Plan de Cours | Méthodologie Active | Verbes : Présent Simple

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 10 minutes)

Cette section des objectifs a pour but de définir des résultats d'apprentissage clairs pour les élèves, en précisant ce qu'on attend d'eux à la fin de la leçon. Ce moment est crucial pour guider l'enseignant et les élèves sur les compétences à développer et l'importance de maîtriser les verbes au présent simple pour comprendre et produire des textes en anglais.

Objectif Utama:

1. Permettre aux élèves d'écrire correctement les verbes réguliers et irréguliers au présent simple en anglais.

2. Donner aux élèves les outils nécessaires pour identifier et comprendre l'utilisation des verbes au présent simple dans divers contextes, renforçant ainsi leurs compétences en lecture et en écriture.

Objectif Tambahan:

1. Améliorer la capacité d'analyser la syntaxe en identifiant des phrases contenant des verbes au présent simple.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'introduction vise à capter l'attention des élèves avec le contenu qu'ils ont déjà exploré, en utilisant des situations concrètes qui encouragent l'application pratique des connaissances. Elle cherche également à contextualiser l'utilisation du présent simple dans des situations réelles, ce qui accroît l'intérêt des élèves et leur compréhension de l'utilité du sujet.

Situation Basée sur un Problème

1. Demandez aux élèves de lire un court dialogue en anglais avec des verbes au présent simple. Ensuite, invitez-les à identifier et à classer les verbes en réguliers ou irréguliers. Exemple : 'Je joue au tennis tous les samedis. Elle oublie toujours ses clés.'

2. Présentez aux élèves un court texte, comme un article de journal ou un billet de blog, et demandez-leur de surligner tous les verbes au présent simple. Ensuite, demandez-leur d'identifier le sujet de chaque phrase et d’évaluer l’usage du présent simple pour rendre compte de la situation actuelle.

Contextualisation

Soulignez l'importance du présent simple dans la vie quotidienne en anglais, notant qu'il s'agit du temps le plus fréquemment utilisé. Faites le lien avec des situations concrètes, comme les routine du quotidien ('Je me lève à 7 heures tous les jours.') ou des faits scientifiques ('Le soleil se lève à l'est.'). Cela permettra aux élèves de voir la pertinence et l'applicabilité de ce contenu dans leur vie quotidienne et dans des contextes plus larges.

Développement

Durée: (70 - 75 minutes)

La phase de Développement vise principalement à offrir aux élèves l'application pratique des savoirs acquis sur le présent simple en anglais. À travers des activités ludiques et contextualisées, les élèves auront l'occasion de solidifier leur compréhension des verbes réguliers et irréguliers, ainsi que de développer des compétences en écriture, en expression orale et en collaboration. Les activités sont élaborées pour être interactives et captivantes, garantissant une expérience d'apprentissage efficace et mémorable.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Détectives du Présent Simple

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Pratiquer l'identification et la correction des verbes au présent simple, tout en développant des compétences d'analyse et d'argumentation.

- Description: Les élèves seront répartis en groupes de maximum 5 personnes et recevront des enveloppes contenant des cartes avec des phrases en anglais, chacune comprenant un verbe au présent simple. Certaines cartes comporteront des verbes corrects, tandis que d'autres auront des erreurs intentionnelles. Leur mission sera d'identifier les erreurs, de les corriger et de justifier leurs corrections.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Distribuez les enveloppes contenant les cartes.

• Demandez aux élèves de lire les phrases à voix haute dans leurs groupes.

• Chaque groupe doit discuter et décider si le verbe est correct ou s'il nécessite une correction.

• Les groupes doivent justifier leurs corrections selon les règles du présent simple.

• Chaque groupe présentera ses corrections et justifications à la classe.

Activité 2 - Créateurs d'Histoires

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Stimuler la créativité et la fluidité dans l'utilisation du présent simple tout en racontant une histoire, et encourager le travail d'équipe.

- Description: Dans cette activité, les élèves, en petits groupes, créeront une histoire courte utilisant uniquement des verbes au présent simple. Chaque groupe recevra un ensemble d'images comme source d'inspiration pour raconter leur histoire. L'objectif est d'utiliser les verbes au présent simple de manière créative et pertinente.

- Instructions:

• Formez des groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Distribuez différents ensembles d'images à chaque groupe.

