Plan de Clase | Metodología Activa | Capa de Ozono

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta etapa del plan de clase es crucial para establecer una base sólida de comprensión sobre el tema de la capa de ozono. Al definir claramente los objetivos, los estudiantes pueden enfocar sus estudios previos y sus expectativas en el aula en los aspectos más importantes del tema. Esto ayuda a garantizar que el tiempo en clase se utilice de manera efectiva, aplicando y discutiendo el conocimiento ya adquirido en casa.

Objetivos Principales:

1. Comprender qué es la capa de ozono, su formación y por qué es crucial para la vida en la Tierra.

2. Discutir cómo las actividades humanas, como el uso de sustancias que destruyen el ozono, pueden afectar la capa de ozono y, consecuentemente, impactar el medio ambiente.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al evaluar el impacto de las acciones humanas en el medio ambiente.
2. Estimular la curiosidad y el interés de los estudiantes por cuestiones ambientales y de sostenibilidad.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de introducción tiene como finalidad involucrar a los estudiantes y reavivar el conocimiento previo sobre la capa de ozono a través de situaciones problema que estimulan el pensamiento crítico y la aplicación práctica de los conceptos. Además, la contextualización busca conectar el contenido teórico con situaciones reales y relevantes, aumentando la percepción de la importancia del tema y preparando el terreno para discusiones más profundas y aplicadas en el aula.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que se forma un gran agujero en la capa de ozono sobre tu ciudad. ¿Cuáles serían los impactos inmediatos en la salud de las personas y en el medio ambiente local?

2. Piensa en un producto que usas a diario que contiene CFCs (clorofluorocarbonos). ¿Cómo el uso de ese producto puede contribuir al debilitamiento de la capa de ozono y cuáles son las alternativas más sostenibles?

Contextualización

La capa de ozono es una capa frágil y esencial que protege la vida en la Tierra de los dañinos rayos ultravioleta del sol. Curiosamente, el descubrimiento del agujero en la capa de ozono, que ocurre estacionalmente sobre la Antártida, llevó a la prohibición global de algunas sustancias, como los CFCs, que son conocidos por contribuir significativamente a la destrucción de esta capa. Además, el Protocolo de Montreal, firmado en 1987, es uno de los tratados ambientales más exitosos, demostrando la capacidad de la comunidad internacional para responder eficazmente a las amenazas ambientales globales.

Desarrollo

Duración: (65 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los estudiantes apliquen de manera práctica e interactiva el conocimiento adquirido sobre la capa de ozono. A través de actividades lúdicas y contextualizadas, los estudiantes son desafiados a pensar críticamente, trabajar en equipo y desarrollar soluciones creativas para problemas reales e hipotéticos relacionados con la protección de la capa de ozono. Este enfoque no solo refuerza el entendimiento del contenido teórico, sino que también desarrolla habilidades esenciales de colaboración y pensamiento innovador.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Misión OZ

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de análisis crítico y trabajo en equipo para resolver un problema ambiental complejo.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes serán divididos en grupos de hasta cinco personas y cada grupo será un equipo de científicos enviados a investigar un 'incidente' que causó una degradación significativa en la capa de ozono en una región específica del mundo. Cada grupo recibirá un 'dossier de emergencia' con datos reales y ficticios que incluyen información sobre el clima, patrones de tráfico aéreo, actividades industriales y la salud de la población local.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta cinco alumnos.

• Distribuye los dossiers de emergencia para cada grupo.

• Pide que cada grupo analice los datos y formule un informe explicando las posibles causas de la degradación de la capa de ozono en la región.

• Los alumnos deben proponer soluciones para revertir o minimizar los daños y presentar un plan de acción.

• Cada grupo presentará su informe y plan de acción para la clase.

Actividad 2 - Constructores de Ozono

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular la creatividad y el pensamiento innovador en soluciones para problemas ambientales, además de reforzar el conocimiento sobre la capa de ozono y sus impactos.

- Descripción: Los estudiantes, organizados en grupos, asumirán el papel de ingenieros que necesitan desarrollar una tecnología sostenible para reducir la emisión de sustancias que destruyen el ozono en una fábrica ficticia. Usarán materiales simples, como cartón, botellas plásticas y cinta adhesiva, para construir modelos de filtros de aire que podrían ser incorporados a la fábrica.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta cinco alumnos.

