Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprensión del concepto de sujeto y predicado: Los alumnos deben ser capaces de definir claramente qué es el sujeto y el predicado en una oración. Deben entender que el sujeto es el término sobre el cual se dice algo y el predicado es el término que contiene la información sobre el sujeto.

2. Identificación del sujeto y predicado en una oración: Los alumnos deben ser capaces de identificar y separar el sujeto y el predicado en diferentes tipos de oraciones. Deben entender que el sujeto puede ser expresado de diferentes maneras, como por un sustantivo, pronombre, numeral, entre otros, y que el predicado siempre contiene un verbo.

3. Práctica en la construcción de oraciones: Los alumnos deben ser capaces de construir sus propias oraciones, asegurando que tengan un sujeto y un predicado correctamente identificados y separados.

Objetivos secundarios:

• Desarrollo del pensamiento analítico: A través de la identificación y separación del sujeto y del predicado, los alumnos deben desarrollar habilidades de pensamiento analítico, lo que puede ser útil no solo para la disciplina de Lengua Portuguesa, sino también para otras áreas de estudio.

• Mejora en la escritura y lectura: Al comprender la estructura básica de una oración, los alumnos deben ser capaces de mejorar sus habilidades de escritura y lectura, volviéndose más eficientes en la comunicación escrita.

Introducción (10 - 12 minutos)

1. Revisión de conceptos anteriores: El profesor debe comenzar la clase recordando brevemente los conceptos de sustantivo, verbo y predicado, que son esenciales para la comprensión de la clase actual. Esto se puede hacer a través de un rápido cuestionario o actividad de asociación de palabras. (3 - 5 minutos)

2. Situaciones problema: Para despertar el interés de los alumnos, el profesor puede presentar dos situaciones problema que involucren la identificación del sujeto y del predicado. Por ejemplo:

   • 'En 'La niña corrió para tomar el autobús', ¿quién es el sujeto y qué hizo?'
   • 'En 'El libro fue leído por todos', ¿qué fue leído y por quién?' (2 - 3 minutos)

3. Contextualización: El profesor debe explicar la importancia del sujeto y del predicado en la construcción de una frase correcta y coherente. Se puede mencionar que, sin un sujeto claro, no se puede indicar quién o qué realiza la acción, y sin un predicado, no se puede indicar la acción o el estado. Esto se puede ejemplificar con frases sin sujeto o predicado, que no tienen sentido. (2 - 3 minutos)

4. Introducción al tema: El profesor debe entonces introducir el tema de sujeto y predicado, explicando que, en una oración, el sujeto es el término sobre el cual se dice algo y el predicado es el término que contiene la información sobre el sujeto. Se pueden usar ejemplos simples para ilustrar esta definición. (2 - 3 minutos)

5. Curiosidades: Para hacer la Introducción más interesante, el profesor puede compartir algunas curiosidades sobre el sujeto y el predicado. Por ejemplo, se puede mencionar que, en algunas lenguas, como el latín, el sujeto puede ser omitido, ya que la forma verbal ya indica quién realiza la acción. Otra curiosidad puede ser que, en algunas lenguas indígenas de Brasil, como el Karitiana y el Pirahã, no hay una distinción clara entre sujeto y predicado. (1 - 2 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad 'Cortando la oración' (10 - 12 minutos):

   • Materiales necesarios: tarjetas con palabras (sustantivos, verbos, artículos, pronombres, etc.), cinta adhesiva, marcadores.

   • Preparación: Antes de la clase, el profesor debe preparar las tarjetas con las palabras, asegurando que haya suficientes tarjetas para cada alumno. En cada tarjeta, debe haber una sola palabra, que puede ser un sujeto, un predicado o cualquier otro término que pueda aparecer en una oración.

   • Desarrollo: Los alumnos, divididos en grupos de máximo 5 personas, reciben un conjunto de tarjetas. La actividad consiste en construir una oración a partir de las tarjetas, asegurando que tenga un sujeto y un predicado. Después de construir la oración, los alumnos deben identificar y marcar el sujeto y el predicado. Luego, deben 'cortar' la oración, separando el sujeto y el predicado de los demás términos, y pegar las partes en un papel más grande, indicando claramente cuál es el sujeto y cuál es el predicado.

   • Objetivo: Con esta actividad, los alumnos tendrán la oportunidad de manipular los términos de una oración de forma concreta, lo que puede facilitar la comprensión del concepto de sujeto y predicado.

2. Actividad 'Detective de sujetos y predicados' (10 - 12 minutos):

   • Materiales necesarios: lista de frases, papel y bolígrafo para cada alumno.

   • Preparación: El profesor debe preparar una lista de frases que contengan sujetos y predicados variados, incluyendo frases con sujeto oculto y predicado nominal. Es importante que las frases sean de diferentes niveles de complejidad, para que los alumnos puedan practicar la identificación del sujeto y del predicado en diferentes contextos.

   • Desarrollo: Los alumnos, aún en grupos, reciben la lista de frases. Deben leer cada frase, identificar el sujeto y el predicado, y anotar en su papel. Los grupos que terminen más rápido pueden ser desafiados a crear sus propias frases, asegurando que tengan un sujeto y un predicado.

