Plan de Clase | Metodología Activa | Compartir opiniones con respeto y empatía

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es establecer de forma clara y precisa los fines que se persiguen en la clase, orientando tanto al docente como a los estudiantes hacia el desarrollo de la comunicación respetuosa y empática. Se busca que los estudiantes comprendan la importancia de compartir sus opiniones en un ambiente de respeto mutuo, conectando el contenido con su realidad cotidiana y cultural, y promoviendo un espacio de participación activa y colaboración.

Objetivos Principales:

1. Fomentar la capacidad de expresar opiniones personales de manera clara y respetuosa, utilizando ejemplos y situaciones del entorno local.

2. Desarrollar la habilidad de analizar y valorar las emociones y puntos de vista de los interlocutores para promover un diálogo empático y enriquecedor.

Objetivos Secundarios:

1. Estimular la reflexión sobre la importancia del respeto en la comunicación y la relevancia de la empatía en el intercambio de ideas.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa tiene como objetivo preparar el terreno para el aprendizaje activo, estimulando la reflexión inicial sobre situaciones reales en las que se han evidenciado conflictos en la comunicación y resaltando la relevancia de compartir opiniones de forma clara y respetuosa. Se busca que los estudiantes reconozcan el valor de la empatía y se motiven a participar en actividades que fortalezcan sus habilidades comunicativas, conectando el contenido estudiado previamente con experiencias de la vida diaria.

Situación Problemática

1. Situación 1: Un grupo de compañeros se involucra en una discusión sobre un tema delicado, donde las opiniones se expresan sin tener en cuenta los sentimientos de los demás, lo que genera malentendidos y conflictos en el aula.

2. Situación 2: Durante una actividad en redes sociales, algunos comentarios poco respetuosos crean tensiones y malestar entre amigos, demostrando la necesidad de aprender a compartir ideas con empatía y respeto.

Contextualización

La contextualización se centra en conectar el tema de compartir opiniones con la realidad diaria del estudiante, destacando la importancia de la empatía y el respeto en cada intercambio. Se evocan situaciones cotidianas, relatos veraces y curiosidades culturales de la región que invitan a reflexionar sobre el poder del diálogo respetuoso en la construcción de relaciones significativas, tanto en el ambiente escolar como en el entorno digital y familiar.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutes)

El propósito de esta etapa es profundizar en el aprendizaje a través de actividades lúdicas y colaborativas, en las que los estudiantes aplicarán de manera práctica lo aprendido previamente. Se busca que los alumnos experimenten situaciones reales y contextualizadas, desarrollando habilidades para expresar opiniones personales de forma clara y respetuosa, mientras aprenden a valorar los puntos de vista y emociones de los demás miembros del grupo. Esta fase promueve un ambiente de participación activa, donde la creatividad y el compromiso con la empatía en la comunicación son fundamentales.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Debate Empático: El Reto del Diálogo Respetuoso

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Fomentar la capacidad de expresar opiniones con argumentos claros y respetuosos, estimulando la empatía y el sentido de escucha activa en un contexto real y cercano a la cultura local.

- Descripción: Se plantea una situación ficticia en la que un grupo de estudiantes debe debatir sobre un tema de actualidad relacionado con la vida local, aplicado de forma creativa (por ejemplo, el uso de espacios públicos para actividades culturales). La actividad se desarrolla de manera lúdica, con roles asignados y una necesidad de construir argumentos sin herir sensibilidades.

- Instrucciones:

• 1. Organizar a los estudiantes en grupos de máximo 5 personas.
• 2. Explicar el contexto de la actividad: se simula un debate sobre la organización de un festival cultural en el barrio o la escuela, donde cada grupo debe proponer ideas y soluciones.
• 3. Asignar roles a cada miembro: moderador, ponente, contrapuntista y observador (los grupos pueden ajustar según el número de integrantes).
• 4. Conducir el debate en rondas: cada grupo presenta sus propuestas, asegurándose de exponer argumentos sólidos y respetuosos.
• 5. El moderador debe gestionar el turno de palabra y garantizar la escucha activa, mientras que el observador anotará aspectos positivos y aspectos a mejorar en la comunicación.
• 6. Finalizar con una puesta en común en la que cada observador exponga las fortalezas y áreas de mejora del debate, fomentando el feedback constructivo.

Actividad 2 - Teatro de Opiniones: Escenifica y Reflexiona

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Que los estudiantes experimenten, mediante el teatro, la importancia de modular sus opiniones y reconocer el valor del respeto y la empatía en cualquier interacción interpersonal.

- Descripción: Se propone una actividad teatral en la que los estudiantes dramatizan escenas que involucren conflictos de opinión en contextos cotidianos, como el intercambio de ideas en redes sociales, en la familia o entre amigos, haciendo énfasis en la resolución de conflictos mediante el respeto y la empatía.

