Plan de Clase | Metodología Activa | Intercambio de opiniones literarias

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa tiene como propósito establecer las intenciones fundamentales de la sesión, orientando la actividad hacia un intercambio de opiniones literarias donde se enfatice la importancia de dialogar con respeto y atención. Se busca que docentes y estudiantes comprendan el objetivo de utilizar el aula como espacio para aplicar conocimientos previamente asimilados, promoviendo un ambiente que refleja la diversidad cultural y las expresiones regionales locales.

Objetivos Principales:

1. Fomentar un diálogo respetuoso y enriquecedor sobre obras literarias

2. Promover la escucha activa y la valoración de las distintas interpretaciones de los textos leídos

Objetivos Secundarios:

1. Consolidar la capacidad argumentativa y crítica en la expresión oral de opiniones sobre textos literarios

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa inicial tiene como finalidad reactivar los conocimientos previos y preparar el escenario para el intercambio de opiniones. Se busca que los estudiantes conecten experiencias personales y realidades culturales con los textos estudiados, estableciendo así un puente entre la teoría y la práctica a través de problemáticas cercanas a su realidad. Además, se pretende fomentar un ambiente de diálogo respetuoso y enriquecedor, dando pie a una clase dinámica y participativa.

Situación Problemática

1. Situación 1: En una novela contemporánea ambientada en el barrio, el protagonista enfrenta un dilema moral que refleja la lucha interna entre tradición y modernidad. ¿Cómo influye el contexto cultural y las raíces locales en sus decisiones?

2. Situación 2: Se presenta un conflicto de opiniones sobre el final de dos relatos breves inspirados en leyendas y tradiciones de la región. ¿Qué elementos del lenguaje y la narrativa permiten identificar las diversas interpretaciones de las obras?

Contextualización

Explicar cómo la literatura se conecta con la vida cotidiana y las historias de la comunidad. Esta fase subraya la importancia de reconocer en los textos literarios pormenores de nuestra realidad: desde las tradiciones orales hasta costumbres locales que se reflejan en cada palabra. Se utilizarán ejemplos de relatos populares y curiosidades culturales que hagan eco en la memoria colectiva, invitando a los estudiantes a reflexionar y debatir, y a sentir que la palabra escrita también lleva la impronta de su entorno.

Desarrollo

Duración: (65 - 75 minutes)

Esta etapa tiene como propósito involucrar activamente a los estudiantes en el análisis y la aplicación práctica de los conocimientos previos sobre las obras literarias estudiadas. Se busca que, mediante actividades colaborativas y creativas, los estudiantes puedan conectar los textos con su entorno cultural, desarrollando habilidades de diálogo respetuoso, escucha activa y argumentación crítica. Además, se pretende fomentar el sentido de pertenencia y valoración de las tradiciones locales, invitando a los estudiantes a explorar y expresar sus propias interpretaciones de una manera lúdica y contextualizada.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - La Ruta Literaria

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Fomentar el diálogo respetuoso y la valoración de diversas interpretaciones literarias, conectando la narrativa con la identidad y tradiciones locales a través de un análisis visual y colaborativo.

- Descripción: Una travesía colectiva en la que cada grupo de estudiantes se embarca en un recorrido literario basado en fragmentos o pasajes extraídos de obras leídas. Se relaciona cada fragmento con escenarios y costumbres locales para descubrir cómo la narrativa se conecta con la realidad del barrio o comunidad.

- Instrucciones:

• 1. Formar grupos de hasta 5 estudiantes.
• 2. Asignar a cada grupo un fragmento literario relacionado con un tema o situación que conecte con tradiciones locales o anécdotas del barrio.
• 3. Pedir a los grupos que identifiquen palabras clave, elementos simbólicos y conexiones culturales presentes en el texto.
• 4. Orientar a los grupos para que elaboren un mapa visual o un diagrama que trace el vínculo entre la obra y su entorno, utilizando post-its, dibujos o esquemas.
• 5. Indicar que preparen una breve exposición donde expliquen el recorrido realizado, destacando la influencia de elementos culturales locales en la obra y en la interpretación personal.

Actividad 2 - El Debate de la Calle

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Desarrollar la capacidad de argumentación y escucha activa, promoviendo un intercambio de opiniones fundamentado en el análisis crítico de textos literarios y en la reflexión sobre su relevancia en la comunidad local.

- Descripción: Una actividad lúdica y dinámica en la que los estudiantes simulan un debate callejero, interpretando distintos personajes de la obra. Cada grupo representará posturas opuestas en relación a un conflicto narrativo que, al igual que en la vida real, se ve influenciado por tradiciones y contextos locales.

