Plan de Clase | Metodología Técnica | Lengua Hablada y Lengua Escrita
| Palabras Clave | Lengua Hablada, Lengua Escrita, Variación Estándar, Variación Coloquial, Comunicación, Habilidades Prácticas, Mercado de Trabajo, Actividades Maker, Interacción, Mini Desafíos, Reflexión |
| Materiales Necesarios | Computadora con proyector, Vídeo sobre conversaciones formales e informales, Papel y bolígrafo, Pizarra blanca y marcadores, Textos para análisis, Materiales para presentación de los grupos (cartulinas, marcadores, etc.) |
Objetivos
Duración: 15 - 20 minutos
El propósito de esta etapa es introducir a los alumnos en el tema de la diferencia entre la lengua hablada y la lengua escrita, promoviendo el desarrollo de habilidades prácticas que serán útiles tanto en situaciones académicas como en el mercado laboral. Al diferenciar las variaciones estándar y coloquial, los alumnos estarán mejor preparados para comunicarse de manera eficaz en diferentes contextos, desde presentaciones formales hasta interacciones cotidianas.
Objetivos Principales
1. Diferenciar la lengua hablada de la lengua escrita.
2. Reconocer la variación estándar y la variación coloquial de la lengua portuguesa.
Objetivos Secundarios
- Identificar situaciones en las que la variación estándar es más adecuada.
- Comprender la importancia de la variación coloquial en contextos informales.
Introducción
Duración: 15 - 20 minutos
El propósito de esta etapa es introducir a los alumnos en el tema de la diferencia entre la lengua hablada y la lengua escrita, promoviendo el desarrollo de habilidades prácticas que serán útiles tanto en situaciones académicas como en el mercado laboral. Al diferenciar las variaciones estándar y coloquial, los alumnos estarán mejor preparados para comunicarse de manera eficaz en diferentes contextos, desde presentaciones formales hasta interacciones cotidianas.
Contextualización
La lengua portuguesa, al igual que cualquier otro idioma, presenta variaciones significativas entre la forma hablada y la forma escrita. Estas diferencias son fundamentales para una comunicación eficaz en diversos contextos, desde conversaciones informales hasta presentaciones profesionales y académicas. Comprender estas variaciones permite que los alumnos se expresen de manera adecuada, respetando las normas y las expectativas de cada situación.
Curiosidades y Conexión con el Mercado
Curiosidad: ¿Sabías que muchos escritores y periodistas adaptan su estilo de escritura según el público objetivo? En el mercado laboral, esta habilidad es crucial. Un profesional de marketing, por ejemplo, necesita saber cuándo usar un lenguaje más formal para una campaña empresarial y cuándo adoptar un tono más relajado para involucrar al público joven en las redes sociales. Los profesionales de atención al cliente también necesitan ajustar su comunicación, utilizando un lenguaje más técnico o más accesible según la necesidad del cliente.
Actividad Inicial
Propón a los alumnos que vean un corto vídeo que destaca una conversación informal entre amigos y una reunión formal de trabajo. Después del vídeo, haz la siguiente pregunta provocadora: '¿Cómo creen que cambia la forma de hablar en cada situación?'. Facilita una breve discusión sobre las observaciones de los alumnos.
Desarrollo
Duración: 50 - 55 minutos
El propósito de esta etapa es promover una comprensión profunda de las diferencias entre la lengua hablada y escrita, así como las variaciones estándar y coloquial de la lengua portuguesa. A través de actividades prácticas, los alumnos podrán aplicar estos conceptos en situaciones reales, desarrollando habilidades de comunicación eficaces que serán valiosas tanto en el entorno académico como en el mercado laboral.
