Plan de cours | Apprentissage socio-émotionnel | Rome antique, Empire romain : Revue

Objectif

Durée: (10 - 15 minutes)

L’objectif de cette première phase est de donner aux élèves une vision claire des buts principaux de la leçon, d’aligner leurs attentes et de les préparer sur le plan émotionnel à l’apprentissage. En se fixant ces objectifs, les élèves pourront mieux concentrer leur attention et leurs efforts, tout en prenant conscience de l’importance des compétences socio-émotionnelles dans l’étude de l’histoire.

Objectif Utama

1. Comprendre les caractéristiques majeures de la Rome impériale, notamment son organisation politique, sociale et économique.

2. Identifier les contributions de Rome à la société occidentale contemporaine, telles que l'architecture, le droit et l'influence du latin.

3. Développer des habiletés socio-émotionnelles en apprenant à reconnaître et à analyser les émotions suscitées par l’étude de l’histoire, et en comprenant comment elles peuvent influencer l’interprétation des événements.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

Activité d'échauffement émotionnel

Respiration profonde pour une meilleure concentration

La respiration contrôlée est une technique de relaxation qui consiste à inspirer et expirer lentement et de façon mesurée. Cette pratique aide à apaiser l’esprit, réduire le stress et améliorer la concentration, créant ainsi un état d’esprit favorable à l’apprentissage.

1. Demandez aux élèves de s’asseoir confortablement, les pieds à plat sur le sol et les mains posées sur leurs genoux.

2. Invitez-les à fermer les yeux et à se focaliser uniquement sur leur respiration naturelle, sans tenter de la modifier.

3. Encouragez-les à inspirer lentement par le nez en comptant jusqu’à quatre, en ressentant l'air remplir progressivement leurs poumons.

4. Suggérez de retenir leur souffle brièvement (en comptant jusqu’à deux) puis d’expirer doucement par la bouche en comptant jusqu’à six.

5. Répétez ce cycle de respiration pendant environ cinq minutes, en invitant les élèves à se concentrer sur l’acte de respirer et à laisser de côté toute pensée intrusive.

6. À la fin de l’exercice, demandez aux élèves d’ouvrir doucement les yeux et de partager brièvement comment ils se sentent.

Contextualisation du contenu

Étudier la Rome antique et l’Empire romain est essentiel pour comprendre de nombreux concepts et structures qui influencent encore la société occidentale aujourd’hui. Par exemple, le droit romain continue de servir de fondement à plusieurs systèmes juridiques, et l’ingénierie ainsi que l’architecture romaines ont marqué durablement la construction moderne. En explorant ces divers aspects, les élèves ne découvrent pas seulement le passé, mais comprennent également comment l’histoire façonne notre présent et notre avenir. Il est aussi important de reconnaître les émotions qui peuvent émerger lors de l’étude des événements historiques, qu’il s’agisse de curiosité, d’admiration ou même d’indignation, afin d’enrichir la lecture et l’interprétation des faits.

Développement

Durée: (60 - 75 minutes)

Guide théorique

Durée: (25 - 30 minutes)

1. Architecture romaine : Expliquer comment l’architecture romaine a révolutionné la construction grâce à l’emploi d’arcs, de voûtes et d’aqueducs. Illustrer ce propos avec des exemples comme le Colisée et le Panthéon, en montrant leur apport à l’ingénierie moderne.

2. Droit romain : Détaillez comment le droit romain a jeté les bases du système juridique dans de nombreux pays occidentaux. Abordez des éléments clés tels que la Loi des Douze Tables et la Codification de Justinien.

3. Langue latine : Discuter de l’influence du latin, qui a contribué à l’émergence de plusieurs langues modernes, notamment le portugais, l’espagnol, le français et l’italien. Expliquez également comment le latin était utilisé dans l’administration et la littérature de l’époque romaine.

4. Organisation sociale et politique : Décrire la structure de la société romaine, en faisant la distinction entre patriciens, plébéiens et esclaves. Préciser l’évolution du système politique, de la République à l’Empire, et mentionner des figures clés comme Jules César et Auguste.

