Plano ng Aralin | Aktibong Metodolohiya | Oras at Oralidad

Mga Premise: Ipinapalagay ng Plano ng Aralin na ito na Aktibo: tagal ng klase na 100 minuto, paunang pag-aaral ng mga mag-aaral gamit ang Libro at simula ng pag-unlad ng Proyekto, at isang aktibidad lamang (sa tatlong iminungkahi) ang pipiliin na isagawa sa klase, dahil ang bawat aktibidad ay idinisenyo upang kumuha ng malaking bahagi ng magagamit na oras.

Layunin

Tagal: (5 - 10 minuto)

Mahalaga ang yugto ng mga layunin upang malinaw na maitatakda kung ano ang inaasahang matutunan at magawa ng mga mag-aaral pagdating sa katapusan ng aralin. Ang seksyong ito ay nagbibigay gabay sa parehong guro at mag-aaral patungkol sa mga layunin sa pagkatuto, na sinisigurong ang pamamaraan ng pagtuturo ay naaayon sa inaasahang kinalabasan. Sa pamamagitan ng mga layunin, nahahanda ang mga mag-aaral para sa mas malalim at kritikal na pagsusuri kung paano tinitingnan at tinatala ng iba't ibang lipunan ang oras.

Layunin Utama:

1. Bigyan ng kapangyarihan ang mga mag-aaral na kilalanin at tuklasin ang iba't ibang paraan ng pagmamarka ng paglipas ng oras sa iba't ibang lipunan sa kasaysayan, na may espesyal na pagtutok sa mga katutubong at African na mamamayan.

2. Linangin ang kasanayan sa kritikal na pagsusuri at paghahambing ng mga pamamaraan ng pagtatala ng oras sa iba't ibang kultura, upang itaguyod ang mas malawak at mas marespeto na pag-unawa sa pagkakaiba-iba ng kultura.

Layunin Tambahan:

1. Hikayatin ang aktibong partisipasyon ng mga mag-aaral sa mga talakayan sa silid-aralan, na nagtataguyod ng isang kapaligirang magkakasamang pagkatuto.
2. Pasiglahin ang interes ng mga mag-aaral sa mga kulturang Katutubo at African, na pinahahalagahan ang kanilang mga kontribusyon sa modernong pag-unawa sa konsepto ng panahon.

Panimula

Tagal: (15 - 20 minuto)

Layunin ng panimula na hikayatin ang mga mag-aaral na makibahagi sa talakayan tungkol sa paksa ng aralin sa pamamagitan ng mga problemang sitwasyon na magpapaalala sa kanila na ang iba't ibang lipunan ay maaaring may natatanging paraan ng pagmamarka ng oras. Bukod pa rito, hinahangad ng pagbibigay konteksto na iugnay ang paksa sa totoong mundo at sa iba pang disiplina, upang mapalawak ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa kahalagahan at pagkakaiba-iba ng mga pamamaraan ng pagtatala ng oras.

Sitwasyong Batay sa Problema

1. Isipin mo na ikaw ay isang kasapi ng isang katutubong tribo na walang access sa mga orasan o kalendaryo. Paano mo mamamarkahan ang oras upang malaman kung kailan magtatanim o magsasagawa ng mahahalagang ritwal?

2. Isipin mo ang isang komunidad sa Africa na gumagamit ng mga tradisyonal na paraan ng pagmamasid sa kalikasan upang hulaan ang pagbabago ng klima at mga panahon. Ano kaya ang mga paraang iyon, at bakit ito mahalaga para sa kanilang kabuhayan?

Pagkonteksto

Ang pag-unawa sa panahon at ang pagsukat nito ay mahalaga para sa pag-andar ng anumang lipunan. Ang mga sinaunang tao, tulad ng mga Ehipsiyo, Griyego, at Romano, ay nakabuo ng mga pamamaraan ng pagtatala ng oras na nakaimpluwensya sa ating mga modernong sistema. Bukod dito, iba't ibang kultura ng mga Katutubo at African ang nagpapatuloy ng mga tradisyonal na pamamaraang pagmamasid sa kalikasan at mga siklo na nagsisilbing likas na kalendaryo nang hindi na kailangan ng mga modernong kagamitan. Ang mga pamamaraang ito ay hindi lamang nagpapakita ng paglipas ng oras kundi nagsasalamin din sa malalim na ugnayan ng mga taong ito sa kalikasan.

