Plan de Clase | Metodología Activa | Antártida: Natural y Aspectos Humanos

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de objetivos tiene como finalidad orientar el enfoque de los alumnos hacia los aspectos centrales de la clase, que son el análisis del territorio y la importancia de la Antártida para estudios científicos específicos. Al definir claramente lo que se espera que los alumnos aprendan y desarrollen, esta sección sirve como una brújula para las actividades subsiguientes, garantizando que los esfuerzos estén alineados con la comprensión profunda del tema.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos a analizar el territorio de la Antártida y comprender su importancia para estudios climáticos y marinos.

2. Desarrollar habilidades de síntesis y discusión crítica sobre los aspectos naturales y humanos que coexisten en la Antártida.

Objetivos Secundarios:

1. Estimular el pensamiento crítico y la curiosidad de los alumnos sobre la investigación científica en condiciones extremas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de introducción sirve para enganchar a los alumnos con el tema de la clase, utilizando situaciones-problema que puedan resolver con base en el conocimiento previo, y contextualizando la importancia de la Antártida con ejemplos reales y curiosidades, aumentando así la curiosidad y el interés de los alumnos por el asunto. Este enfoque busca preparar el terreno para las actividades prácticas y discusiones que seguirán, garantizando que los estudiantes estén motivados y listos para aplicar conceptos más complejos.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que eres un científico en la estación de investigación brasileña en la Antártida. Durante uno de los días de investigación, descubres un patrón interesante en las corrientes marítimas cercanas a la costa. ¿Cómo investigarías este fenómeno y qué impacto podría tener en el ecosistema local?

2. Un grupo de exploradores encuentra vestigios de una antigua base de investigación rusa en la Antártida. Están interesados en saber cómo el aislamiento y las condiciones extremas del lugar podrían haber afectado a los investigadores. ¿Qué tipo de estudio sugerirías para comprender mejor este impacto humano en la región?

Contextualización

La Antártida no es solo un continente cubierto de hielo, sino un laboratorio natural de extrema importancia para el estudio del clima global y la vida marina. Curiosidades como la Estación Comandante Ferraz, base de investigación brasileña, que fue reinaugurada en 2020 con tecnologías más avanzadas para estudiar alteraciones climáticas, y el descubrimiento de un área verde bajo el hielo, dieron nuevos insights sobre la capacidad de vida en condiciones extremas. Estos hechos ilustran la relevancia de los estudios antárticos y cómo contribuyen a entender y proteger nuestro planeta.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para que los alumnos apliquen y profundicen los conocimientos adquiridos sobre la Antártida de manera práctica y envolvente. A través de las actividades propuestas, tendrán la oportunidad de explorar diferentes facetas del continente helado, desde la investigación científica hasta la construcción de ecosistemas, utilizando métodos de aprendizaje activo que estimulan el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad. Esta etapa es esencial para consolidar la comprensión de los alumnos y para que vivencien, de forma lúdica, la complejidad y la importancia de la región antártica.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Expedición Virtual a la Antártida

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de planificación, trabajo en equipo y aplicación de conocimientos geográficos y científicos en un entorno simulado.

- Descripción: Los alumnos, divididos en grupos de hasta 5 personas, participarán en una simulación de expedición científica en la Antártida. Cada grupo recibirá un 'kit de supervivencia' conteniendo información geográfica, climática y biológica de la región. La tarea será planear una jornada de investigación centrada en un aspecto específico (clima, fauna, flora, etc.)

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuir el 'kit de supervivencia' para cada grupo, que contenga mapas, datos climáticos e información biológica.

• Cada grupo elige un aspecto para centrar su investigación (por ejemplo, impacto de los cambios climáticos en la fauna local).

• Planear una ruta de investigación y proponer métodos de recolección de datos.

• Cada grupo presenta su plan de investigación a la clase, justificando la elección del aspecto y la importancia de la investigación para el entendimiento global.

Actividad 2 - Constructores de Ecosistemas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender las complejas interacciones dentro de un ecosistema y la importancia de la biodiversidad.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos, aún en grupos, serán desafiados a 'construir' un ecosistema antártico en miniatura. Usarán materiales como hielo seco, agua, plantas artificiales y pequeños animales de juguetes para simular las condiciones naturales y las interacciones ecológicas.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuir los materiales para la construcción del ecosistema.

