Plan de Cours | Méthodologie Active | Première Guerre mondiale : Conclusion de la guerre

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 10 minutes)

Les objectifs de la leçon sont conçus pour consolider et élargir la compréhension des élèves sur les conséquences de la Première Guerre mondiale, ainsi que pour clarifier les dynamiques qui ont émergé après le conflit et qui ont contribué au déclenchement de la Seconde Guerre mondiale. Cette étape est cruciale pour que les élèves puissent formuler une vision d'ensemble des conséquences d'un conflit mondial et comprendre l'importance d'apprendre de l'histoire pour éviter de futures erreurs.

Objectif Utama:

1. Explorer et approfondir les connaissances sur la fin de la Première Guerre mondiale, en se concentrant sur les conditions et les traités qui y ont mis fin, ainsi que sur les conséquences immédiates sur la scène internationale.

2. Analyser les transformations globales survenues après la Première Guerre mondiale, incluant les impacts socio-économiques et politiques, tout en examinant comment ces changements ont ouvert la voie à la Seconde Guerre mondiale.

Objectif Tambahan:

1. Développer des compétences d'analyse critique et d'interprétation des sources historiques, afin que les élèves puissent évaluer différentes perspectives sur les événements d'après la Première Guerre mondiale.
2. Encourager les capacités d'argumentation et de débat parmi les élèves, en favorisant l'échange d'idées et la formation d'opinions éclairées.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'introduction sert à impliquer les élèves dans le sujet à travers des situations problématiques qui stimulent la pensée critique sur ce qu'ils ont étudié à la maison. De plus, la contextualisation cherche à établir un lien entre le passé et le présent, soulignant l'importance continue d'étudier la Première Guerre mondiale et ses conséquences. Ce processus prépare les élèves à une discussion plus approfondie et à l'application pratique des connaissances en classe.

Situation Basée sur un Problème

1. En quoi la signature du traité de Versailles a-t-elle impacté l'économie et la politique de l'Allemagne, et comment cela a-t-il nourri des sentiments nationalistes extrêmes ?

2. Pourquoi la Société des Nations a-t-elle échoué à maintenir la paix et à prévenir le déclenchement de la Seconde Guerre mondiale dans ce contexte d'après-guerre ?

Contextualisation

La Première Guerre mondiale a non seulement redessiné la carte de l'Europe, mais elle a également fondamentalement modifié la géopolitique mondiale, changeant l'équilibre des pouvoirs et posant les bases de futurs conflits. Il est fascinant de constater que l'invention des chars et des avions durant la guerre a révolutionné la guerre moderne tout en ayant des impacts significatifs sur l'innovation technologique et le changement social. De plus, le désespoir économique et politique en Europe après la guerre a créé un terreau fertile pour l'émergence d'idéologies extrémistes qui allaient finalement engendrer la Seconde Guerre mondiale.

Développement

Durée: (75 - 80 minutes)

La phase de développement a pour but d'immerger les élèves dans des situations pratiques qui simulent ou reflètent les événements et défis d'après-guerre. En travaillant en groupe, les élèves appliqueront les connaissances théoriques acquises chez eux pour résoudre des problèmes complexes, facilitant ainsi une compréhension plus profonde et plus critique des sujets abordés. Les activités sont conçues pour être interactives, favorisant la participation active et le débat, et permettant aux élèves de visualiser et d’expérimenter de manière concrète les impacts historiques étudiés.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Diplomatie 2.0 : Le traité de Versailles revisité

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Comprendre les complexités de la diplomatie d'après-guerre et les implications du traité de Versailles sur les relations internationales ultérieures.

- Description: Dans cette activité, les élèves seront regroupés par équipes de maximum 5 membres, chacun représentant l'une des puissances impliquées dans la Première Guerre mondiale. Chaque groupe aura pour mission de négocier un nouveau traité de paix qui réponde à leurs besoins et intérêts, tout en tenant compte des principales critiques du traité de Versailles. À la fin, chaque groupe présentera son traité et expliquera ses décisions.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes, chaque groupe représentant une puissance (Allemagne, France, Royaume-Uni, Italie, États-Unis).

• Passez brièvement en revue les principales conditions du traité de Versailles.

• Permettez à chaque groupe d’échanger et d’élaborer un nouveau traité, en prenant en compte les critiques historiques et les besoins actuels de leur nation.

• Chaque groupe présente son traité, suivi d’une séance de questions-réponses.

• Terminez par une discussion en classe sur les différentes approches et les impacts possibles de chaque traité.

Activité 2 - Carte du monde de la Première Guerre mondiale : Reconstituer les fronts et alliances

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Visualiser et comprendre géographiquement l'impact de la Première Guerre mondiale et des décisions post-guerre sur les frontières et alliances mondiales.

- Description: Les élèves, par groupes, recevront une grande carte du monde et des pièces représentant différents pays et alliances pendant la Première Guerre mondiale. Leur défi est de reconstituer la carte avec les bonnes frontières, en marquant les traités, les territoires gagnés et perdus, et en traçant les lignes des alliances. Après l’assemblage, chaque groupe devra expliquer ses décisions et leurs conséquences.