5. Contributions culturelles : Explorer l’héritage littéraire, philosophique et artistique de Rome en citant des auteurs et penseurs tels que Virgile, Cicéron et Sénèque. Montrez comment ces contributions continuent d’influencer la culture occidentale aujourd’hui.

Activité avec retour socio-émotionnel

Durée: (30 - 35 minutes)

Débat sur les contributions de Rome

Les élèves seront répartis en groupes afin de discuter et débattre des principales contributions de la Rome antique à notre société contemporaine. Chaque groupe se verra attribuer un thème spécifique (architecture, droit, langue, organisation sociale et politique, contributions culturelles) et présentera ses conclusions à l’ensemble de la classe.

1. Divisez la classe en groupes de 4 à 5 élèves.

2. Attribuez à chaque groupe l’un des thèmes abordés lors de la partie théorique : architecture, droit, langue, organisation sociale et politique, contributions culturelles.

3. Donnez aux groupes 15 minutes pour débattre et préparer une présentation sur la façon dont leur thème a marqué l’évolution de la société occidentale.

4. Demandez à chaque groupe de choisir un porte-parole pour exposer leurs conclusions en environ 5 minutes.

5. Pendant les présentations, encouragez les questions et les échanges constructifs entre les élèves.

6. Après les présentations, conduisez une discussion collective en utilisant la méthode RULER pour intégrer des retours d’ordre socio-émotionnel.

Discussion et retour en groupe

Pour mettre en application la méthode RULER lors de la discussion en groupe, commencez par demander aux élèves de Reconnaître les émotions ressenties durant les présentations. Par exemple, demandez « Comment vous êtes-vous senti en écoutant la présentation sur les contributions culturelles de Rome ? ». Ensuite, aidez-les à Comprendre ce qui a déclenché ces émotions en posant des questions telles que « Qu’est-ce qui vous a fait ressentir de la curiosité en découvrant l’architecture romaine ? ». Encouragez-les ensuite à Nommer les émotions identifiées, que ce soit l’admiration, la surprise ou même la frustration, puis à Exprimer ces sentiments de manière claire et respectueuse. Enfin, discutez ensemble des stratégies permettant de Réguler ces émotions, comme l’usage de techniques de respiration ou de réflexion, afin de mieux gérer des situations similaires à l’avenir.

Conclusion

Durée: (20 - 25 minutes)

Réflexion et régulation émotionnelle

Pour clore la leçon, demandez aux élèves d’écrire une courte réflexion sur les défis rencontrés durant les activités et les moyens qu’ils ont employés pour gérer leurs émotions. Ils pourront rédiger un ou deux paragraphes décrivant ce qu’ils ont ressenti pendant le débat, les émotions observées et comment ils y ont répondu. Vous pouvez aussi organiser une discussion en grand groupe où chacun partagera son expérience et ses sentiments. Incitez-les à identifier les stratégies de gestion émotionnelle qui ont fonctionné et à réfléchir sur leur application à l’avenir.

Objectif: L’objectif de cette activité est d’encourager l’autoévaluation et de renforcer la capacité des élèves à gérer leurs émotions. En analysant leurs réactions émotionnelles, ils développent une meilleure conscience de soi et acquièrent des outils pour appliquer ces compétences dans tant des contextes académiques que personnels.

Aperçu de l'avenir

Pour terminer la leçon, demandez aux élèves de se fixer des objectifs personnels et académiques en lien avec l’étude de la Rome antique et de l’Empire romain. Chaque élève rédigera un objectif académique, par exemple approfondir un aspect particulier de l’histoire romaine, et un objectif personnel, comme mettre en pratique les techniques de gestion émotionnelle abordées durant la leçon.

Penetapan Objectif:

1. Approfondir l’étude de l’architecture romaine et son influence sur l’ingénierie moderne.

2. Explorer plus en profondeur le droit romain et son application dans les systèmes juridiques actuels.

3. Étudier l’impact de la langue latine sur les langues modernes.

4. Mettre en pratique des techniques de respiration pour améliorer la concentration durant les études.

5. Développer des compétences en débat et en présentation en groupe. Objectif: L’objectif de cette section est de renforcer l’autonomie des élèves et de les encourager à appliquer concrètement les connaissances acquises, tant sur le plan académique que personnel.