• Instruir a los alumnos a investigar rápidamente sobre los componentes típicos del ecosistema antártico.

• Cada grupo monta su ecosistema en una bandeja, considerando las interacciones entre los elementos.

• Presentar el ecosistema creado, explicando las elecciones y las interacciones observadas.

Actividad 3 - Detectives del Hielo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Utilizar datos científicos para desarrollar habilidades de análisis crítico y presentación de resultados.

- Descripción: Los alumnos se transforman en detectives para resolver un misterio climático en la Antártida. Utilizando datos reales de satélites y estaciones de investigación, deberán inferir causas de cambios observados en el hielo antártico y preparar informes con sus conclusiones.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Proveer datos reales sobre el comportamiento del hielo antártico a lo largo de un periodo.

• Cada grupo analiza los datos y discute posibles causas de los cambios observados.

• Elaborar un informe que incluya hipótesis, metodología y conclusiones.

• Presentar los informes a la clase, debatiendo los diferentes enfoques y conclusiones.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa de retorno es consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitiendo que reflexionen sobre las actividades realizadas y articulen el conocimiento adquirido. La discusión en grupo ayuda a desarrollar la habilidad de comunicación de los alumnos y la comprensión de perspectivas diferentes, además de reforzar la importancia del trabajo en equipo y la aplicación práctica de conceptos geográficos y científicos. Este momento también sirve para que el profesor evalúe la comprensión de los alumnos y aclare cualquier duda remanente.

Discusión en Grupo

Al finalizar las actividades, organiza una discusión en grupo con todos los alumnos para que compartan los descubrimientos y desafíos encontrados durante las simulaciones. Inicia la discusión con una breve introducción: 'Ahora que todos han tenido la oportunidad de explorar diferentes aspectos de la Antártida, vamos a compartir lo que aprendimos. Cada grupo tendrá la oportunidad de presentar un resumen de su proyecto y discutir las principales conclusiones y lecciones aprendidas. Este es un momento para reflexionar juntos sobre la importancia de los estudios antárticos y cómo impactan nuestra comprensión sobre el clima y la vida marina.'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los mayores desafíos que su grupo enfrentó al planear la expedición o construir el ecosistema?

2. ¿Cómo las actividades realizadas hoy ayudaron a entender mejor la importancia de la Antártida para los estudios climáticos y marinos?

3. ¿Hubo algún descubrimiento sorprendente o inesperado durante las simulaciones que cambió la forma en que pensaban sobre la Antártida?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La finalidad de la etapa de conclusión es garantizar que los alumnos tengan una comprensión clara y completa de los contenidos abordados durante la clase, además de entender la relevancia práctica de estos conocimientos. Esta recapitulación final ayuda a reforzar el aprendizaje y a garantizar que los alumnos puedan aplicar lo que aprendieron en situaciones prácticas y teóricas futuras, además de prepararlos para discusiones más profundas y actividades subsiguientes.

Resumen

Para cerrar, es esencial resumir y recapitular los principales puntos abordados sobre la Antártida, incluyendo su importancia para los estudios climáticos y marinos, las condiciones extremas que desafían la vida en el continente y la interacción humana a través de estaciones de investigación. Este resumen ayudará a consolidar el conocimiento adquirido y a recordar los aspectos fundamentales discutidos durante la clase.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue estructurada para conectar teoría y práctica de manera efectiva. A través de actividades prácticas como la simulación de expediciones y la construcción de ecosistemas, los alumnos pudieron aplicar los conceptos geográficos y científicos estudiados previamente, reforzando la conexión entre el conocimiento teórico y su aplicación en contextos reales y simulados.

Cierre

Comprender la Antártida no es solo un ejercicio académico, sino una necesidad para entender los desafíos que el planeta enfrenta con los cambios climáticos. La capacidad de aplicar este conocimiento en propuestas de acciones mitigadoras y adaptativas es crucial, y las actividades de hoy ayudaron a ilustrar cómo la ciencia y la geografía se entrelazan para enfrentar estos desafíos.