Érase una vez, en una metrópolis futurista llamada Digitalópolis, donde las tecnologías avanzadas coexistían armoniosamente con la vida diaria, los estudiantes de primer año de la Escuela Nueva Era, un centro reconocido por su innovación pedagógica, estaban a punto de embarcarse en un viaje inolvidable. En una mañana soleada, la Sra. Sofía, famosa por sus metodologías creativas, presentó una nueva aventura: explorar la moralidad en el hombre moderno.
Los estudiantes se reunieron en el centro del aula, donde una impresionante pantalla de proyección comenzó a brillar, revelando las infinitas posibilidades de un desierto digital lleno de vibrantes redes sociales y emojis en movimiento. Con una chispa en la mirada, la Sra. Sofía anunció: 'Hoy, exploraremos la Tierra de la Moralidad. Esta tierra está llena de valores, dilemas e influenciadores que dan forma a nuestras decisiones diarias. Cada uno de ustedes tendrá una misión crucial: navegar por esta tierra y descubrir cómo la moralidad influye en nuestras vidas digitales y reales.'
Con entusiasmo, los estudiantes observaron cómo apareció la primera notificación en la pantalla: 'Misión 1 – La Prueba de los Influenciadores Morales'. La tarea era crear el perfil de un influenciador digital ficticio cuyos posts se basaran en sistemas morales como el utilitarismo, la deontología y la ética de la virtud. Joâo y su equipo decidieron seguir el utilitarismo, creando el perfil de Julia Justa, una influenciadora que promovía acciones para maximizar la felicidad general. Sus publicaciones alentaban acciones altruistas, como: '¡Dedica parte de tu tiempo libre a ayudar en un orfanato!' y '¡Buenos días! ¿Has hecho tu acto de bondad hoy?'. Ellos explicaron que las acciones de Julia Justa se basaban en el principio utilitarista del bien mayor.
A medida que los estudiantes discutían y reflexionaban sobre las publicaciones de sus influenciadores morales, una segunda notificación iluminó la pantalla: 'Misión 2 – El Debate del Dilema'. Cada grupo recibió un dilema moral para resolver y presentar utilizando las plataformas digitales de la escuela. Ana y su grupo se enfrentaron a la pregunta: '¿Es correcto piratear películas si no podemos permitirnos pagarlas?'. Usando Mentimeter, el grupo de Ana delineó argumentos basados en la ética de la virtud, concluyendo que aunque la piratería puede parecer una solución fácil, contradice el principio de honestidad y, en última instancia, perjudica a los creadores de contenido.
Los debates fueron intensos y las discusiones enriquecedoras. Las opiniones divergentes llevaron a los estudiantes a una comprensión más profunda de los sistemas morales y cómo aplicarlos a situaciones cotidianas. Aprendieron que no hay solo una respuesta y que la moralidad a menudo es contextual y compleja.
La última notificación que apareció en la pantalla marcó el clímax del viaje: 'Misión 3 – Crear un Juego de Moralidad'. Usando Scratch, Ricardo y su grupo desarrollaron un juego interactivo donde los jugadores enfrentaban dilemas morales en un mundo distópico. El personaje principal tenía que tomar decisiones cruciales, como elegir entre ayudar a un amigo necesitado o cumplir con la regla de no saltarse las clases. Cada elección tenía diferentes consecuencias, ilustrando la importancia de las decisiones morales y sus repercusiones.
Después de las intensas actividades, los estudiantes se reunieron nuevamente alrededor de la pantalla de proyección. La Sra. Sofía, con una sonrisa de orgullo, felicitó a todos por su esfuerzo y dedicación. Ella fomentó una discusión abierta sobre las experiencias que tuvieron durante las misiones. Los estudiantes compartieron sus reflexiones y percepciones, destacando cómo los dilemas enfrentados y las teorías morales aprendidas les ayudaron a comprender mejor la importancia de la ética en sus vidas.
En la Tierra de la Moralidad Digital, los estudiantes de Digitalópolis descubrieron no solo el poder de los valores y la ética en sus vidas interconectadas, sino también la belleza de reflexionar sobre sus acciones y decisiones. El viaje los dejó más conscientes y responsables, tanto en el mundo digital como en la vida real. Y así, con nuevos conocimientos y una perspectiva renovada, continuaron navegando por sus mundos digital y real, viviendo feliz y éticamente con un sentido de conciencia.