Temas Abordados
- Diferencias entre la lengua hablada y la lengua escrita
- Variación estándar de la lengua portuguesa
- Variación coloquial de la lengua portuguesa
- Contextos y situaciones de uso de cada variación
Reflexiones Sobre el Tema
Orientar a los alumnos a reflexionar sobre cómo se manifiestan la lengua hablada y escrita en el día a día. Preguntales sobre las situaciones en las que utilizan un lenguaje más formal y cuándo optan por un lenguaje más informal. Facilita una discusión sobre cómo estas elecciones impactan la comunicación y la comprensión de los mensajes. Provocar a los alumnos a pensar sobre cómo la adaptación del lenguaje puede ser útil en diferentes contextos profesionales y personales.
Mini Desafío
Desafío de Comunicación: Formal vs. Informal
En esta actividad, los alumnos deberán crear dos tipos de comunicación sobre un mismo tema: un texto formal y otro informal. El objetivo es aplicar en la práctica la diferencia entre la lengua hablada y escrita, así como las variaciones de uso estándar y coloquial.
Instrucciones
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 a 5 integrantes.
- Cada grupo debe elegir un tema común, como 'Invitación a una Fiesta', 'Instrucciones para un Juego' o 'Describiendo una Película'.
- Cada grupo debe crear dos textos: uno formal, como si fuera una carta o correo electrónico profesional, y otro informal, como si fuera un mensaje de texto para un amigo.
- Los grupos deben revisar los textos, asegurando que el formal esté adecuado a la norma estándar y el informal refleje el lenguaje coloquial.
- Pedir a cada grupo que presente sus textos a la clase, explicando las elecciones lingüísticas hechas en cada versión.
Objetivo: Capacitar a los alumnos a identificar y aplicar las variaciones de la lengua portuguesa en contextos distintos, desarrollando habilidades prácticas de comunicación escrita y hablada.
Duración: 30 - 35 minutos
Ejercicios de Avaliación
- Pedir a los alumnos que escriban una carta formal de solicitud de patrocinio para un proyecto escolar.
- Solicitar que los alumnos reescriban la misma carta en un formato más informal, como si estuvieran pidiendo ayuda a un amigo cercano.
- Proponer un ejercicio de lectura en el que los alumnos identifiquen y marquen las características del lenguaje estándar y coloquial en diferentes textos proporcionados.
Conclusión
Duración: 20 - 25 minutos
El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje, asegurando que los alumnos comprendan la relevancia de los contenidos abordados y cómo aplicarlos en situaciones reales. A través de la recapitulación, discusión y cierre, los alumnos tendrán la oportunidad de reflexionar sobre lo aprendido, compartir experiencias y reconocer la importancia de las habilidades desarrolladas para su vida académica y profesional.
Discusión
Promover una discusión final con los alumnos sobre lo que aprendieron durante la clase. Preguntar sobre las reflexiones que hicieron a partir de las actividades prácticas, los desafíos que encontraron al diferenciar la lengua hablada de la escrita y cómo percibieron la importancia de las variaciones estándar y coloquial en diferentes contextos. Incentivarlos a compartir situaciones del día a día en las que pudieron aplicar lo que aprendieron, tanto en entornos formales como informales. Facilitar un intercambio de ideas sobre cómo estas habilidades pueden ser útiles en sus futuras carreras y vidas personales.
Resumen
Recapitular los principales puntos abordados en la clase: la diferencia entre la lengua hablada y escrita, la variación estándar y la variación coloquial de la lengua portuguesa, y los contextos adecuados para el uso de cada variación. Reforzar la importancia de saber adaptar el lenguaje según la situación, ya sea en una comunicación formal o informal. Resaltar cómo las actividades prácticas ayudaron a consolidar estos conceptos y a desarrollar habilidades comunicativas relevantes.
Cierre
Explicar que la clase conectó la teoría y la práctica a través de actividades que simularon situaciones reales de comunicación. Destacar la importancia de entender las matices de la lengua portuguesa para comunicarse de manera eficaz en diferentes contextos, algo fundamental tanto en el entorno escolar como en el mercado laboral. Agradecer la participación activa de los alumnos e incentivarlos a continuar observando y practicando estas habilidades en su vida cotidiana.
