Plan de Clase | Metodología Teachy | Átomo: Evolución Atómica

Objetivos

Duración: 10 - 15 minutos

El propósito de esta etapa es establecer una comprensión clara y consistente sobre los principales conceptos relacionados con la evolución de los modelos atómicos. Al presentar los objetivos de la clase, los alumnos tendrán una visión general de lo que se abordará y cuáles son las expectativas de aprendizaje, promoviendo una estructura organizada para el desarrollo de las actividades subsecuentes.

Objetivos Principales

1. Comprender la evolución de los modelos atómicos, desde Dalton hasta Bohr, identificando sus contribuciones y fallos.

2. Contextualizar la importancia histórica y científica de los descubrimientos atómicos a lo largo del tiempo.

Objetivos Secundarios

1. Desarrollar habilidades de investigación y análisis crítico a través del uso de recursos digitales.
2. Estimular la curiosidad y el interés por la ciencia, relacionándola con tecnologías modernas y la vida cotidiana de los alumnos.

Introducción

Duración: 15 - 20 minutos

El objetivo de esta etapa es involucrar a los alumnos desde el inicio de la clase, proporcionando un momento interactivo que despierte la curiosidad y el interés por el tema. Al utilizar sus celulares para buscar información, los alumnos comienzan a conectar el aprendizaje con el mundo digital y cotidiano, lo que facilita la contextualización y la retención del conocimiento. Además, la discusión inicial basada en las preguntas clave ayuda a revisar el contenido estudiado previamente, preparando el terreno para actividades más profundas.

Calentamiento

 Calentamiento: Inicie la clase explicando brevemente la importancia del estudio del átomo y su evolución a lo largo del tiempo. Diga a los alumnos que los modelos atómicos que exploraremos hoy fueron fundamentales para la comprensión actual de la materia. Luego, pida a los alumnos que utilicen sus celulares para buscar un dato interesante sobre cualquiera de los modelos atómicos que ya estudiaron en casa. Cada alumno debe compartir su dato con la clase.

Reflexiones Iniciales

1.  ¿Cuáles son los principales modelos atómicos que recuerdan?

2.  ¿Cuál es la importancia del modelo de Dalton para la ciencia?

3.  ¿Qué diferencia el modelo de Thomson del modelo de Rutherford?

4.  ¿Cómo complementa el modelo de Bohr los modelos anteriores?

5.  ¿Alguien encontró algún dato histórico interesante sobre la evolución del concepto de átomo?

Desarrollo

Duración: 70 - 80 minutos

El objetivo de esta etapa es proporcionar a los alumnos una experiencia de aprendizaje práctica y contextualizada, utilizando recursos digitales y metodologías activas para explorar la evolución de los modelos atómicos. Al trabajar en grupo y resolver problemas reales o simulados, los alumnos consolidan y profundizan sus conocimientos de forma lúdica y atractiva.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 -  Laboratorio Digital: Construyendo Modelos Atómicos en 3D

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Permitir que los alumnos exploren la evolución de los modelos atómicos de manera interactiva y práctica, utilizando tecnología digital para aumentar el compromiso y la comprensión.

- Descripción: Los alumnos utilizarán un software de modelado 3D para recrear los cuatro principales modelos atómicos (Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr). Cada grupo será responsable de construir y presentar uno de los modelos, destacando sus características, contribuciones y fallos.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en cuatro grupos, cada uno responsable de un modelo atómico.

• Cada grupo debe utilizar un software de modelado 3D (como Tinkercad) para crear una representación visual del modelo atómico asignado.

• Los alumnos deben investigar e incluir anotaciones sobre las características principales del modelo, así como sus contribuciones y limitaciones.

• Los alumnos deben preparar una breve presentación digital, utilizando diapositivas o un video explicativo, para presentar su modelo al resto de la clase.

• Al final, cada grupo debe publicar sus creaciones en una plataforma de compartición de proyectos (como Padlet) para que toda la clase pueda ver y comentar.

Actividad 2 -  Influencers Científicos: Creando Contenido para Redes Sociales

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Estimular la creatividad y habilidades de comunicación de los alumnos, al mismo tiempo que consolidan el conocimiento sobre los modelos atómicos de forma lúdica y contextualizada.

- Descripción: Los alumnos deben crear contenido digital (videos, entradas de blog, infografías) simulando el papel de influencers científicos. Cada grupo será responsable de uno de los modelos atómicos y debe producir material destinado a educar a sus seguidores sobre ese modelo específico.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en cuatro grupos y asignar a cada uno de los modelos atómicos como tema principal de sus contenidos.

• Cada grupo debe elegir una plataforma (Instagram, TikTok, YouTube, Blog) para publicar su contenido.

• Los alumnos deben crear guiones para videos, diseñar infografías o redactar publicaciones explicativas, utilizando herramientas digitales como Canva para diseño gráfico y aplicaciones de edición de video.

• Los contenidos deben destacar las principales características, contribuciones y fallos de cada modelo atómico de una manera didáctica y atractiva.