- Instrucciones:

• 1. Dividir la clase en grupos de 4 a 5 estudiantes.
• 2. Proveer escenarios o pedir que ellos mismos inventen situaciones cotidianas en las que se dé un intercambio de opiniones (por ejemplo, una discusión sobre cambios en el uniforme escolar, o una propuesta de proyecto escolar).
• 3. Cada grupo deberá asignar roles: protagonista, interlocutor, antagonista (o quien genere el conflicto) y facilitador que intervendrá para restaurar el ambiente de respeto.
• 4. Ensayar brevemente la escena, enfatizando la importancia de transmitir emociones sin herir y realizando una dramatización en el aula.
• 5. Después de la representación, realizar una breve sesión de reflexión en la que se discutan las estrategias empleadas para mantener la discusión respetuosa y cómo se sintieron durante la interacción.
• 6. Concluir con un feedback grupal donde se resalten las actitudes empáticas y el manejo adecuado de las emociones.

Actividad 3 - Historias en Cadena: Construyendo Opiniones Compartidas

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Promover un ambiente de cooperación y empatía, en el que cada estudiante reconozca el valor de su aporte y aprenda a integrar diversas opiniones para formar un relato colectivo, reforzando el respeto mutuo.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes construirán una historia colectiva en la que cada integrante del grupo aportará una sección de la narrativa, enfatizando la necesidad de escuchar, comprender y respetar las ideas de los demás. Se razonará sobre cómo se puede integrar cada opinión para formar una historia coherente y respetuosa.

- Instrucciones:

• 1. Dividir la clase en grupos de 4 a 5 estudiantes.
• 2. Iniciar la actividad con una breve explicación sobre la importancia de la narrativa colaborativa y el valor de cada aporte.
• 3. Proponer un tema común o dejar que el grupo elija libremente un asunto relacionado con la cultura local o la vida en el barrio.
• 4. Cada estudiante, en orden, debe añadir un párrafo a la historia, asegurándose de que su aporte conecte con el anterior y respete las ideas previas. Utilizar elementos como diálogos, descripciones y reflexiones personales.
• 5. Se recomienda que durante la construcción de la historia se realice un diálogo interno donde se pregunten: ¿Cómo puedo integrar lo dicho por mi compañero? ¿Qué sentimientos o ideas puedo aportar sin contradecir o herir?
• 6. Al finalizar, cada grupo leerá su historia y se abrirá un espacio de reflexión donde se analice cómo se sintió la experiencia de construir una narrativa colaborativa y respetuosa.
• 7. El docente interviene para resaltar las estrategias más efectivas para el trabajo en equipo y el intercambio de opiniones con empatía.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutes)

El propósito de esta etapa es generar un espacio de reflexión y retroalimentación en el que los estudiantes puedan analizar, discutir y consolidar lo aprendido, identificando tanto fortalezas como áreas de mejora. Se busca promover un diálogo enriquecedor que contribuya a una comunicación más consciente y empática, reforzando la importancia de compartir opiniones de forma respetuosa en el contexto cultural y cotidiano de la comunidad.

Discusión en Grupo

Script para la discusión grupal:

1. Iniciar con: "Muy bien, chicos, ahora se abre un espacio para compartir lo vivido en nuestras actividades. Cada grupo tendrá la oportunidad de contar qué aprendieron y cómo se sintieron al expresar sus opiniones con respeto y empatía. Recuerden que el objetivo es fortalecer la comunicación, escucharnos y aportar ideas constructivas, como lo hacemos en nuestra vida diaria en el barrio."
2. Invitar a cada grupo a resumir brevemente sus experiencias, enfatizando ejemplos concretos y estrategias utilizadas para mantener el diálogo empático.
3. Animar a los estudiantes a comentar y preguntar entre ellos, fomentando el intercambio de percepciones y recordándoles que la escucha activa es tan importante como hablar con claridad.
4. Concluir diciendo: "Agradezcan a sus compañeros por compartir y reflexionen sobre qué pueden mejorar para comunicarse aún mejor en el futuro."

Preguntas Clave

1. ¿Qué estrategias utilizaron para expresar sus opiniones de forma clara y respetuosa en las actividades?

2. ¿Cómo manejaron las emociones y los diferentes puntos de vista durante el debate o la dramatización?

3. ¿Qué aprendizajes personales se llevan sobre el valor de la empatía en la comunicación diaria?

Conclusión

Duración: (15 - 20 minutes)

Esta etapa de conclusión tiene por objetivo consolidar el aprendizaje adquirido, sintetizando los contenidos fundamentales y demostrando la interconexión entre la teoría, la práctica y sus aplicaciones en la vida cotidiana; se busca, a través de una reflexión final, que los estudiantes reconozcan el valor de compartir opiniones con respeto y empatía, lo cual es esencial para fortalecer relaciones personales y comunitarias en su entorno cultural y local.

Resumen

Se recapitulan los conceptos principales: la importancia de expresar opiniones de forma clara y respetuosa, la aplicación del diálogo empático en diversos escenarios y el reconocimiento de las emociones de los interlocutores, conectando estas ideas con la realidad local y cotidiana de los estudiantes.

Conexión con la Teoría

Se establece el nexo entre lo aprendido teóricamente y su aplicación práctica mediante los debates, dinámicas teatrales y actividades colaborativas, evidenciando cómo cada actividad refuerza la comprensión de la teoría en un contexto real y significativo.

Cierre

El cierre invita a reflexionar sobre el impacto de una comunicación respetuosa y empática en las relaciones diarias, resaltando su relevancia para construir puentes en la convivencia y promoviendo un entorno más armónico tanto en el aula como en la comunidad.