• Proporciona a cada grupo los materiales básicos para construcción: cartón, botellas plásticas, cinta adhesiva.

• Explica que deben diseñar y construir un modelo de filtro de aire que podría ser usado para reducir la emisión de sustancias nocivas.

• Los grupos tendrán tiempo para construir sus modelos.

• Cada grupo presentará su modelo, explicando el funcionamiento y cómo podría ayudar a proteger la capa de ozono.

Actividad 3 - Dramatización del Agujero en el Ozono

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar de forma creativa y empática los impactos reales del agujero en la capa de ozono, incentivando la comprensión y sensibilización sobre la importancia de su preservación.

- Descripción: Los estudiantes, divididos en grupos, crearán pequeñas obras de teatro que demuestren los efectos del agujero en la capa de ozono en la vida diaria de las personas y en el ambiente. Cada grupo representará una situación específica, como un día en la playa sin protección adecuada o una cosecha afectada por rayos UVB excesivos.

- Instrucciones:

• Organiza a los estudiantes en grupos de hasta cinco.

• Distribuye los escenarios para cada grupo, incluyendo información sobre los efectos de los rayos UVB en el escenario elegido.

• Los grupos tendrán tiempo para preparar sus obras, incluyendo diálogos, movimientos y posibles soluciones para los problemas presentados.

• Cada grupo presentará su obra para la clase.

• Después de las presentaciones, lleva a cabo una discusión sobre las diferentes situaciones y soluciones propuestas.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

Esta etapa del plan de clase tiene como propósito consolidar el aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles compartir insights y lecciones aprendidas con sus compañeros. La discusión en grupo ayuda a reforzar el conocimiento, promueve habilidades de comunicación y colaboración, y ofrece una oportunidad para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de proteger la capa de ozono en sus vidas y en el mundo. Además, permite al profesor evaluar la comprensión de los alumnos y aclarar cualquier duda remanente.

Discusión en Grupo

Para cerrar la clase, reúne a todos los estudiantes y promueve una discusión en grupo sobre las actividades realizadas. Inicia la discusión con una breve introducción, explicando que el objetivo es compartir aprendizajes y reflexiones sobre la capa de ozono. Pregunta a cada grupo qué descubrieron durante las actividades y cómo esto cambió o reforzó su comprensión sobre el tema. Anima a los estudiantes a discutir qué soluciones consideraron más efectivas y por qué. Este es un momento crucial para que los estudiantes articulen sus aprendizajes y perciban la aplicación práctica del conocimiento sobre la capa de ozono.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales descubrimientos que hizo su grupo durante las actividades y cómo se relacionan con la protección de la capa de ozono?

2. ¿Cómo la tecnología y la innovación pueden contribuir a la preservación de la capa de ozono?

3. ¿Qué acciones individuales podemos tomar en el día a día para ayudar a proteger la capa de ozono?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión es esencial para consolidar el aprendizaje, proporcionando a los estudiantes una revisión de los contenidos clave, reforzando la conexión entre teoría y práctica y enfatizando la importancia del tema para sus vidas. Esta reflexión final ayuda a garantizar que los estudiantes salgan de la clase con una clara comprensión de los temas abordados y con un sentido de propósito y responsabilidad ambiental.

Resumen

Para concluir, el profesor debe resumir los principales puntos abordados sobre la capa de ozono, destacando su importancia para la vida en la Tierra, cómo se forma y los impactos de las actividades humanas, especialmente el uso de sustancias que destruyen el ozono. Este momento sirve para reforzar el aprendizaje y garantizar que los estudiantes tengan una comprensión clara del contenido discutido.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, se estableció un puente claro entre teoría y práctica, donde los estudiantes pudieron aplicar los conceptos estudiados a través de actividades prácticas y contextualizadas. Las discusiones en grupo y las actividades de simulación permitieron una comprensión más profunda y significativa del impacto de las acciones humanas en la capa de ozono.

Cierre

Para finalizar, el profesor debe destacar la relevancia del estudio de la capa de ozono para la vida cotidiana y para el futuro sostenible del planeta. Es fundamental que los estudiantes comprendan cómo sus acciones individuales, incluso pequeñas, pueden contribuir a la preservación de este importante escudo natural. Este entendimiento ayuda a cultivar una mentalidad de responsabilidad ambiental en futuros ciudadanos conscientes.