Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Introducción al mundo de los bailes de salón:

   • Comprender qué son los bailes de salón y su importancia cultural y social.
   • Desarrollar la habilidad de identificar diferentes tipos de bailes de salón y sus principales características.

2. Conocer los principales tipos de bailes de salón:

   • Identificar y diferenciar los principales tipos de bailes de salón, como salsa, samba, tango, entre otros.
   • Comprender las particularidades de cada baile, incluyendo su origen, historia, trajes típicos y pasos básicos.

3. Desarrollar habilidades prácticas:

   • Aprender pasos básicos de diferentes bailes de salón.
   • Desarrollar la coordinación motora y el ritmo al practicar los pasos aprendidos.

Objetivos secundarios:

• Estimular la apreciación y el respeto por la diversidad cultural, a través del estudio de los bailes de salón de diferentes países y regiones.
• Promover la socialización y el trabajo en equipo, ya que los bailes de salón suelen ser realizados por parejas.
• Incentivar la práctica de actividad física de forma lúdica y placentera.

Introducción (8 - 10 minutos)

1. Revisión de contenidos previos:

   • El profesor inicia la clase recordando los conceptos de ritmo, coordinación motora y la importancia de la actividad física para la salud, que fueron estudiados previamente. Esta revisión es importante para asegurar que los alumnos tengan el conocimiento necesario para comprender los nuevos conceptos que se abordarán en la clase.

2. Situaciones problema:

   • El profesor propone a los alumnos dos situaciones problema para despertar el interés en la clase. La primera situación es: 'Imagina que estás en una fiesta cultural donde se presentan varios bailes de salón. ¿Cómo podrías identificar qué baile se está ejecutando?'. La segunda situación es: '¿Han escuchado hablar del término 'baile de salón'? ¿Qué creen que significa?'.

3. Contextualización:

   • El profesor explica que los bailes de salón son un aspecto importante de la cultura de muchos países y regiones. Además, son una forma de expresión artística y un medio de socialización, ya que generalmente se realizan en parejas. El profesor puede mencionar ejemplos de festivales de baile de salón alrededor del mundo para ilustrar la importancia y relevancia del tema.

4. Introducción del tema:

   • El profesor introduce el tema de la clase de manera atractiva, compartiendo curiosidades y datos interesantes sobre los bailes de salón. Por ejemplo, el profesor puede mencionar que el tango, uno de los bailes de salón más populares, tiene origen en Argentina y Uruguay y fue declarado Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la UNESCO. Otra curiosidad que se puede compartir es que la salsa, un baile de salón de origen cubano, tiene influencias de ritmos africanos, caribeños y europeos.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad 1: 'Mapa de los Bailes de Salón' (10 - 12 minutos)

   • Descripción de la actividad: Los alumnos serán divididos en grupos de máximo 5 integrantes. Cada grupo recibirá un mapa del mundo en blanco y un conjunto de fichas que contienen información sobre diferentes tipos de bailes de salón y sus países de origen. El objetivo de la actividad es que los alumnos coloquen las fichas en los lugares correctos del mapa, identificando el origen de cada baile. Para ello, deberán analizar la información en las fichas, como el nombre del baile, la descripción de sus principales pasos y los trajes típicos utilizados. El profesor circulará por el aula, ayudando a los grupos según sea necesario.
   • Paso a paso:
     1. El profesor divide el aula en grupos y distribuye los materiales (mapa en blanco y fichas).
     2. Los alumnos analizan la información en las fichas y discuten en grupo dónde colocar cada baile en el mapa.
     3. Después de la discusión, los alumnos deciden juntos dónde colocar cada ficha en el mapa.
     4. El profesor se acerca a cada grupo para verificar si las fichas fueron colocadas correctamente y para aclarar cualquier duda.
     5. La actividad termina con una breve presentación de cada grupo, en la cual explican por qué decidieron colocar cada baile en un lugar específico del mapa.

2. Actividad 2: 'Baile de las sillas coreografiado' (10 - 12 minutos)

   • Descripción de la actividad: Aún en grupos, los alumnos crearán una coreografía de baile de salón utilizando la estructura de un juego de 'Baile de las Sillas'. Cada grupo recibirá una música de baile de salón y deberá crear una secuencia de pasos que se ajuste a la música. El juego consiste en que, en cada pausa de la música, los alumnos deben encontrar una nueva pareja para continuar la coreografía, como en el juego de 'Baile de las Sillas'. El profesor proporcionará un espacio amplio en el aula para la realización de la actividad.
   • Paso a paso:
     1. Los alumnos eligen una música de baile de salón de su preferencia.
     2. Luego, crean una secuencia de pasos que se ajuste a la música.
     3. El profesor muestra cómo funciona el juego de 'Baile de las Sillas' y los alumnos adaptan su coreografía para incluir esa dinámica.
     4. Cada grupo ensaya su coreografía por algunos minutos.
     5. Finalmente, los grupos presentan sus coreografías a la clase, con el profesor pausando la música en momentos aleatorios para el cambio de parejas.

