Plan de Clase | Metodología Activa | Verbos: Introducción a los Verbos Modales

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 minutos)

La etapa de Objetivos es esencial para dirigir el enfoque de los alumnos y del profesor hacia los aspectos cruciales del estudio de los verbos modales. Al establecer claramente lo que se espera aprender y qué habilidades se desarrollarán, esta sección prepara el terreno para una comprensión profunda y una práctica eficiente, maximizando el aprovechamiento del tiempo en el aula.

Objetivos Principales:

1. Identificar y diferenciar los verbos modales can, could, may, must y should.

2. Aplicar los verbos modales en contextos variados para expresar diferentes tipos de posibilidades, permisos, obligaciones y consejos.

Objetivos Secundarios:

1. Fomentar la habilidad de análisis crítico al comparar y contrastar el uso de los diferentes verbos modales.

Introducción

Duración: (15 minutos)

La introducción sirve para enganchar a los alumnos con el contenido que han estudiado previamente, utilizando situaciones-problema que fomentan la reflexión y la aplicación práctica del conocimiento sobre verbos modales. Además, la contextualización busca conectar el uso de los verbos modales con situaciones reales y curiosidades, aumentando el interés y la relevancia del tema para los alumnos.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás en un restaurante y quieres pedir algo de beber, pero no sabes si puedes pedir una bebida alcohólica. ¿Cómo podrías usar 'may' y 'can' para preguntar?

2. Piensa en una situación en la que tu amigo tiene que despertarse temprano al día siguiente. ¿Qué consejo le darías usando 'should'? ¿Y si ya está atrasado, qué sugerencia harías usando 'must'?

Contextualización

Los verbos modales son esenciales para expresar diferentes grados de posibilidad, permiso, obligación y consejo. Por ejemplo, 'can' se usa para hablar sobre habilidades y permisos, mientras que 'must' es más fuerte, indicando una obligación. Saber usar correctamente estos verbos modales puede ayudar en diversas situaciones cotidianas, como en entrevistas de trabajo para expresar tus habilidades o en viajes para pedir o ofrecer ayuda de forma educada. Además, curiosidades como el origen de algunos de estos verbos modales, que remontan al inglés antiguo, pueden hacer que el estudio sea más interesante y conectado con la evolución del idioma.

Desarrollo

Duración: (75 - 85 minutos)

La sección de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica y atractiva el conocimiento previo sobre verbos modales. Cada actividad propuesta tiene como objetivo profundizar la comprensión de los alumnos sobre cómo y cuándo usar cada verbo modal, además de desarrollar habilidades de trabajo en equipo, comunicación y creatividad. La elección de solo una actividad permite que los alumnos se concentren en un tipo específico de aplicación de los verbos modales, garantizando un aprendizaje más enfocado y efectivo.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Maestro de los Modales

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el uso de los verbos modales en situaciones específicas y desarrollar habilidades de escritura y presentación.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos serán desafiados a crear un diálogo teatral corto que explore el uso de los verbos modales can, could, may, must y should. Cada grupo de hasta 5 alumnos elegirá un contexto como aeropuerto, hospital o escuela, y creará un diálogo donde cada personaje debe usar al menos un verbo modal en su habla para expresar permiso, posibilidad, obligación o consejo.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Cada grupo elige un contexto (aeropuerto, hospital, escuela, etc.) para su diálogo.

• Los grupos crean un guion de diálogo donde cada personaje debe usar al menos un verbo modal.

• Después de la creación, los grupos ensayan y presentan su diálogo a la clase.

• Tras cada presentación, los otros grupos deben identificar los verbos modales utilizados y discutir si fueron empleados correctamente.

Actividad 2 - Detectives de los Modales

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de razonamiento lógico y comprensión de contextos variados, además de reforzar el uso correcto de los verbos modales.

- Descripción: Los alumnos, en grupos, asumirán el papel de detectives que necesitan resolver un 'misterio' utilizando solo pistas que contienen verbos modales. Recibirán un conjunto de tarjetas con situaciones que involucran verbos modales y deberán deducir lo que ha sucedido, utilizando el contexto y el conocimiento de los verbos modales. Cada tarjeta contendrá una pista que solo puede ser desvelada con el uso correcto de un verbo modal.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de un máximo de 5 alumnos.

• Distribuye un juego de cartas para cada grupo, cada una conteniendo una situación y un verbo modal en blanco.

• Los grupos deben discutir y completar las frases con verbos modales adecuados para resolver el 'misterio'.

