Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender la estructura de un texto teatral: Los alumnos deben ser capaces de identificar las partes de un texto teatral, como el acto, la escena, el parlamento, el monólogo, el diálogo, entre otros. También deben entender la función de cada una de estas partes en la construcción de la narrativa teatral.

2. Analizar el escenario y los personajes en un texto teatral: Los alumnos deben ser capaces de identificar las características del escenario y de los personajes en un texto teatral. Deben entender cómo el ambiente y las características de los personajes contribuyen al desarrollo de la trama.

3. Interpretar un texto teatral: Los alumnos deben ser capaces de interpretar un texto teatral, comprendiendo las acciones, emociones e intenciones de los personajes. Deben ser capaces de identificar los conflictos y las resoluciones presentes en el texto.

Objetivos secundarios:

• Estimular la creatividad de los alumnos en la lectura e interpretación de textos teatrales.
• Desarrollar la habilidad de argumentación y expresión oral a través de discusiones sobre los textos leídos.
• Promover la apreciación del arte teatral y la comprensión de su papel en la sociedad.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de contenidos relacionados: El profesor debe comenzar la clase recordando los conceptos de géneros textuales, narrativa, personajes y escenario. Es importante que los alumnos tengan una comprensión sólida de estos elementos para poder aplicarlos en el análisis de textos teatrales.

2. Situaciones problema: El profesor puede proponer dos situaciones para estimular la curiosidad y el razonamiento de los alumnos:

   • Situación 1: "Imaginen que están viendo una obra de teatro y, de repente, los actores dejan de hablar. ¿Podrían entender lo que está sucediendo solo observando el escenario y las expresiones faciales de los personajes?"

   • Situación 2: "¿Han notado que, en una obra de teatro, los personajes suelen hablar de manera diferente a como lo hacen en un libro o en una película? ¿Por qué creen que sucede esto?"

3. Contextualización: El profesor debe explicar la importancia del texto teatral, destacando que es la base para la construcción de una obra de teatro. Además, puede mencionar que la lectura e interpretación de textos teatrales contribuyen al desarrollo de la imaginación, la creatividad y la empatía.

4. Introducción al tema: El profesor debe introducir el tema de manera que despierte el interés de los alumnos. Puede compartir curiosidades, como:

   • Curiosidad 1: "¿Sabían que muchos de los grandes escritores de la literatura mundial también escribieron obras de teatro? Por ejemplo, William Shakespeare, considerado el mayor dramaturgo de todos los tiempos, ¡escribió 38 obras!"

   • Curiosidad 2: "¿Han oído hablar del Teatro del Absurdo? Fue un movimiento teatral que surgió después de la Segunda Guerra Mundial y se caracterizaba por la representación de situaciones absurdas y sin sentido. Muchos de sus textos son considerados verdaderas obras de arte."

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Presentación de la estructura de un texto teatral (5 - 7 minutos):

   • El profesor debe explicar que un texto teatral se divide en actos y escenas, y que cada acto generalmente corresponde a un gran acontecimiento en la historia.
   • A continuación, el profesor debe presentar la estructura de una escena, que es donde se desarrolla la acción del texto.
   • También debe explicar la diferencia entre parlamento, monólogo y diálogo.
   • Por último, el profesor debe hablar sobre los apartes, que son parlamentos dirigidos al público y que no son escuchados por los otros personajes.

2. Discusión sobre el escenario y los personajes en un texto teatral (7 - 10 minutos):

   • El profesor debe presentar un texto teatral corto, con pocas escenas, y pedir a los alumnos que discutan sobre el escenario y los personajes.
   • El objetivo es que los alumnos identifiquen las características del escenario y de los personajes y discutan cómo estos elementos contribuyen al desarrollo de la trama.
   • El profesor debe guiar la discusión, haciendo preguntas que estimulen la reflexión de los alumnos, como: "¿De qué forma el escenario influye en las acciones de los personajes?" y "¿Cuáles son las características de los personajes que más llaman la atención y por qué?".

3. Lectura dramatizada e interpretación de un texto teatral (8 - 10 minutos):

   • El profesor debe dividir la clase en grupos y distribuir a cada grupo un texto teatral corto.
   • Cada grupo debe elegir un fragmento del texto para hacer una lectura dramatizada.
   • Después de la lectura, los alumnos deben discutir y anotar sus interpretaciones del texto, destacando las acciones, emociones e intenciones de los personajes.
   • El profesor debe circular por el aula, orientando a los grupos y aclarando dudas.

