Plan de Cours | Méthodologie Teachy | Discours direct et indirect

Objectifs

Durée: 10 à 15 minutes

L'objectif de cette étape du plan de cours est de garantir que les élèves comprennent clairement les objectifs d'apprentissage liés à la reconnaissance et à l'application des types de discours. Cela prépare le terrain pour qu'ils puissent participer activement aux activités pratiques tout au long de la leçon.

Objectifs Principaux

1. Reconnaître la différence entre le discours direct et indirect dans différents contextes textuels.

2. Appliquer correctement l'utilisation du discours direct et indirect dans des situations appropriées.

Objectifs Secondaires

1. Réfléchir à l'importance du choix du type de discours dans la communication efficace.
2. Favoriser la capacité critique des élèves par rapport aux textes qu'ils lisent.

Introduction

Durée: 10 à 15 minutes

L'objectif de cette étape du plan de cours est de garantir que les élèves comprennent clairement les objectifs d'apprentissage liés à la reconnaissance et à l'application des types de discours. Cela prépare le terrain pour qu'ils puissent participer activement aux activités pratiques tout au long de la leçon.

Échauffement

Le discours direct et le discours indirect sont des éléments clés dans la construction de textes littéraires et informatifs. Le discours direct reproduit littéralement les mots d'une personne, tandis que le discours indirect restructure ces mots selon la perspective du narrateur. Demandez aux élèves, en utilisant leurs téléphones portables, de faire une recherche rapide sur un fait intéressant lié au sujet. Ils peuvent chercher des exemples de dialogues célèbres dans des livres, des films ou même des discours historiques.

Réflexions Initiales

1. Quelle est la principale différence entre le discours direct et indirect ?

2. Dans quelles situations pensez-vous que le discours direct est plus efficace ?

3. Quelles sont les avantages d'utiliser le discours indirect dans un texte ?

4. Pouvez-vous vous souvenir d'un exemple de discours direct ou indirect que vous avez lu récemment ?

Développement

Durée: 70 à 80 minutes

L'objectif de cette étape du plan de cours est de fournir une expérience d'apprentissage active et engageante, en utilisant des technologies numériques pour appliquer et approfondir les connaissances sur le discours direct et indirect. Les activités pratiques et ludiques visent à engager les élèves et à promouvoir une compréhension contextualisée et pertinente par rapport à la réalité actuelle.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une des activités proposées

Activité 1 - Créer une histoire interactive sur Instagram 

> Durée: 60 à 70 minutes

- Objectif: Offrir aux élèves une expérience pratique et créative sur la façon d'utiliser le discours direct et indirect dans des narrations modernes, en tirant parti des outils numériques.

- Description: Les élèves vont créer une histoire interactive sur Instagram en utilisant le discours direct et indirect. Ils doivent développer une narration où les personnages interagissent entre eux et avec le public, en utilisant des publications et des stories.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Demandez aux équipes de choisir un thème pour leur histoire (ex : mystère, comédie, drame scolaire).

• Chaque groupe doit créer un scénario de base, définissant quelles parties seront présentées en discours direct et lesquelles en discours indirect.

• En utilisant leurs téléphones, les élèves doivent prendre des photos, créer de courtes vidéos et écrire des textes pour raconter l'histoire.

• Les groupes doivent alterner entre les publications sur le fil et les stories pour présenter l'histoire, en utilisant les outils d'Instagram (sondages, questions, etc.) pour accroître l'interaction avec le public.

• Demandez aux groupes de publier leurs histoires sur un compte fictif créé pour la leçon ou sur un compte privé temporaire.

• À la fin, chaque groupe doit présenter son histoire à la classe, en expliquant ses choix de discours direct et indirect.

Activité 2 - Stop Motion : Transformer des discours en animation 

> Durée: 60 à 70 minutes

- Objectif: Permettre aux élèves d'approfondir leur compréhension des discours direct et indirect d'une manière hautement visuelle et pratique, en utilisant des techniques d'animation et des outils technologiques.

- Description: Les élèves vont créer une animation en stop motion où de courtes scènes représentent différents types de discours. Ils devront planifier et exécuter la production en utilisant des applications de stop motion et des outils numériques.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Chaque groupe doit créer un petit scénario comprenant au moins trois scènes, une avec discours direct, une avec discours indirect et une combinant les deux.

• En utilisant des téléphones et une application de stop motion (comme Stop Motion Studio), les groupes doivent créer leurs décors en utilisant des matériaux tels que du papier, de la pâte à modeler ou des jouets.

• Les élèves doivent prendre plusieurs photos pour créer l'illusion de mouvement et ajouter des narrations ou des bulles de dialogue pour inclure les discours.

• Une fois l'animation terminée, les groupes doivent monter la vidéo, en ajoutant de la musique et des effets si souhaité.

• Chaque groupe présentera son animation à la classe, en expliquant les choix de discours dans chaque scène.

Activité 3 - Jeu de société numérique : Dialogue et narration 

> Durée: 60 à 70 minutes

- Objectif: Stimuler la pensée critique et la créativité des élèves en appliquant les concepts de discours direct et indirect d'une manière ludique et interactive, en utilisant des outils numériques.

