Plan de Clase | Metodología Activa | Adverbio y Locución Adverbial

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta etapa es crucial para establecer una base sólida de comprensión de los términos clave de la clase. Al centrarse en la definición y diferenciación entre adverbios y locuciones adverbiales, los alumnos estarán mejor preparados para las actividades prácticas. La claridad de estos conceptos permitirá que los alumnos apliquen correctamente el conocimiento previo en nuevos contextos y textos, consolidando el aprendizaje de manera efectiva.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos a comprender y diferenciar los conceptos de adverbio y locución adverbial.

2. Desarrollar la habilidad de identificar adverbios y locuciones adverbiales en textos diversos, asociándolos al contexto para comprender su impacto en la construcción de sentido.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la participación activa de los alumnos en la discusión y análisis de ejemplos prácticos.
2. Promover la habilidad de argumentación y justificación del uso de adverbios y locuciones adverbiales en las actividades propuestas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre adverbios y locuciones adverbiales, utilizando situaciones problema que los incentivan a aplicar conceptos previamente estudiados. Además, al contextualizar la importancia de estos elementos en la comunicación, los alumnos pueden percibir su relevancia en el día a día, motivando el compromiso y la curiosidad por el tema.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás leyendo un libro y encuentras la frase: 'Ella cantó la canción muy bien.' ¿Cómo identificarías el adverbio presente en esta frase? ¿Y si la frase fuera: 'Ella cantó la canción de una manera muy competente'? ¿Dónde estaría el adverbio o locución adverbial en este segundo caso?

2. Piensen en un periodista que necesita describir una carrera de autos. Puede usar adverbios y locuciones adverbiales para modificar verbos y adjetivos y hacer la descripción más rica. ¿Cómo creen que estos elementos pueden ser utilizados para describir la velocidad, el sonido de los motores o la habilidad de los pilotos?

Contextualización

Los adverbios son como condimentos en el lenguaje, enriqueciendo el significado de nuestras frases. Por ejemplo, al decir 'él corrió rápidamente', el adverbio 'rápidamente' modifica el verbo 'correr', indicando la forma en que se realizó la acción. Las locuciones adverbiales, como 'a toda prisa' en 'él salió de casa a toda prisa', cumplen el mismo papel, pero están formadas por más de una palabra. Estos elementos son fundamentales no solo en la escritura formal, sino también en situaciones cotidianas, como en la descripción de acciones o estados emocionales.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La finalidad de esta sección es permitir que los alumnos apliquen de manera práctica y envolvente el conocimiento adquirido sobre adverbios y locuciones adverbiales. Las actividades propuestas buscan no solo reforzar la teoría estudiada previamente, sino también desarrollar habilidades de análisis, argumentación y creatividad. Al trabajar en equipo para resolver desafíos lúdicos y contextualizados, los alumnos no solo solidifican su comprensión del contenido, sino que también mejoran sus habilidades de comunicación y colaboración.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Detectives de los Adverbios Perdidos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reconocer y aplicar adverbios y locuciones adverbiales en contexto, desarrollando habilidades de análisis y argumentación.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos se convertirán en detectives lingüísticos, investigando un 'crimen gramatical' donde adverbios y locuciones adverbiales han sido 'robados' de un texto. El texto original, una descripción de un parque de diversiones, se presentará con espacios vacíos donde deberían estar los adverbios.

- Instrucciones:

• Dividan la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Entreguen a cada grupo una copia del texto original con los espacios vacíos.

• Los alumnos deberán usar el contexto del texto para inferir qué adverbio o locución adverbial se ajustaría mejor en cada espacio.

• Cada grupo presentará sus elecciones y justificará con base en las reglas de formación y uso de adverbios y locuciones adverbiales.

• Al final, discutan las elecciones de cada grupo y revelen el texto original con los adverbios correctos.

Actividad 2 - Olimpíadas de los Adverbios

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar la creatividad en el uso de adverbios y locuciones adverbiales, aplicándolos en un contexto de marketing y persuasión.

- Descripción: Los alumnos participarán en una competencia olímpica donde deberán crear y presentar una serie de anuncios publicitarios para diferentes productos, utilizando adverbios y locuciones adverbiales para enfatizar características y cualidades específicas de cada ítem.