   • Objetivo: Con esta actividad, los alumnos tendrán la oportunidad de practicar la identificación del sujeto y del predicado en un contexto más realista, lo que puede ayudar a consolidar el concepto.

3. Actividad 'El Gran Detective' (5 - 7 minutos):

   • Materiales necesarios: fichas de personajes, escenarios, papel y bolígrafo para cada alumno.

   • Preparación: El profesor debe preparar fichas de personajes, que contienen información sobre el sujeto y el predicado de diferentes frases. Además, debe preparar escenarios que describan situaciones en las que los personajes están involucrados.

   • Desarrollo: Cada alumno recibe una ficha de personaje y un escenario. Deben leer la información de la ficha y el escenario, y construir una oración que describa lo que el personaje está haciendo en el escenario. Después de construir la oración, deben identificar y marcar el sujeto y el predicado.

   • Objetivo: Con esta actividad, los alumnos tendrán la oportunidad de practicar la identificación del sujeto y del predicado de una manera lúdica y envolvente, lo que puede aumentar la motivación y el compromiso.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en grupo (3 - 4 minutos): El profesor debe reunir a todos los alumnos e iniciar una discusión en grupo sobre las soluciones o conclusiones encontradas por cada equipo. Cada grupo tendrá un máximo de 3 minutos para compartir sus descubrimientos. Durante esta discusión, el profesor debe animar a los alumnos a explicar cómo llegaron a su respuesta, qué encontraron más desafiante en la actividad y qué estrategias utilizaron para superar esos desafíos.

2. Conexión con la teoría (2 - 3 minutos): Después de la discusión en grupo, el profesor debe hacer la conexión entre las actividades prácticas y la teoría presentada al inicio de la clase. Por ejemplo, puede destacar cómo la actividad 'Cortando la oración' ayudó a ilustrar la separación del sujeto y del predicado en una oración, y cómo la actividad 'El Gran Detective' permitió a los alumnos practicar la identificación del sujeto y del predicado en un contexto más realista.

3. Reflexión individual (2 - 3 minutos): Para finalizar la clase, el profesor debe proponer que los alumnos hagan una breve reflexión individual sobre lo que aprendieron. Puede hacerlo lanzando algunas preguntas, como:

   1. '¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?'
   2. '¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?'
   3. '¿Cómo puedes aplicar lo que aprendiste hoy en tu vida diaria o en otras disciplinas?' El profesor debe dar a los alumnos un minuto para pensar en estas preguntas y luego pedir a algunos voluntarios que compartan sus respuestas con la clase.

4. Retroalimentación y Cierre (1 minuto): El profesor debe agradecer a los alumnos por la participación y el esfuerzo durante la clase, y reforzar la importancia del sujeto y del predicado en la construcción de una oración. También debe animar a los alumnos a seguir practicando la identificación del sujeto y del predicado en sus lecturas y escritos, y a buscar ayuda en caso de que aún tengan dudas.

Este Retorno es importante para consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitirles reflexionar sobre lo que aprendieron e identificar posibles dudas o dificultades. Además, al compartir sus soluciones y estrategias con la clase, los alumnos pueden aprender unos de otros y desarrollar habilidades de comunicación y colaboración.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Recapitulación de los conceptos clave (2 - 3 minutos): El profesor debe comenzar la Conclusión reafirmando los conceptos de sujeto y predicado, explicando nuevamente que el sujeto es el término sobre el cual se dice algo y el predicado es el término que contiene la información sobre el sujeto. Puede hacerlo a través de un rápido resumen, destacando los puntos más importantes de la clase.

2. Conexión entre teoría, práctica y aplicaciones (1 - 2 minutos): Luego, el profesor debe explicar cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones del sujeto y del predicado. Por ejemplo, puede mencionar cómo las actividades prácticas permitieron a los alumnos aplicar la teoría de una manera concreta y realista, y cómo la identificación correcta del sujeto y del predicado es fundamental para la escritura y lectura correctas.

3. Materiales extras (1 minuto): El profesor debe sugerir algunos materiales extras para los alumnos que deseen profundizar su conocimiento sobre el sujeto y el predicado. Esto puede incluir libros de texto, sitios educativos, videos explicativos y ejercicios en línea. También puede sugerir que los alumnos practiquen la identificación del sujeto y del predicado en sus lecturas diarias, como una forma de reforzar lo aprendido.

4. Importancia del sujeto y predicado en la vida diaria (1 - 2 minutos): Por último, el profesor debe explicar la importancia del sujeto y del predicado en la vida diaria. Por ejemplo, puede mencionar que la capacidad de identificar y separar correctamente el sujeto y el predicado es esencial para la escritura y lectura correctas, no solo en Lengua Portuguesa, sino en todas las disciplinas. Además, puede explicar que, al entender la estructura básica de una oración, los alumnos pueden mejorar su capacidad de comunicación y expresión, lo cual es fundamental para la vida adulta.

5. Cierre de la clase (1 minuto): El profesor debe finalizar la clase agradeciendo a los alumnos por la participación y el esfuerzo, y reforzando que está disponible para aclarar cualquier duda que pueda haber surgido. También puede recordar a los alumnos la importancia de estudiar regularmente y de revisar el material en casa, como una forma de consolidar el aprendizaje.