Pagpapaunlad

Tagal: (70 - 75 minuto)

Idinisenyo ang yugto ng pag-unlad upang payagan ang mga mag-aaral na maisabuhay nang praktikal at interaktibo ang mga naunang pag-aralan tungkol sa iba’t ibang paraan ng pagmamarka ng oras sa mga magkakaibang kultura. Sa pamamagitan ng pagtutulungan sa mga grupo sa pagsasagawa ng mga iminungkahing aktibidad, mas mapapalalim nila ang kanilang pag-unawa, mapapalakas ang kasanayan sa pananaliksik, pagtutulungan, at presentasyon, at mas epektibong maiinternalisa ang kaalaman tungkol sa pagkakaiba-iba ng kultura sa pagtingin sa oras.

Mga Mungkahi sa Aktibidad

Inirerekomenda na isa lamang sa mga iminungkahing aktibidad ang isagawa

Aktibidad 1 - Mga Kalendaryong Pandaigdig

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: Linangin ang kasanayan sa pananaliksik, pagsasama-sama ng impormasyon, at presentasyon habang tinutuklas ang pagkakaiba-iba ng kultura sa pagtatala ng oras.

- Paglalarawan: Sa aktibidad na ito, gagawa ang mga mag-aaral ng mga kalendaryo na sumasalamin sa paglipas ng oras ayon sa iba't ibang kultura. Hahatiin sila sa mga grupo na may hanggang limang kasapi, at bawat grupo ay pipili ng isang partikular na kultura (Katutubo o African) upang saliksikin at buuin ang kanilang sariling kalendaryo. Ang kalendaryo ay dapat maglaman ng mga kaganapang pan-panahon, mahahalagang pagdiriwang, at mga pamamaraan ng pagtatala ng oras na ginagamit ng napiling kultura.

- Mga Tagubilin:

• Hatiin ang klase sa mga grupo na may hanggang limang mag-aaral.

• Pumili ang bawat grupo ng isang kultura (Katutubo o African) upang pag-aralan.

• Saliksikin ang napiling kultura, na nakatuon sa kung paano nito minamarkahan ang oras at kung anu-ano ang mga kaganapang pan-panahon at pagdiriwang.

• Gamitin ang iba’t ibang materyales (papel, pintura, tela) upang bumuo ng isang kalendaryo na naglalarawan ng impormasyong ito.

• Iharap ng bawat grupo ang kanilang kalendaryo sa klase, ipinaliwanag ang mga pamamaraan ng pagmamarka ng oras at ang kahalagahan ng mga kinakatawang kaganapan.

Aktibidad 2 - Mga Orasan ng Kalikasan

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: Paitaas ang praktikal na pag-unawa kung paano ginamit ng iba’t ibang kultura ang mga likas na elemento sa pagsukat ng oras, habang nililinang ang kasanayan sa inhenyeriya at presentasyon.

- Paglalarawan: Gagawa ang mga mag-aaral ng mga orasan na solar, lunar, at tubig, na hango sa paraan ng pagmamarka ng oras ng iba’t ibang sinaunang kultura. Bawat grupo ay magiging responsable sa pagpapatayo ng isang uri ng orasan at pagpapakita ng gamit nito sa klase, ipinapaliwanag kung paano ito ginagamit sa pagsukat ng oras ayon sa mga prinsipyo ng napiling kultura.

- Mga Tagubilin:

• Buoin ang mga grupo na may hanggang limang mag-aaral.

• Italaga sa bawat grupo ang paggawa ng isang uri ng orasan (solar, lunar, o tubig).

• Saliksikin at bumuo ng isang proyekto para sa paggawa ng napiling orasan gamit ang mga materyales tulad ng karton, popsicle sticks, bato, at tubig.

• I-assemble ang orasan sa loob ng klase, alinsunod sa binuong proyekto.

• Iharap ang nabuo na orasan sa klase, ipinaliwanag kung paano ito gumagana at kung paano ito ginamit sa napiling kultura.

Aktibidad 3 - Pagsasadula ng Kasaysayan

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: Pasiglahin ang pagkamalikhain at pag-unawa sa mga pamamaraang pagtatala ng oras sa kultura sa pamamagitan ng sining ng pagpapahayag, habang nililinang ang kasanayan sa pagtutulungan at komunikasyon.

- Paglalarawan: Sa aktibidad na ito, lilikha at ihaharap ng mga mag-aaral ang isang maikling dula na naglalarawan kung paano minamarkahan ng isang partikular na sinaunang kultura ang oras at ang kahalagahan nito para sa kanilang lipunan. Bawat grupo ay pipili ng isang tukoy na aspeto ng oras (halimbawa, ang paggamit ng mga astronomikal na pagmamasid o pang-araw-araw na ritwal) upang isadula.

- Mga Tagubilin:

• Hatiin ang klase sa mga grupo na may hanggang limang mag-aaral.

• Pumili ang bawat grupo ng isang aspeto ng pagtatala ng oras mula sa isang partikular na kultura upang saliksikin at isadula.