- Instrucciones:

• Formen grupos de hasta 5 alumnos y asignen a cada grupo un producto diferente.

• Los grupos deben crear un anuncio publicitario que destaque las cualidades del producto, utilizando adverbios y locuciones adverbiales de manera creativa.

• Cada grupo presentará su anuncio a la clase, que votará por el más creativo y eficaz, considerando el uso de los elementos lingüísticos propuestos.

• Discutan con la clase las estrategias de uso de los adverbios y locuciones adverbiales observadas en los anuncios.

Actividad 3 - Cine de los Adverbios

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Utilizar adverbios y locuciones adverbiales de forma práctica y visual, comprendiendo su efecto en la narrativa y en la percepción del espectador.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos crearán y filmarán un corto video (con dispositivos móviles o cámaras) que cuente una historia simple, pero que utilice adverbios y locuciones adverbiales para cambiar el tono y la percepción de la narrativa.

- Instrucciones:

• Dividan la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Cada grupo elegirá una pequeña historia para filmar, que deberá ser contada principalmente a través de acciones visuales y diálogos cortos.

• Los grupos deben incluir adverbios y locuciones adverbiales en el guion para modificar el ritmo, la intensidad o el humor de la historia.

• Después de filmar, los videos se presentarán a la clase, seguidos de una discusión sobre el uso de los elementos lingüísticos y su impacto en la percepción de la narrativa.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

Esta etapa de retroalimentación es esencial para consolidar el aprendizaje y permitir que los alumnos articulen el conocimiento adquirido a través de las actividades prácticas. La discusión en grupo ayuda a reforzar la comprensión de los conceptos de adverbio y locución adverbial, mientras que las preguntas clave dirigen el enfoque hacia los puntos más críticos. Además, este momento proporciona una oportunidad para que los alumnos reflexionen sobre el proceso de aprendizaje y expresen sus opiniones, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo y constructivo.

Discusión en Grupo

Después de la conclusión de las actividades, reúnan a todos los alumnos para una discusión en grupo. Comiencen preguntando a cada grupo sobre sus experiencias durante las actividades y cuáles desafíos enfrentaron. Alienten a los alumnos a compartir ideas interesantes que descubrieron sobre el uso de adverbios y locuciones adverbiales. Pregunten cómo la aplicación práctica de los conceptos ayudó a mejorar su comprensión y cuáles actividades encontraron más efectivas y por qué.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los adverbios o locuciones adverbiales más desafiantes de identificar y por qué?

2. ¿Cómo puede el uso de adverbios y locuciones adverbiales alterar el significado de una frase?

3. ¿Hubo alguna sorpresa al ver cómo se utilizan los adverbios en diferentes contextos?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de esta etapa del plan de clase es asegurar que los alumnos hayan consolidado el conocimiento adquirido durante las actividades prácticas y discusiones. Resumir y recapitular los puntos principales ayuda a fijar el aprendizaje, mientras que la explicación de la conexión entre teoría y práctica y la relevancia del contenido para la vida cotidiana refuerzan la importancia del tópico estudiado. Este momento de cierre garantiza que los alumnos puedan reflexionar sobre la aplicabilidad de lo que aprendieron y reconocer el valor del estudio de adverbios y locuciones adverbiales.

Resumen

Para finalizar, el profesor debe resumir los puntos clave abordados sobre adverbios y locuciones adverbiales, recordando las definiciones, ejemplos prácticos y la importancia de estos elementos en la construcción de sentido en los textos. Es crucial recapitular cómo los adverbios modifican verbos, adjetivos y otros adverbios, y cómo se forman y emplean las locuciones adverbiales.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, la teoría se conectó a la práctica a través de actividades lúdicas y contextualizadas, como las 'Olimpíadas de los Adverbios' y el 'Cine de los Adverbios'. Estas actividades permitieron que los alumnos aplicaran directamente el conocimiento teórico en situaciones reales y creativas, solidificando su comprensión y demostrando la importancia de los adverbios y locuciones adverbiales en diferentes contextos.

Cierre

Por último, es crucial destacar la relevancia de los adverbios y locuciones adverbiales en el día a día, no solo en la comunicación escrita, sino también en la oral. Al entender y utilizar estos elementos correctamente, los alumnos mejoran su capacidad de expresión e interpretación, esenciales en diversas situaciones académicas y profesionales.