• Les élèves doivent examiner les images et concevoir une histoire intégrant les éléments visuels, en utilisant uniquement des verbes au présent simple.

• Encouragez les groupes à faire preuve d'imagination et de créativité pour construire leur récit.

• Chaque groupe présente son histoire à la classe, en insistant sur l'utilisation des verbes au présent simple.

Activité 3 - Présentateurs Quotidiens

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer les compétences en présentation et utiliser le vocabulaire des routines quotidiennes avec un accent sur le présent simple.

- Description: Les élèves simuleront une présentation de diaporama sur leur routine quotidienne, en employant des verbes au présent simple pour décrire leurs activités journalières. Chaque groupe créera et présentera un diaporama, en se concentrant sur les verbes utilisés ainsi que sur la clarté et la fluidité de la présentation.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Chaque groupe reçoit un modèle de diapositives à remplir avec des informations sur leur routine quotidienne.

• Les élèves doivent utiliser le présent simple pour décrire leurs activités quotidiennes, comme 'Je me lève à 7 heures.' ou 'Elle se rend à l'école en bus.'

• Les groupes remplissent les diapositives et s'exercent à la présentation.

• Chaque groupe présente ses diapositives à la classe, recevant des retours sur l'usage correct des verbes au présent simple.

Retour d'information

Durée: (15 - 20 minutes)

L'objectif de cette étape est de renforcer les acquis, en offrant aux élèves l'opportunité de réfléchir sur les activités menées et de partager leurs découvertes avec la classe. La discussion collective aide à ancrer les savoirs acquis, permet de lever d'éventuels doutes et favorise un climat d'apprentissage collaboratif. Cette phase permet également d’évaluer la compréhension des élèves concernant l'utilisation du présent simple, en s'assurant que chacun ait assimilé les concepts fondamentaux.

Discussion en Groupe

À la fin des activités, regroupez tous les élèves pour une discussion collective. Introduisez la conversation par un bref rappel, soulignant l'importance de partager ce que chaque groupe a appris et les stratégies qu'ils ont mises en œuvre. Encouragez les élèves à discuter des différences qu'ils ont notées entre les verbes réguliers et irréguliers et comment ils ont appliqué ces savoirs lors des activités. Demandez à chaque groupe de résumer les points clés discutés durant les activités.

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux défis en matière d'identification et de correction des verbes au présent simple durant les activités ?

2. Comment l'utilisation d'images ou de scénarios quotidiens a-t-elle aidé à comprendre et à appliquer les verbes au présent simple ?

3. Y a-t-il une règle grammaticale ou un motif que vous avez trouvé particulièrement utile ou intéressant ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

La conclusion a pour but de renforcer l'apprentissage, en reliant les activités pratiques à la théorie étudiée et en soulignant l'importance du contenu pour l'utilisation quotidienne de la langue. Ce moment permet aux élèves de revoir ce qu'ils ont appris, d'en saisir l'applicabilité et la pertinence, et de se sentir plus confiants dans l'utilisation du présent simple. De plus, il aide à renforcer la mémorisation des élèves sur les sujets discutés et encourage l’apprentissage continu de l'anglais.

Résumé

Dans cette conclusion, l'enseignant doit résumer les points essentiels abordés sur le présent simple en anglais, en mettant l'accent sur les règles d'utilisation et de formation des verbes réguliers et irréguliers. Les activités réalisées, telles que l'identification et la correction des erreurs, la création d'histoires et les présentations des routines quotidiennes, doivent être récapitulées, en soulignant les enseignements principaux de chacune.

Connexion avec la Théorie

Il est essentiel de montrer comment les activités pratiques ont été reliées à la théorie étudiée, démontrant aux élèves l'application directe des concepts de verbes au présent simple dans des contextes réels et quotidiens. La leçon a été conçue pour faciliter une transition fluide entre la théorie apprise à la maison et sa mise en pratique en classe, veillant à ce que les élèves puissent percevoir la pertinence du contenu dans leur utilisation quotidienne de la langue.

Clôture

Enfin, l'enseignant devrait rappeler l'importance du présent simple en anglais, en notant qu'il s'agit du temps verbal le plus répandu et fondamental pour une communication efficace, tant dans des contextes formels qu'informels. Il est primordial que les élèves prennent conscience de la pertinence de ce qu'ils ont appris pour leur parcours académique et professionnel, ainsi que pour leurs interactions quotidiennes en anglais.