido a tiendas en varios países.

6. Impactos del Consumo: Las decisiones de consumo afectan el medio ambiente (contaminación, deforestación), la economía (empleos, comercio) y la sociedad (condiciones laborales, justicia social).

7. Ejemplo: El consumo excesivo de plásticos contribuye a la contaminación de los océanos, afectando la vida marina y la salud humana.

8. Buenas Prácticas de Consumo: Involucran actitudes y comportamientos que promueven la sostenibilidad y la responsabilidad social.

9. Ejemplo: Reducir, reutilizar y reciclar; comprar a productores locales; evitar el desperdicio de alimentos.

Actividad con Retroalimentación Socioemocional

Duración: 35 - 40 minutos

🔍 Análisis Crítico del Consumo Diario

Los estudiantes se dividirán en grupos para analizar sus hábitos de consumo diarios y discutir maneras de hacerlos más conscientes y sostenibles. Cada grupo deberá crear una presentación destacando prácticas de consumo responsable y el impacto positivo de estas prácticas.

1. Divide a los alumnos en grupos de 4 a 5 integrantes.

2. Pide a cada grupo que liste los productos y servicios que consumen a diario.

3. Solicita que analicen el origen de al menos tres productos de la lista, considerando aspectos como condiciones laborales, impacto ambiental y alternativas sostenibles.

4. Anima a los grupos a discutir cómo podrían modificar sus hábitos para hacerlos más conscientes y sostenibles.

5. Cada grupo deberá crear una presentación (puede ser un cartel, diapositivas o una dramatización) destacando sus hallazgos y propuestas para prácticas de consumo responsable.

6. Da 20-25 minutos para que los grupos realicen la actividad y preparen sus presentaciones.

Discusión y Retroalimentación Grupal

Después de las presentaciones grupales, organiza una discusión guiada usando el método RULER:

Reconocer: Pregunta a los estudiantes cómo se sintieron al analizar sus hábitos de consumo. ¿Hubo algún cambio emocional al descubrir los orígenes de los productos y sus impactos?

Entender: Discute las causas de las emociones sentidas, explorando cómo la información sobre el impacto del consumo puede generar sentimientos de responsabilidad o incluso culpabilidad.

Nombrar: Anima a los alumnos a nombrar las emociones que sintieron durante la actividad y mientras escuchaban las presentaciones de sus compañeros.

Expresar: Fomenta que los estudiantes compartan estas emociones de manera constructiva, expresando sus reflexiones e ideas con la clase.

Regular: Dialoga sobre estrategias para regular las emociones negativas (como la ansiedad acerca del impacto ambiental) y reforzar las emociones positivas (como la satisfacción de adoptar prácticas sostenibles).

Conclusión

Duración: 15 - 20 minutos

Reflexión y Regulación Emocional

Sugiere que los alumnos escriban un párrafo reflexionando sobre los desafíos que enfrentaron durante la clase y cómo gestionaron sus emociones al descubrir el impacto de sus hábitos de consumo. Alternativamente, organiza una discusión grupal donde los estudiantes puedan compartir sus experiencias y sentimientos. Anímalos a reflexionar sobre cómo se sintieron al aprender sobre los orígenes de los productos y los impactos ambientales y sociales del consumo, y cómo esta nueva información influyó en sus emociones.

Objetivo: El objetivo de esta actividad es fomentar la autoevaluación y la regulación emocional, ayudando a los estudiantes a identificar estrategias efectivas para enfrentar situaciones desafiantes. Al reflexionar sobre sus sentimientos y comportamientos durante la clase, los alumnos pueden desarrollar una mayor comprensión de sus reacciones emocionales y aprender a gestionarlas de manera más efectiva en el futuro.

Visión del Futuro

Explica a los estudiantes la importancia de establecer metas personales y académicas relacionadas con el contenido de la clase. Pídeles que redacten dos metas: una personal y otra académica. La meta personal podría ser algo como 'reducir el uso de plásticos en casa', mientras que la meta académica podría ser 'investigar empresas que implementan prácticas sostenibles y compartir sus hallazgos con la clase.'

Penetapan Objetivo:

1. Reducir el uso de plásticos en casa.

2. Investigar empresas que implementan prácticas sostenibles y compartir sus hallazgos con la clase.

3. Comprar productos de productores locales.

4. Evitar el desperdicio de alimentos.

5. Reutilizar materiales siempre que sea posible. Objetivo: El objetivo de esta actividad es fortalecer la autonomía de los alumnos y la aplicación práctica del aprendizaje, animándolos a seguir desarrollando sus habilidades socioemocionales y académicas. Al establecer metas personales y académicas, se les motiva a aplicar los conocimientos adquiridos en la vida diaria y a convertirse en agentes de cambio en sus comunidades.