- Instructions:

• Distribuez les matériaux : cartes, pièces de pays et d'alliance, et marqueurs.

• Guide les élèves à utiliser les sources pré-étudiées pour informer le montage de leur carte.

• Chaque groupe réunit sa carte, discutant et justifiant chaque décision prise.

• Après achèvement, chaque groupe présente sa carte et les implications des frontières et alliances pour la paix post-Première Guerre mondiale.

• Conduisez une ronde de discussion pour comparer les différentes approches et cartes.

Activité 3 - Débat cinématographique : Les traités de paix et leurs conséquences

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Analyser de manière critique la représentation cinématographique des traités de paix et leurs conséquences, tout en développant des compétences en argumentation et en synthèse.

- Description: Les élèves visionneront des extraits de films traitant de la période post-Première Guerre mondiale et des traités de paix. Après chaque extrait, ils participeront à des débats de groupe sur les représentations et les conséquences réelles possibles des événements montrés. À la fin, une discussion en plénière synthétisera les différents points de vue.

- Instructions:

• Préparez une sélection d'extraits de films couvrant la période post-Première Guerre mondiale.

• Divisez la classe en groupes et assignez à chaque groupe un extrait à visionner et à discuter.

• Après le visionnage, chaque groupe prépare des arguments pour le débat.

• Menez des débats de groupe, en faisant tourner les groupes pour que tous visionnent tous les extraits et participent aux discussions.

• Terminez par une discussion générale sur les représentations et les conséquences historiques possibles.

Retour d'information

Durée: (15 - 20 minutes)

L’objectif de cette étape de rétroaction est de renforcer l'apprentissage, permettant aux élèves d'articuler les connaissances acquises à travers les activités pratiques avec le contenu théorique étudié auparavant. Cette discussion vise à approfondir la compréhension des impacts de la fin de la Première Guerre mondiale et de la transition vers la Seconde Guerre mondiale, tout en développant des compétences en argumentation et en critique historique. Par le partage de perspectives et d'idées, les élèves peuvent acquérir une compréhension plus riche et variée des sujets abordés.

Discussion en Groupe

Pour amorcer la discussion de groupe, l'enseignant doit demander à chaque groupe de partager brièvement le contenu de leurs activités, en soulignant les principales découvertes et défis rencontrés. Il est important que l'enseignant incite les élèves à relier ce qu'ils ont appris aux actions et décisions prises durant la Première Guerre mondiale et leur impact sur le contexte d’après-guerre. Encouragez un échange actif d'idées, permettant aux élèves de questionner et de proposer différentes perspectives sur les événements discutés.

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux changements dans la carte politique et économique du monde après la Première Guerre mondiale, et comment ces changements ont-ils contribué à l'émergence de la Seconde Guerre mondiale ?

2. Comment l'échec de la Société des Nations à maintenir la paix a-t-il été influencé par les conditions des traités de paix post-Première Guerre mondiale ?

3. Comment les sentiments nationalistes extrêmes en Allemagne, résultant des clauses du traité de Versailles, peuvent-ils être comparés aux mouvements nationalistes contemporains dans d'autres parties du monde ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L'objectif de l'étape de conclusion est de renforcer l'apprentissage, en s'assurant que les élèves aient une vision claire et intégrée des sujets discutés. De plus, elle vise à renforcer l'applicabilité des connaissances historiques pour comprendre les événements contemporains et former des citoyens réfléchis et informés. Ce moment sert également à réaffirmer la pertinence de l'étude de l'histoire pour appréhender le monde dans lequel nous vivons.

Résumé

En conclusion, l'enseignant doit résumer les points clés abordés durant la leçon, notamment les traités de paix, les changements géopolitiques et économiques, ainsi que les facteurs ayant mené à la Seconde Guerre mondiale. Il est essentiel de rappeler que les décisions prises à l'ère post-Première Guerre mondiale ont directement influencé les décennies suivantes et façonné le contexte mondial actuel.

Connexion avec la Théorie

La leçon d'aujourd'hui a été structurée pour relier théorie et pratique, en utilisant des activités interactives et des débats permettant aux élèves d'appliquer les connaissances théoriques dans des contextes pratiques et d'analyser de manière critique les conséquences historiques réelles et hypothétiques. Cette approche a permis de solidifier la compréhension du contenu et de prendre conscience de l'importance de l'apprentissage historique pour comprendre les événements contemporains.

Clôture

Enfin, il est crucial de souligner l'importance d'étudier la Première Guerre mondiale et ses conséquences, non seulement d'un point de vue académique, mais aussi comme moyen de mieux comprendre les dynamiques internationales et les dangers de l'extrémisme politique et du nationalisme qui affectent encore le monde d'aujourd'hui. Cette connaissance aide les élèves à développer un esprit critique face aux enjeux mondiaux et l'importance de tirer des leçons de l’histoire.