Contextualización
La literatura romántica surgió en Europa a finales del siglo XVIII, extendiéndose por el mundo y llegando a Brasil en el siglo XIX, donde se dividió en tres fases distintas, cada una con características propias y destacadas. Fue un movimiento que se destacó, principalmente, por el valor atribuido a la libertad creativa y por la expresión de las emociones personales, además de un amor idealizado y de temas nacionalistas.
En las primeras décadas del siglo XIX, la literatura comenzó a ser vista como un medio de expresión de la individualidad, del sentimiento y de la imaginación. En este contexto, la novela se convirtió en la principal forma literaria, conocida por su diversidad y complejidad. La libertad de expresión, la valoración de las emociones y los sentimientos individuales, y la exploración de las posibilidades narrativas fueron las principales características de este movimiento.
Los temas románticos varían ampliamente, pero muchos se caracterizan por un fuerte sentido de nostalgia y una celebración de la naturaleza. Estas características, junto con la afirmación de los sentimientos, la emoción y la imaginación como fuentes legítimas de experiencia humana y expresión artística, se diferencian de la razón y el intelectualismo típicos de la Ilustración.
La literatura romántica en Brasil, al igual que en Europa, se dividió en tres fases. La primera, llamada Nacionalista o Indianista, tuvo como principal característica la exaltación de la naturaleza y del hombre brasileño, principalmente el indígena, idealizado como héroe. La segunda fase, conocida como Ultrarromántica o Byroniana, estuvo marcada por la morbosidad y por el sentimiento de tristeza constante. Por último, la tercera fase, llamada Condoreira, que introdujo el tono social y abolicionista en la literatura brasileña.
Estas fases reflejan los sentimientos de la sociedad brasileña en ese momento. La primera fase, con su nacionalismo exaltado, refleja el sentimiento de independencia recientemente conquistada. La segunda fase, con su desaliento y tristeza, retrata los sentimientos de una sociedad aún en busca de su identidad. La tercera fase, más social y política, muestra una sociedad comprometida con las cuestiones de su tiempo.
La literatura romántica es tan importante que todavía es vista y apreciada hoy en día. Películas, series, libros y canciones actuales aún buscan inspiración en los temas abordados por los románticos, como el amor idealizado, el sentido de libertad y hasta un toque de melancolía.
Atividade Prática
Título da actividad: Representando el Romanticismo
Objetivo del Proyecto
El objetivo del proyecto es proporcionar a los alumnos una experiencia directa con la literatura del Romanticismo, facilitando la comprensión de sus características y la diferenciación de sus fases. Además, la actividad busca desarrollar habilidades de trabajo en equipo, gestión del tiempo, pensamiento creativo y comunicación.
Descripción del Proyecto
Los alumnos serán divididos en grupos de 3 a 5 personas. Cada grupo deberá seleccionar un poema o fragmento de una obra literaria que represente una de las tres fases del Romanticismo en Brasil. La elección del texto debe ser justificada en base a sus características y el texto debe ser analizado y comentado en detalle.
A continuación, cada grupo realizará una representación basada en el texto elegido. La representación no necesita ser una reproducción literal del texto, pero debe reflejar sus temas y sentimientos. Los alumnos deben ser creativos y utilizar los recursos disponibles para crear una representación interesante y envolvente.
Materiales Necesarios
- Textos literarios representativos de las tres fases del Romanticismo en Brasil (pueden encontrarse en libros o en internet).
- Materiales para la representación (pueden variar según la creatividad de los alumnos, incluyendo ropa, accesorios, música, etc.).
Paso a Paso
- Formación de grupos de 3 a 5 alumnos.
- Elección del texto representativo de una de las fases del Romanticismo.
- Análisis y discusión del texto dentro del grupo: identificación de características de la fase representada, discusión sobre el mensaje del autor y sobre cómo representar esos temas en la representación.
- Planificación de la representación: división de roles, elección de materiales, definición del guion.
- Ensayo y realización de la representación.
- Presentación de la representación a la clase.
- Escritura del informe sobre el proyecto.
Entregas del Proyecto
Después de realizar la actividad práctica, cada grupo deberá entregar un informe, abordando, pero no limitado a, cuatro temas principales: Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Bibliografía.
La Introducción debe contextualizar el tema - la fase del Romanticismo representada -, explicando la relevancia y aplicación en el mundo real y el objetivo de la actividad. El Desarrollo debe describir la teoría detrás de la fase romántica elegida, explicar la actividad en detalle, indicar la metodología utilizada y finalmente presentar y discutir los resultados obtenidos - la representación y la recepción de la clase. La Conclusión debe retomar los puntos principales, explicitando los aprendizajes de los alumnos y las conclusiones sobre la literatura romántica. Finalmente, la Bibliografía debe indicar las fuentes utilizadas para fundamentar el proyecto, como libros, páginas web, videos, etc.