• Publicar los contenidos en las redes sociales elegidas y utilizar hashtags específicos para generar compromiso, pudiendo también compartir los enlaces en el grupo de la clase o en un foro en línea configurado por el profesor.

Actividad 3 -  Gamificación: Escape Room Virtual de los Modelos Atómicos

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Desarrollar habilidades de resolución de problemas y trabajo en equipo, al mismo tiempo que los alumnos aplican sus conocimientos sobre los modelos atómicos en un entorno divertido y desafiante.

- Descripción: Los alumnos participarán en un escape room virtual, donde necesitarán resolver enigmas relacionados con los diferentes modelos atómicos para avanzar y 'escapar'. Cada enigma se basará en características y fallos de los modelos de Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr.

- Instrucciones:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.

• Cada grupo debe acceder a la sala de escape virtual creada por el profesor, utilizando herramientas como Google Forms o Breakout EDU.

• Los enigmas incluirán tanto preguntas teóricas como actividades prácticas, como mezclar elementos para formar átomos o identificar fallos en los modelos atómicos.

• Los alumnos deben colaborar y discutir entre sí para resolver los enigmas, utilizando recursos en línea permitidos para investigar y encontrar las respuestas.

• Al final del desafío, los grupos deben discutir sus experiencias y las respuestas correctas, con el profesor facilitando la discusión para reforzar los conceptos aprendidos.

Retroalimentación

Duración: 20 - 25 minutos

El propósito de esta etapa es consolidar el conocimiento adquirido durante las actividades prácticas, promover la reflexión crítica e incentivar la comunicación y colaboración entre los alumnos. La discusión en grupo y el feedback 360° permiten que los alumnos revisen y refuercen los conceptos aprendidos, además de desarrollar habilidades sociales y de comunicación.

Discusión en Grupo

 Discusión en Grupo: Después de realizar las actividades, se promueve una discusión en grupo con todos los alumnos. Cada grupo debe compartir lo que aprendió al realizar la experiencia y sus conclusiones. Sugerir el siguiente guión: 'Cada grupo tendrá 3-5 minutos para presentar sus conclusiones. Comenta sobre las características del modelo atómico estudiado, sus contribuciones y fallos, y cómo la actividad ayudó a entender mejor el concepto. Permita tiempo para que otros alumnos hagan preguntas o añadan observaciones.'

Reflexiones

1.  ¿Cómo la construcción de los modelos atómicos en 3D ayudó a comprender mejor sus características? 2.  ¿Qué fue lo más desafiante al crear contenido para las redes sociales sobre el modelo atómico estudiado? 3.  ¿Cuáles fueron las principales estrategias utilizadas para resolver los enigmas en el escape room virtual, y cómo ayudaron a reforzar su comprensión de los modelos atómicos?

Feedback 360°

️ Feedback 360°: Instruya a los alumnos a realizar una etapa de feedback 360°. Cada alumno debe recibir feedback de los otros miembros de su grupo, destacando puntos fuertes y áreas de mejora. Oriente a la clase para que el feedback sea constructivo y respetuoso, utilizando frases como 'Me gustó la forma en que tú...' o 'Una sugerencia para ti mejorar es...'.

Conclusión

Duración: 10 - 15 minutos

 Propósito: El propósito de esta etapa es consolidar el conocimiento adquirido durante la clase de manera ligera y divertida, reforzando la importancia del contenido estudiado y su aplicación en el mundo actual. Este momento de cierre ayuda a conectar todos los puntos discutidos, asegurando que los alumnos salgan de la clase con una comprensión sólida y contextualizada.

Resumen

 Resumen: ¡Imagina que estamos en un viaje a través del tiempo y espacio del conocimiento! Comenzamos con Dalton, que nos mostró que la materia está hecha de átomos indivisibles como canicas. Luego, Thomson vino con su pudin de pasas, donde los electrones eran las pasas flotando en una masa positiva. ¡No nos detuvimos ahí! Rutherford con su experimento de oro nos contó que existe un núcleo denso en el medio, rodeado por un montón de espacio vacío. Para finalizar con un toque especial, Bohr organizó los electrones en órbitas, ¡como planetas alrededor del Sol! ✨

Conexión con el Mundo

 En el Mundo: La clase de hoy se conecta con el mundo digital en el que vivimos, donde la tecnología y la ciencia avanzan a un ritmo acelerado. Al entender la evolución de los modelos atómicos, los alumnos perciben cómo la ciencia es un proceso continuo de descubrimientos y mejoras, muy similar a las actualizaciones de software y tecnologías que utilizan todos los días. Esto enfatiza la importancia de estar siempre aprendiendo y adaptando nuestros conocimientos.

Aplicación Práctica

 Aplicaciones: Comprender la evolución de los modelos atómicos es crucial no sólo para quienes desean continuar en la ciencia, sino también para entender muchas de las tecnologías que usamos en la vida cotidiana, como teléfonos celulares, computadoras y hasta tratamientos médicos avanzados. ¡La ciencia de los átomos es la base para la innovación tecnológica que facilita nuestra vida diaria!