Plan de Clase | Metodología Activa | Danzas de Salón

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de definición de objetivos es fundamental para orientar tanto al profesor como a los alumnos sobre lo que se enfocará durante la clase. Al establecer objetivos claros, los alumnos pueden dirigir mejor sus energías y atención hacia el aprendizaje de los aspectos esenciales de los bailes de salón. Este enfoque ayuda a garantizar que todos los participantes estén alineados y preparados para las actividades prácticas que seguirán, maximizando así el aprovechamiento del tiempo en el aula.

Objetivos Principales:

1. Describir y diferenciar los principales tipos de baile de salón, incluyendo samba de gafieira, forró, lambada, salsa, tango y vals, enfatizando sus orígenes, ritmos y movimientos característicos.

2. Identificar y explicar las reglas básicas y etiquetas involucradas en la práctica de los bailes de salón, promoviendo el entendimiento de cómo estos elementos son esenciales para la armonía y seguridad durante la ejecución de los bailes.

Objetivos Secundarios:

1. Fomentar el respeto mutuo y la valoración de la diversidad cultural a través del estudio de los orígenes de los bailes de salón.
2. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y comunicación durante las prácticas de baile.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para involucrar a los alumnos con el contenido que han pre-estudiado y para situarlos en el contexto de los bailes de salón de una manera más práctica y relevante. Las situaciones problema están diseñadas para hacer que los alumnos piensen críticamente sobre cómo aplicarían el conocimiento previo en situaciones reales. La contextualización busca conectar los elementos teóricos con la realidad, motivando a los alumnos a ver la importancia de los bailes no solo como una habilidad física, sino como parte integral de culturas y sociedades.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás en un baile de graduación y te invitan a bailar un vals. ¿Cómo te prepararías para esta experiencia si nunca has bailado vals antes?

2. Piensa en una boda donde la gente está bailando forró. ¿Cuáles serían las principales reglas de etiqueta que crees que deberían seguirse para que todos puedan disfrutar del baile sin conflictos?

Contextualización

Los bailes de salón no son solo movimientos coreografiados; reflejan culturas y tradiciones y tienen una larga historia que se remonta a siglos atrás. Por ejemplo, el tango nació en las comunidades pobres de Buenos Aires y se desarrolló como una forma de expresión e interacción social. Estos contextos ayudan a entender la importancia de los bailes de salón no solo como una habilidad de entretenimiento, sino como una conexión con el pasado y una expresión de identidad cultural.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La fase de desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen y profundicen el conocimiento adquirido sobre los bailes de salón de manera práctica e interactiva. A través de las actividades propuestas, los alumnos tendrán la oportunidad de explorar los bailes culturalmente, practicar etiquetas y reglas de baile, y hasta crear sus propias interpretaciones, lo que fortalece el aprendizaje a través de la experimentación y el compromiso activo. Este enfoque no solo solidifica el entendimiento teórico sino que también desarrolla habilidades sociales y de colaboración.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Baile Cultural: Un Viaje a Través de los Bailes del Mundo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y presentación, además de profundizar el conocimiento sobre los diversos bailes de salón y su importancia cultural.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos explorarán y presentarán un breve historial de diferentes bailes de salón, incluyendo samba de gafieira, forró, lambada, salsa, tango y vals. Cada grupo elegirá un baile y deberá investigar sus orígenes, principales características, efectos en la sociedad e incluso curiosidades, como personalidades famosas que lo practicaron.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Cada grupo elige un baile de salón para investigar.

• Los alumnos deberán usar recursos como libros, internet y entrevistas para recopilar información.

• Preparar una presentación para la clase que incluya un pequeño video demostrativo y curiosidades.

• Después de las presentaciones, realizar una pequeña ronda de discusión para comparar los bailes y el impacto cultural de cada uno.

Actividad 2 - Baile de Etiqueta: Aprendiendo y Practicando Buenas Maneras en el Baile

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Enseñar y reforzar las reglas de etiqueta y respeto en los bailes de salón, promoviendo un ambiente de aprendizaje seguro e inclusivo.

- Descripción: Los alumnos aprenderán y practicarán las etiquetas y reglas de baile de salón. Esta actividad incluye la práctica del baile en sí, pero con un enfoque especial en las reglas de convivencia y respeto durante la ejecución de los pasos. Será una oportunidad para que los alumnos apliquen lo que han estudiado sobre la importancia del respeto y la comunicación en el baile en un ambiente controlado e instruido.