4. Actividad práctica de escritura (opcional, dependiendo del tiempo disponible):

   • Si hay tiempo, el profesor puede proponer una actividad práctica de escritura.
   • Los alumnos deben escribir un pequeño texto teatral, utilizando los conocimientos adquiridos en la clase.
   • El profesor puede sugerir que el texto sea una escena corta, con un máximo de tres personajes, y que presente un conflicto y una resolución.
   • Después de la conclusión de los textos, los alumnos pueden intercambiarlos entre sí para su lectura y discusión.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en grupo (3 - 4 minutos):

   • El profesor debe reunir a todos los alumnos y promover una discusión en grupo sobre las conclusiones de cada equipo.
   • Cada grupo debe compartir brevemente sus interpretaciones del texto leído y las reflexiones que hicieron sobre la estructura del texto, el escenario, los personajes y la trama.
   • El profesor debe estimular el intercambio de ideas entre los grupos, preguntando, por ejemplo, si algún grupo identificó algo diferente o si está de acuerdo con la interpretación de otro grupo.
   • Esta discusión permite que los alumnos aprendan unos de otros y desarrollen habilidades de argumentación y expresión oral.

2. Conexión con la teoría (2 - 3 minutos):

   • Después de la discusión, el profesor debe hacer una breve revisión de los principales conceptos abordados en la clase, destacando cómo se aplicaron en la actividad práctica.
   • Por ejemplo, el profesor puede comentar sobre cómo los grupos analizaron la estructura del texto teatral, interpretaron a los personajes y al escenario, e identificaron los conflictos y las resoluciones presentes en la trama.
   • El profesor debe reforzar la importancia de comprender la estructura del texto teatral para una buena interpretación y apreciación de la obra.

3. Reflexión individual (2 - 3 minutos):

   • Para finalizar la clase, el profesor debe proponer que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo aprendido.
   • Debe hacer preguntas como: "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?" y "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?".
   • El profesor debe dar un minuto para que los alumnos escriban sus respuestas en un papel.
   • Después del minuto, el profesor puede pedir que algunos alumnos compartan sus respuestas con la clase.
   • Esta actividad de reflexión ayuda a los alumnos a consolidar lo aprendido e identificar cualquier duda o dificultad que aún puedan tener.

4. Feedback y aclaración de dudas (1 minuto):

   • El profesor debe finalizar la clase pidiendo un feedback rápido a los alumnos, preguntando si les pareció interesante la clase y si sienten que comprendieron bien el contenido.
   • También debe aclarar cualquier duda que aún pueda existir, animando a los alumnos a preguntar y aclarar sus dudas.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los contenidos (2 - 3 minutos):

   • El profesor debe hacer un resumen de los puntos principales abordados en la clase, reforzando la estructura de un texto teatral, el análisis del escenario y de los personajes, y la interpretación del texto.
   • Debe destacar la importancia de comprender la estructura del texto teatral para una buena interpretación y apreciación de la obra.

2. Conexión teoría-práctica (1 - 2 minutos):

   • El profesor debe explicar cómo la clase conectó la teoría con la práctica, destacando la actividad de lectura dramatizada e interpretación del texto, que permitió a los alumnos aplicar los conceptos teóricos de forma práctica y creativa.
   • También debe mencionar la actividad de escritura, que les dio a los alumnos la oportunidad de crear sus propias escenas teatrales, aplicando los conocimientos adquiridos.

3. Materiales complementarios (1 - 2 minutos):

   • El profesor debe sugerir materiales de estudio complementarios para los alumnos que deseen profundizar sus conocimientos sobre el tema.
   • Puede indicar libros de teatro, obras teatrales en video, películas sobre teatro, sitios web de teatro, entre otros.
   • También puede sugerir actividades de lectura e interpretación de textos teatrales para realizar en casa, como una forma de reforzar los contenidos aprendidos.

4. Importancia del tema (1 minuto):

   • Por último, el profesor debe resaltar la importancia del texto teatral en la vida cotidiana, explicando que no es importante solo para quienes quieren ser actores o actrices, sino también para quienes quieren apreciar y entender mejor las obras de teatro que ven.
   • Debe mencionar que la lectura e interpretación de textos teatrales contribuyen al desarrollo de habilidades como la imaginación, la creatividad, la empatía, la argumentación y la expresión oral, que son importantes en diversas áreas de la vida.