Plan de Clase | Metodología Teachy | Sintaxis: Aposición

Objetivos

Duración: 10 - 15 minutos

El propósito de esta etapa es garantizar que los alumnos tengan una comprensión clara y bien definida sobre el concepto de aposición, su función dentro de las oraciones y su naturaleza como término accesorio de la oración. Esta base teórica es crucial para que puedan realizar las actividades prácticas subsecuentes con confianza y precisión.

Objetivos Principales

1. Comprender qué es un aposição y reconocer su significado dentro de la oración.

2. Identificar y analizar el uso de aposiciones en diferentes contextos textuales.

3. Entender que la aposición es un término accesorio de la oración, diferenciándolo de otros términos esenciales.

Objetivos Secundarios

1. Desarrollar habilidades de análisis crítico textual.
2. Estimular la producción de ejemplos propios que utilicen la aposición correctamente.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

El propósito de esta etapa es involucrar a los alumnos desde el principio, estableciendo una conexión entre el contenido teórico y su realidad cotidiana. Al buscar datos interesantes y discutir en grupo, los alumnos comienzan a reconocer la importancia y la aplicación práctica de las aposiciones, preparándolos para las actividades prácticas que se realizarán posteriormente.

Calentamiento

 Calentamiento: Introduce el tema explicando que la aposición se utiliza para añadir información suplementaria a una oración, ampliando o detallando algo que se refiere a un sustantivo, pronombre o expresión. Instruye a los alumnos a usar sus celulares para buscar un dato interesante sobre aposiciones en textos modernos, como en publicaciones de redes sociales, noticias online o incluso en sus mensajes. Pídeles que compartan sus descubrimientos con la clase.

Reflexiones Iniciales

1.  ¿Cuál fue el dato más interesante que encontraste sobre aposiciones?

2. ️ ¿En qué tipo de texto encontraste el uso de una aposición?

3.  ¿Cómo ayudó la aposición a hacer el mensaje más claro o interesante?

4. 樂 ¿Cuál es la diferencia entre la aposición y otros términos accesorios de la oración?

5.  ¿Por qué crees que la aposición es importante en la construcción de oraciones?

Desarrollo

Duración: 60 - 70 minutos

El propósito de esta etapa es aplicar de forma práctica y creativa los conocimientos sobre aposiciones, utilizando tecnologías digitales para proporcionar un aprendizaje dinámico y atractivo. Trabajar en grupo y usar plataformas modernas ayuda a contextualizar el contenido en la realidad actual de los alumnos, haciendo que el aprendizaje sea más significativo e interesante.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 -  Historias Digitales con Aposiciones

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Estimular la aplicación práctica de las aposiciones a través de un formato dinámico y digital, promoviendo la creatividad y el trabajo en equipo.

- Descripción: Los alumnos crearán una serie de publicaciones para redes sociales utilizando aposiciones de manera creativa e informativa. Deberán montar una narrativa en formato de storytelling, donde cada publicación debe incluir al menos una aposición. Esta actividad puede involucrar la creación de perfiles ficticios, como personajes históricos o figuras públicas, para contextualizar el uso de aposiciones.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo debe elegir un tema o personaje para sus publicaciones. Puede ser un personaje histórico, una figura pública o incluso un personaje ficticio.

• Utilizando celulares o computadoras, los alumnos deben crear una serie de publicaciones (mínimo de 5), cada una conteniendo una aposición que enriquezca la información transmitida.

• Recomiende la utilización de herramientas como Canva o aplicaciones de redes sociales para la creación de las publicaciones.

• Después de la creación, cada grupo debe presentar sus publicaciones a la clase, explicando el uso de las aposiciones y cómo estas añadieron información suplementaria a la narrativa.

Actividad 2 -  Gamificación: Desafío de las Aposiciones

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Fomentar un ambiente de competencia saludable e interactivo, incentivando el reconocimiento y la creación de aposiciones en un contexto gamificado.

- Descripción: Los alumnos participarán en un juego de preguntas y respuestas gamificado, donde deben identificar y crear oraciones con aposiciones. Utilizando plataformas como Kahoot! o Quizizz, la competencia está diseñada para promover el aprendizaje de forma divertida e interactiva.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Configura un juego de preguntas y respuestas en una plataforma como Kahoot! o Quizizz, con cuestiones que aborden la identificación y creación de oraciones con aposiciones.

• Cada grupo debe discutir entre sí para llegar a las respuestas correctas antes de registrarlas en la plataforma.

• Incluye rondas extras donde los alumnos deben crear sus propias oraciones con aposiciones para ganar puntos adicionales.