3. Actividad 3: 'Creación de Baile de Salón' (5 - 6 minutos)

   • Descripción de la actividad: Los alumnos, aún en sus grupos, tendrán la oportunidad de crear su propio baile de salón. Deberán elegir un tipo de baile que estudiaron y crear una coreografía corta, utilizando los pasos básicos de ese baile. El profesor proporcionará un tiempo para la creación y luego cada grupo presentará su baile a la clase.
   • Paso a paso:
     1. Los alumnos eligen el tipo de baile en el que trabajarán.
     2. Discuten en grupo y deciden los pasos básicos que incluirán en la coreografía.
     3. Los alumnos ensayan su coreografía.
     4. Finalmente, cada grupo presenta su baile a la clase.

Estas actividades permiten a los alumnos aplicar los conceptos aprendidos de manera lúdica y creativa, promoviendo el trabajo en equipo, la coordinación motora y la apreciación por la diversidad cultural.

Retorno (7 - 10 minutos)

1. Discusión en grupo (3 - 4 minutos):

   • El profesor invita a un representante de cada grupo a compartir las soluciones o conclusiones encontradas durante las actividades en grupo. Cada grupo tendrá un tiempo máximo de 3 minutos para presentar sus descubrimientos.
   • Las presentaciones deben centrarse en cómo los alumnos lograron identificar los bailes de salón basándose en la información de las fichas en la actividad 1, las estrategias utilizadas para crear la coreografía en la actividad 2 y las características del baile que eligieron para crear la coreografía en la actividad 3.
   • El profesor hace preguntas para profundizar la discusión y asegurarse de que todos los alumnos estén comprendiendo el contenido. Por ejemplo: '¿Cómo decidieron dónde colocar cada baile en el mapa? ¿Qué características del baile consideraron al crear la coreografía?'.

2. Conexión con la teoría (2 - 3 minutos):

   • Después de las presentaciones, el profesor hace una recapitulación de las actividades, destacando cómo se conectan con la teoría discutida en la Introducción de la clase. El profesor puede mencionar, por ejemplo, cómo la actividad 1 ayudó a los alumnos a identificar las características de los diferentes bailes de salón y cómo la actividad 3 les permitió aplicar esas características en la creación de sus propias coreografías.
   • El profesor también puede resaltar las habilidades que se desarrollaron durante las actividades, como la coordinación motora, el trabajo en equipo y la apreciación por la diversidad cultural.

3. Reflexión individual (1 - 2 minutos):

   • El profesor propone que los alumnos reflexionen durante un minuto sobre las siguientes preguntas:
     1. '¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?'
     2. '¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?'
   • Esta reflexión individual permite a los alumnos consolidar lo aprendido e identificar áreas que aún no comprenden completamente.

4. Feedback y cierre (1 minuto):

   • El profesor finaliza la clase pidiendo a los alumnos que compartan sus reflexiones, preguntas o comentarios. Se elogia a los grupos que se destacaron en la actividad de creación de baile de salón.
   • El profesor agradece la participación de todos y refuerza la importancia de los bailes de salón como una forma de expresión artística y socialización.

Este Retorno es un momento crucial para consolidar el aprendizaje, aclarar dudas y reforzar los conceptos importantes. Además, permite al profesor evaluar la eficacia de la clase y hacer ajustes para futuras clases, si es necesario.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (1 - 2 minutos):

   • El profesor hace un resumen de los puntos principales abordados durante la clase, recordando los diferentes tipos de bailes de salón estudiados, sus características distintas y la importancia cultural y social de los bailes de salón.
   • También refuerza las habilidades prácticas desarrolladas, como la coordinación motora, el ritmo, el trabajo en equipo y la apreciación por la diversidad cultural.
   • Esto se hace de forma concisa pero abarcando, para asegurar que los alumnos tengan una comprensión clara y completa del contenido.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos):

   • El profesor explica cómo la clase conectó la teoría (el estudio de los diferentes bailes de salón), la práctica (la realización de las actividades de creación de coreografías) y las aplicaciones (la capacidad de identificar y apreciar diferentes bailes de salón en contextos reales).
   • Destaca cómo la comprensión teórica permitió a los alumnos aplicar sus conocimientos en la práctica y cómo las actividades prácticas reforzaron la comprensión de la teoría.
   • Además, el profesor resalta cómo las habilidades desarrolladas en la clase tienen aplicaciones prácticas en situaciones cotidianas, como en fiestas, eventos culturales o incluso en juegos entre amigos.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos):

   • El profesor sugiere materiales adicionales para los alumnos que deseen profundizar sus conocimientos sobre bailes de salón. Estos materiales pueden incluir libros, documentales, videos de actuaciones, tutoriales de pasos de baile, entre otros.
   • Por ejemplo, puede recomendar un documental sobre la historia del tango, un libro que explora la influencia africana en la salsa o un video tutorial de pasos básicos de samba.

4. Importancia del Tema en la Vida Diaria (1 minuto):

   • Por último, el profesor refuerza la importancia de los bailes de salón en la vida diaria, destacando cómo ayudan a promover la socialización, la actividad física, la expresión artística y la apreciación por la diversidad cultural.
   • También puede mencionar cómo el conocimiento adquirido en la clase puede ser útil en diferentes situaciones, como en viajes a países donde los bailes de salón son populares, en fiestas o eventos culturales, o incluso en actividades de ocio con amigos y familiares.
   • El profesor concluye la clase reforzando la importancia del respeto por la diversidad cultural y la valoración de las diferentes formas de expresión artística, como los bailes de salón.