- Instrucciones:

• Comenzar con una revisión de las principales reglas de etiqueta de los bailes de salón.

• Demostrar los pasos básicos de un baile (por ejemplo, el vals) y practicar en parejas.

• Introducir situaciones simuladas que requieren el uso de las reglas de etiqueta, como cambio de parejas, respeto al espacio personal y liderazgo en el baile.

• Realizar un 'baile' en el aula, donde los alumnos podrán practicar los bailes aprendidos y las reglas de etiqueta.

• Retroalimentación y discusión sobre las experiencias de cada uno durante la práctica.

Actividad 3 - Coreografiando Culturas: Expresiones Artísticas en Bailes de Salón

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular la creatividad y la comprensión de los bailes de salón como expresiones culturales, además de promover la colaboración y el trabajo en equipo.

- Descripción: En esta actividad creativa, los alumnos deberán crear una coreografía que represente la fusión de dos culturas a través de dos bailes de salón distintos. Por ejemplo, mezclando elementos de samba de gafieira y salsa. La actividad implica investigación, creación y presentación de la coreografía para la clase.

- Instrucciones:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada uno dos bailes de salón diferentes para la fusión.

• Los grupos deberán investigar los bailes elegidos e identificar elementos que pueden combinarse en la coreografía.

• Crear una coreografía que combine los pasos y ritmos de los dos bailes, respetando los estilos originales.

• Ensayar la coreografía y preparar una presentación para la clase.

• Presentar la coreografía, seguida de una discusión sobre cómo la fusión de los bailes refleja la cultura de origen.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El objetivo de esta etapa es consolidar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos articulen el conocimiento adquirido y compartan ideas con sus compañeros. Esta discusión ayuda a reforzar la comprensión de los bailes de salón como expresiones culturales y sociales, además de proporcionar un espacio para la reflexión crítica sobre la importancia de las reglas de etiqueta y la diversidad cultural. Este momento también sirve para evaluar la comprensión de los alumnos y aclarar cualquier duda restante.

Discusión en Grupo

Al final de las actividades, reúne a todos los alumnos para una discusión en grupo. Inicia la discusión con una breve introducción, destacando la importancia de reflexionar sobre lo que se ha aprendido y compartir experiencias. Pide a cada grupo que presente un resumen de lo que descubrió y de las experiencias vividas durante las actividades. Anima a los alumnos a discutir las diferencias y similitudes entre los bailes estudiados, y cómo eso refleja la diversidad cultural y la importancia de cada etiqueta y regla de baile.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los mayores desafíos al intentar combinar elementos de diferentes bailes en la coreografía?

2. ¿Cómo influyen las reglas de etiqueta discutidas en la experiencia del baile de salón?

3. ¿De qué manera los bailes que estudiamos hoy pueden aplicarse en contextos sociales reales?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de la conclusión es reforzar y sintetizar los principales puntos abordados durante la clase, asegurando que los alumnos tengan una comprensión clara y consolidada de los bailes de salón estudiados. Además, busca destacar la importancia de la integración entre teoría y práctica, y cómo este conocimiento puede aplicarse en contextos reales, promoviendo así un aprendizaje significativo y duradero.

Resumen

Para concluir, es esencial destacar que los bailes de salón, como el samba de gafieira, forró, lambada, salsa, tango y vals, no son solo formas de entretenimiento; son expresiones culturales ricas en historia y significado. Durante la clase, los alumnos tuvieron la oportunidad de explorar los orígenes y características de cada baile, además de practicar etiquetas y reglas importantes para cada uno de ellos.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue estructurada para conectar teoría y práctica de manera eficaz. A través de actividades como 'Baile Cultural', 'Baile de Etiqueta' y 'Coreografiando Culturas', los alumnos pudieron aplicar el conocimiento teórico sobre los bailes de salón en contextos prácticos, reforzando la importancia de aspectos como respeto mutuo, comunicación e historia cultural.

Cierre

Comprender y apreciar los bailes de salón no solo enriquece la experiencia cultural de los alumnos, sino que también promueve habilidades sociales esenciales, como el trabajo en equipo, la comunicación y el respeto. Estas son aptitudes que pueden aplicarse en diversas áreas de la vida de los alumnos, convirtiendo el aprendizaje de los bailes de salón no solo en educativo, sino también integral para el desarrollo personal.