• Después de completar todas las cartas, cada grupo presenta sus conclusiones a la clase, explicando el razonamiento detrás de los verbos modales elegidos.

• Discusión en clase sobre los diferentes usos e interpretaciones de los verbos modales.

Actividad 3 - Expreso de Consejos y Obligaciones

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el uso de los verbos modales para dar consejos e imponer obligaciones, además de desarrollar habilidades de creatividad y presentación.

- Descripción: En esta actividad lúdica, los alumnos crearán tarjetas de embarque para un 'Expreso de Consejos y Obligaciones', donde deberán usar los verbos modales para dar consejos o imponer obligaciones a pasajeros imaginarios. Cada grupo recibirá una lista de pasajeros con diferentes necesidades y situaciones, y deberá completar las tarjetas de embarque con las instrucciones apropiadas usando los verbos modales.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Entrega a cada grupo una lista de pasajeros con diferentes necesidades y situaciones.

• Cada grupo debe completar las tarjetas de embarque, utilizando los verbos modales para dar consejos o imponer obligaciones a los pasajeros de acuerdo con sus situaciones específicas.

• Después de la conclusión, los grupos presentan sus tarjetas y justifican el uso de los verbos modales utilizados.

• Discusión en clase sobre las diferentes situaciones y el impacto de los consejos y obligaciones dados.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

Esta etapa de retroalimentación tiene como finalidad consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitiéndoles reflexionar sobre la aplicación práctica de los verbos modales en diferentes contextos y discutir las dificultades encontradas. A través de la compartición de experiencias, los alumnos pueden aprender unos de otros y obtener una comprensión más profunda y contextualizada del uso de los verbos modales. Esta discusión también sirve para evaluar el entendimiento de los alumnos y aclarar cualquier duda remanente, garantizando que todos los alumnos tengan una comprensión clara del tema tratado.

Discusión en Grupo

Al final de las actividades, promueve una discusión en grupo con todos los alumnos. Inicia la discusión con una breve introducción sobre la importancia de los verbos modales en la comunicación en inglés, resaltando cómo estos verbos son fundamentales para expresar actitudes y modos de acción. Luego, pide que cada grupo comparta sus experiencias, desafíos encontrados y aprendizajes durante la realización de las actividades. Anima a los alumnos a discutir cómo aplicarían los conocimientos adquiridos en situaciones del día a día, tanto en contextos formales como informales.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos al usar los verbos modales en contextos específicos y cómo los superaron?

2. ¿Cómo puede la comprensión de los verbos modales ayudar en la interpretación de textos en inglés o en la comunicación con hablantes nativos?

3. ¿Hay alguna situación en la que la utilización de un verbo modal causó confusión o malentendido? ¿Cómo lo resolvieron?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión sirve para consolidar el aprendizaje, garantizando que los alumnos tengan una comprensión clara y completa de los conceptos abordados sobre los verbos modales. Además de resumir, el profesor debe enfatizar la importancia práctica y cotidiana de los verbos modales, reforzando la relevancia del estudio para la comunicación efectiva en inglés. Esta etapa también proporciona una transición natural para la próxima clase, al indicar cómo el conocimiento adquirido puede ser aplicado en futuras situaciones de aprendizaje y en la vida real.

Resumen

En esta etapa final, el profesor debe resumir y recapitular los principales puntos abordados sobre los verbos modales can, could, may, must y should, destacando sus usos para expresar diferentes grados de posibilidad, permiso, obligación y consejo. Esta recapitulación ayuda a consolidar el conocimiento adquirido y a reforzar la comprensión de los alumnos.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, se estableció la conexión entre la teoría estudiada en casa y la práctica en el aula a través de actividades interactivas que simulan situaciones reales y fomentan la aplicación de los verbos modales en contextos diversos. Este enfoque práctico permitió a los alumnos no solo entender, sino también vivenciar el uso de los verbos modales, facilitando la asociación del contenido con la comunicación cotidiana en inglés.

Cierre

Los verbos modales desempeñan un papel crucial en la comunicación efectiva en inglés, permitiendo a los hablantes expresar matices de significado y actitud. Comprender y usar correctamente estos verbos es fundamental no solo en contextos académicos, sino también en situaciones cotidianas, como viajes, interacciones sociales y en el entorno laboral. Por lo tanto, la clase de hoy no solo enriqueció el conocimiento lingüístico de los alumnos, sino que también les proporcionó herramientas prácticas para mejorar su fluidez y claridad en la comunicación en inglés.