- Description: Les élèves développeront un jeu de société numérique où les joueurs doivent identifier et convertir des extraits de discours direct et indirect pour avancer. Ils utiliseront des outils numériques pour créer le jeu et s'éprouveront entre eux.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Chaque groupe recevra la tâche de créer un jeu de société numérique en utilisant des outils comme Google Slides ou des plateformes de création de jeux en ligne (ex : Scratch).

• Les groupes doivent élaborer différents défis et questions liés au discours direct et indirect que les joueurs doivent résoudre pour avancer dans le jeu.

• Encouragez les élèves à inclure des éléments graphiques, des animations et des interactions pour rendre le jeu plus captivant.

• Après avoir complété le jeu, les groupes échangeront des jeux avec d'autres groupes pour jouer et évaluer.

• À la fin de l'activité, chaque groupe doit présenter son jeu à la classe, mettant en avant les principaux défis et apprentissages.

Retour d'Information

Durée: 25 à 30 minutes

L'objectif de cette étape est de promouvoir la réflexion et l'internalisation des connaissances acquises au cours des activités pratiques. La discussion en groupe permet aux élèves de partager leurs expériences, d'apprendre les uns des autres et de renforcer leur compréhension des discours direct et indirect. Le feedback à 360° offre l'opportunité d'autoévaluation et de développement de compétences interpersonnelles, telles que la communication et le travail en équipe.

Discussion de Groupe

Encouragez une discussion de groupe avec tous les élèves, incitant chaque groupe à partager ses expériences et conclusions lors des activités. Utilisez le plan suivant pour orienter la discussion :

1. Introduction : Demandez à chaque groupe de présenter brièvement l'activité qu'ils ont réalisée (Histoire interactive sur Instagram, Stop Motion ou Jeu de société numérique).
2. Apprentissages : Demandez aux groupes ce qu'ils ont appris sur l'utilisation du discours direct et indirect lors de la réalisation de l'activité.
3. Défis et solutions : Encouragez les élèves à discuter des principaux défis qu'ils ont rencontrés et des solutions qu'ils ont trouvées.
4. Applications futures : Demandez aux élèves de réfléchir à comment ils pourraient appliquer les connaissances acquises dans d'autres situations, à l'intérieur et à l'extérieur de l'école.

Réflexions

1. Quelles ont été les principales différences que vous avez remarquées entre les discours direct et indirect lors de la création de vos activités ? 2. Comment l'utilisation des outils numériques a-t-elle aidé ou compliqué la compréhension des concepts de discours direct et indirect ? 3. De quelle manière pensez-vous que vous pourriez améliorer vos activités si vous aviez plus de temps ou de ressources ?

Retour d'Information à 360°

Réalisez une étape de feedback à 360°, où chaque élève doit donner et recevoir des feedbacks de ses camarades de groupe. Orientez les élèves à être constructifs et respectueux dans leurs commentaires. Suggérez-leur d'aborder des points tels que la collaboration, la créativité, la clarté et l'application correcte des concepts de discours direct et indirect. Exemple de questions pour guider le feedback :

1. Collaboration : Comment s'est déroulée la collaboration au sein du groupe ? Quelqu'un s'est-il distingué en aidant ses camarades ?
2. Créativité : Le groupe a-t-il été créatif dans l'élaboration de l'activité ?
3. Clarté : La présentation finale a-t-elle été claire et facile à comprendre ?
4. Application des concepts : Le groupe a-t-il utilisé correctement les concepts de discours direct et indirect ?

Conclusion

Durée: 10 à 15 minutes

易 L'objectif de cette étape est de consolider et de réfléchir sur les connaissances acquises. Le résumé ludique renforce compréhension de manière légère et la connexion avec la réalité moderne motive l'engagement continu. L'application pratique clôt le cycle d'apprentissage, montrant l'importance du contenu pour le quotidien des élèves. 

Résumé

 Nous avons conclu notre parcours !  Dans un monde où même les conversations peuvent être remixées, nous avons appris la différence entre le discours direct ( "J'aime la pizza", a dit João) et le discours indirect ( João a dit qu'il aime la pizza). 拾 Nous avons exploré comment les utiliser dans des histoires sur Instagram, des animations en stop motion et même des jeux de société numériques. 

Connexion au Monde

 Monde actuel : À l'ère des réseaux sociaux et de la communication numérique, savoir quand et comment utiliser le discours direct ou indirect peut transformer un simple texte en quelque chose d'impactant. Que ce soit dans des publications, des blogs ou des vlogs, la façon dont nous rapportons des conversations et des événements peut totalement changer notre message et notre engagement. 

Application Pratique

 Applications : Reconnaître et appliquer les discours direct et indirect est essentiel pour la compréhension et la production de textes narratifs, journalistiques et même dans des projets scolaires. Cela aide à la clarté de la communication et au développement de la pensée critique, compétences essentielles au quotidien et dans le domaine académique. 