• Magsulat ng maikling iskrip para sa dula, kabilang ang mga diyalogo at paggalaw na kumakatawan sa pagmamarka ng oras.

• Magsanay para sa dula sa loob ng klase, gamit ang simpleng mga kasuotan at props upang pagandahin ang presentasyon.

• Iharap ang dula sa klase, kasunod ang maikling talakayan tungkol sa mga natutunan.

Puna

Tagal: (15 - 20 minuto)

Layunin ng yugto ng pagninilay na pagtibayin ang pagkatuto ng mga mag-aaral, na nagbibigay-daan sa kanila na ilahad at pagnilayan ang mga natamo nilang kaalaman mula sa mga praktikal na aktibidad. Ang pangkatang talakayan ay tumutulong upang patibayin ang pag-unawa sa mga konsepto sa pamamagitan ng pagdinig sa iba't ibang pananaw at karanasan ng mga kaklase, pati na rin ang paglinang ng kasanayan sa komunikasyon at pagbibigay-argumento. Nagsisilbi rin itong pagkakataon para sa guro na suriin ang pag-unawa ng mga mag-aaral at linawin ang anumang nalalabing pagdududa.

Talakayan sa Pangkat

Pagkatapos ng mga aktibidad, magdaos ng isang pangkatang talakayan kasama ang lahat ng mag-aaral upang maibahagi ng bawat grupo ang kanilang mga natuklasan at likha. Simulan ang talakayan sa isang maikling pagpapakilala, na pinatitibay ang kahalagahan ng pag-unawa sa iba't ibang paraan ng pagmamarka ng oras sa kultura. Himukin ang mga mag-aaral na pag-usapan hindi lamang kung ano ang kanilang natutunan kundi pati na rin kung ano ang kanilang naramdaman sa paggalugad ng mga pamamaraang ito at kung ano ang kanilang nahanap na pinaka-interesante o pinakamahirap.

Mga Pangunahing Tanong

1. Ano ang pinakamakapagtaka o pinaka-nakagulat na mga pamamaraan ng pagtatala ng oras na inyong natuklasan sa aktibidad?

2. Paano maihahambing ang mga pamamaraang pagtatala ng oras na inyong pinag-aralan sa mga modernong orasan at kalendaryo?

3. Sa anong mga paraan makakatulong ang kaalaman tungkol sa pagtatala ng oras sa iba't ibang kultura upang mas mapahalagahan natin ang pagkakaiba-iba ng kultura?

Konklusyon

Tagal: (10 - 15 minuto)

Layunin ng yugto ng pagtatapos na matiyak na naipon ng mga mag-aaral ang mga natutunang kaalaman sa aralin, na pinagbubuklod ang mga pangunahing punto at nagbibigay-daan sa pagninilay sa kahalagahan ng mga aral na natutunan. Nagsisilbi rin itong pagkakataon upang patibayin ang kahalagahan ng paksa at ng ginamit na metodolohiyang pagtuturo, na naghahanda sa mga mag-aaral para sa mga susunod na pag-aaral tungkol sa pagkakaiba-iba ng kultura at ang praktikal nitong aplikasyon.

Buod

Sa pagtatapos ng aralin, dapat ibuod ng guro ang mga pangunahing puntong tinalakay, na binibigyang-diin ang iba't ibang paraan ng pagmamarka ng oras sa iba't ibang kultura at ang kahalagahan ng mga paraang ito. Mahalaga ring balikan kung paano ginagamit ng mga Katutubo at African ang iba't ibang pamamaraan, tulad ng pagmamasid sa kalikasan at mga ritwal, upang itala ang paglipas ng oras.

Koneksyon sa Teorya

Ipaliwanag kung paano inugnay ng aralin ngayong araw ang teorya at praktika, na binibigyang-diin na nagkaroon ng pagkakataon ang mga mag-aaral na ilapat ang teoretikal na kaalaman tungkol sa pagtatala ng oras sa pamamagitan ng mga praktikal na aktibidad, tulad ng pagbuo ng mga kalendaryo at orasan batay sa sinaunang pamamaraan ng kultura. Itampok ang kahalagahan ng metodolohiyang ito sa pagtuturo para sa pag-unawa at pagpapanatili ng nilalaman.

Pagsasara

Sa wakas, bigyang-diin ang kabuluhan ng pag-aaral ng iba't ibang pamamaraang kultural para sa pag-unawa sa pagkakaiba-iba at personal na pagyaman. Itampok kung paano maiaaplay ang mga natutunang kaalaman sa pang-araw-araw na buhay, na nakatutulong upang pahalagahan at respetuhin ang iba't ibang paraan ng pagtingin at pag-oorganisa ng oras.