• Finaliza el juego con una discusión sobre las oraciones más interesantes y creativas presentadas, reforzando el aprendizaje sobre el uso de las aposiciones.

Actividad 3 -  Influenciadores Digitales: Videos con Aposiciones

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Desarrollar habilidades comunicativas y creativas de los alumnos, además de demostrar la práctica del uso de aposiciones en un formato popular y moderno entre los jóvenes.

- Descripción: Los alumnos se convertirán en influenciadores digitales y crearán cortos videos explicativos sobre diferentes temas, cada uno incorporando aposiciones en sus discursos. Los videos deben ser breves, al estilo de stories de Instagram o TikTok, y buscan captar la atención mientras enseñan sobre el uso de aposiciones.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo debe elegir un tema para sus videos, como ciencia, historia, curiosidades o life hacks.

• Utilizando celulares, los alumnos deben grabar una serie de videos cortos (de 30 a 60 segundos cada uno), incorporando aposiciones en sus explicaciones.

• Recomiende el uso de aplicaciones de edición de video simples, como InShot o los propios editores de las redes sociales, para agregar texto y efectos que resalten las aposiciones.

• Después de la creación, cada grupo debe presentar sus videos a la clase, explicando cómo utilizaron las aposiciones y la importancia de las mismas en la claridad de la información transmitida.

Retroalimentación

Discusión en Grupo

️ [Discusión en Grupo]: Inicie la discusión solicitando que cada grupo comparta sus experiencias y conclusiones sobre la actividad realizada. Utilice el siguiente guion para guiar la discusión:

1. Solicite a cada grupo que presente una breve sinopsis de sus publicaciones, videos o respuestas del juego, destacando el uso de las aposiciones.
2. Pregunte qué estrategias fueron utilizadas para incorporar las aposiciones de manera creativa e informativa.
3. Estimule a los alumnos a reflexionar sobre los desafíos enfrentados durante la creación de los contenidos y cómo los superaron.
4. Pida que discutan cómo las herramientas digitales utilizadas ayudaron en la comprensión y aplicación del concepto de aposición.

Reflexiones

1. 樂 ¿Cuál fue la mayor dificultad que encontraron al utilizar aposiciones de manera creativa? 2.  ¿Cómo ayudó la actividad a comprender mejor el uso de las aposiciones en la construcción de oraciones? 3.  ¿De qué manera las herramientas digitales facilitaron o dificultaron la creación y el entendimiento de las aposiciones?

Feedback 360°

 [Feedback 360°]: Instruya a los alumnos a participar en una etapa de feedback 360°, donde cada miembro del grupo debe recibir un feedback constructivo de sus compañeros. Oriente a los alumnos para que el feedback sea respetuoso y se centre en los siguientes puntos:

1. Puntos Fuertes: ¿Qué hizo bien cada miembro del grupo durante la actividad? ¿Qué habilidades o contribuciones fueron más valiosas?
2. Áreas de Mejora: ¿Qué podría mejorarse? ¿Cómo puede cada miembro mejorar su participación en actividades futuras?
3. Sugerencias: ¿Qué sugerencias darías a un compañero para que aplique en la próxima actividad, para utilizar mejor las aposiciones o mejorar la colaboración en grupo?

Conclusión

Duración: 10 - 15 minutos

✍️ Propósito: El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje de los alumnos, ligando la información discutida a lo largo de la clase y conectándola con la realidad actual. Esta revisión final, en un formato divertido, solidifica la comprensión sobre aposiciones y destaca su importancia práctica en el día a día y en la comunicación moderna.

Resumen

 Resumen: ¡Imagina! La aposición es como ese amigo hablador que siempre añade información extra en las conversaciones. No es esencial, pero sin ella, la oración pierde un poco de encanto y contexto. Vimos cómo las aposiciones aparecen en textos del día a día, desde publicaciones en redes sociales hasta noticias online, haciendo todo más claro e interesante.

Conexión con el Mundo

 En el Mundo: Vivimos en una era de información rápida y conectada. Las aposiciones ayudan a transmitir más detalles en textos cortos y directos, como tweets, publicaciones de Instagram y mensajes de WhatsApp, enriqueciendo nuestras interacciones digitales y haciéndolas más expresivas e informativas.

Aplicación Práctica

 Aplicaciones: Entender y usar aposiciones es crucial para la comunicación eficiente. Ya sea escribiendo un correo electrónico, preparando una presentación o creando contenido para redes sociales, saber añadir información suplementaria de manera clara hace toda la diferencia. ¡Es un superpoder en la escritura y en el habla!