- Instrucciones:

• 1. Dividir la clase en grupos de máximo 5 personas.
• 2. Asignar a cada grupo un conflicto o dilema extraído de un relato o novela previamente estudiada, relacionado con problemas actuales del barrio.
• 3. Indicar que cada grupo designe roles entre sus integrantes: defensores de la postura A y defensores de la postura B, para asegurarse de que se debatan distintos puntos de vista.
• 4. Pedir que organicen una fase de preparación donde cada postura elabore argumentos basados en elementos narrativos y culturales (como tradiciones o valores locales) del texto.
• 5. Realizar un debate formal en el aula, en el que cada grupo exponga sus argumentos, escuche al otro equipo y se fomente la retroalimentación respetuosa.
• 6. Concluir con una reflexión grupal en la que se compartan y se valoren las distintas interpretaciones y argumentaciones presentadas.

Actividad 3 - Caleidoscopio Literario

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Incentivar la creatividad y la reflexión crítica mediante la representación visual de elementos literarios y culturales, promoviendo el intercambio de ideas y el debate respetuoso en torno a la identidad y tradiciones locales.

- Descripción: Una actividad creativa en la que los estudiantes elaboran una representación visual y narrativa de las interpretaciones literarias. Cada grupo explorará uno o varios temas presentes en la obra y los comparará con manifestaciones culturales y tradiciones de su entorno, creando un collage digital o manual que refleje esa diversidad.

- Instrucciones:

• 1. Organizar a los estudiantes en grupos de no más de 5 integrantes.
• 2. Asignar a cada grupo un tema o elemento clave de la obra (por ejemplo, el dilema del protagonista, la dualidad entre tradición y modernidad, etc.).
• 3. Explicar que cada grupo deberá buscar elementos culturales y tradicionales locales que se asocien con el tema asignado, basándose en ejemplos cotidianos del barrio o anécdotas familiares.
• 4. Guiar a los grupos para que utilicen herramientas digitales (tablets, computadoras, programas de collage) o materiales manuales (revistas, papel, marcadores) para confeccionar un collage o mural que integre el análisis literario con la realidad cultural local.
• 5. Organizar una ronda de presentaciones en la que cada grupo explique el proceso creativo, las elecciones realizadas y cómo su collage refleja la interacción entre la obra literaria y la cultura local.
• 6. Facilitar una sesión de preguntas y respuestas para fomentar el diálogo y la escucha activa entre los grupos, permitiendo que los estudiantes valoren distintas interpretaciones.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa de retroalimentación tiene la finalidad de consolidar y compartir los aprendizajes adquiridos durante las actividades, permitiendo a los estudiantes reflexionar sobre su propia interpretación y valorar la diversidad de opiniones en el grupo. Se pretende que, mediante el intercambio verbal y el debate, se refuerce la importancia del diálogo respetuoso y la escucha activa, aspectos esenciales para el análisis literario y la convivencia en un entorno plural y culturalmente diverso.

Discusión en Grupo

Explicar: "Querides estudiantes, es momento de compartir la experiencia vivida en cada actividad. Se invita a cada grupo a exponer brevemente lo que aprendieron y las conexiones que identificaron entre las obras estudiadas y las tradiciones y costumbres de nuestro barrio. ¿Qué aspectos les sorprendieron? ¿Cómo creen que esta actividad refleja nuestra cultura local?" Esta breve guía ayudará a que cada grupo se sienta seguro al expresar sus puntos de vista y a fomentar un diálogo abierto y respetuoso entre compañeres.

Preguntas Clave

1. ¿Qué nuevos puntos de vista sobre la obra y la identidad cultural han surgido de su análisis y debate?

2. ¿Cómo ha influido el contexto local en la forma de interpretar los textos literarios estudiados?

3. ¿De qué manera el diálogo respetuoso y la escucha activa han enriquecido sus conclusiones sobre las obras?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa final tiene como objetivo consolidar los aprendizajes alcanzados, ofreciendo un espacio para que los estudiantes reconozcan la relevancia de integrar teoría, práctica y experiencias culturales en su interpretación literaria, y comprendan que la literatura no solo es un ejercicio académico, sino una herramienta viva para la reflexión y el fortalecimiento de la identidad local, favoreciendo un cierre que reafirme el valor del intercambio respetuoso y la escucha activa.

Resumen

Se recapitulan los contenidos principales de la sesión, repasándose los fragmentos literarios analizados, los debates sobre contextos locales y las diversas interpretaciones que emergieron en cada actividad.

Conexión con la Teoría

La lección conecta la teoría con la práctica al haber movilizado ideas previamente estudiadas hacia actividades que invitan a la reflexión sobre la literatura y su vinculación con tradiciones y expresiones culturales locales, evidenciando cómo el arte de la palabra se refleja en la vida cotidiana del barrio.

Cierre

Se cierra la sesión destacando la importancia de abrazar diferentes puntos de vista y cómo el diálogo respetuoso enriquece la capacidad crítica, invitando a los estudiantes a aplicar estas competencias en su entorno personal y comunitario.