Plan de leçon | Plan de leçon Iteratif Teachy | Régimes totalitaires : nazisme, fascisme, communisme, franquisme et salazarisme

But

Durée: 10 - 15 minutes

Cette étape vise à clarifier les objectifs de la leçon en orientant les élèves vers les thèmes clés qui seront approfondis. C'est également un moment crucial pour aligner les attentes et s'assurer que chacun sache ce qu'il doit apprendre et les compétences à développer durant la séance.

But Utama:

1. Reconnaitre et distinguer les caractéristiques essentielles des principaux régimes totalitaires du XXe siècle (Nazisme, Fascisme, Stalinisme, Franquisme et Salazarisme).

2. Comprendre les origines et les contextes historiques ayant favorisé l'émergence de ces régimes.

But Sekunder:

1. Analyser les impacts sociaux, politiques et économiques engendrés par les régimes totalitaires du XXe siècle.

Introduction

Durée: 10 - 15 minutes

🎬 Cette phase introductive a pour but de mobiliser les élèves dès le début de la leçon, en les incitant à utiliser les outils numériques pour la recherche et en favorisant un échange collectif sur le sujet. En partageant des informations intrigantes, ils revisitent des notions déjà vues et commencent à replacer leurs connaissances dans un contexte plus large.

Échauffement

✏️ Présentez le thème des Régimes totalitaires en expliquant qu’il s’agit de gouvernements concentrant le pouvoir entre les mains de dirigeants autoritaires, restreignant les libertés individuelles et recourant à la propagande et à la violence pour asseoir leur contrôle. Demandez aux élèves, via leur téléphone, de rechercher et de partager un fait marquant concernant l’un des régimes évoqués (Nazisme, Fascisme, Stalinisme, Franquisme, Salazarisme). Cet exercice introductif permettra d’amorcer une discussion collective.

Réflexions initiales

1. 📖 Quelles sont les caractéristiques principales d’un régime totalitaire ?

2. 🌍 Comment et pourquoi ces régimes se sont-ils développés au XXe siècle ?

3. 👥 Quel impact ont-ils eu sur la société, l’économie et la politique de l’époque ?

4. 📊 Quel rôle la propagande a-t-elle joué dans le maintien de ces régimes ?

5. ⚖️ En quoi ces régimes se distinguent-ils les uns des autres ?

Développement

Durée: 90 - 95 minutes

Cette phase de développement offre aux élèves l’opportunité de mettre en pratique leurs connaissances de manière créative. Elles encouragent la recherche, la collaboration et la réflexion critique, tout en intégrant l’histoire dans un contexte numérique contemporain.

Suggestions d'activités

Recommandations d'activités

Activité 1 - 🎥 Création d’un documentaire numérique

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Permettre aux élèves d’approfondir leurs connaissances sur les régimes totalitaires via une approche visuelle et narrative, tout en intégrant l’utilisation des outils numériques dans un cadre pédagogique.

- Deskripsi Activité: Les élèves seront répartis en petits groupes. Chaque groupe devra réaliser un mini-documentaire en utilisant des vidéos, images et narrations sur l’un des régimes totalitaires étudiés (Nazisme, Fascisme, Stalinisme, Franquisme, Salazarisme). L’objectif est de recourir à des outils numériques (YouTube, TikTok, etc.) pour monter et publier leur vidéo.

- Instructions:

• Formez des groupes de maximum 5 élèves.

• Chaque groupe choisit un régime totalitaire à étudier en profondeur.

• Élaborez un scénario pour le mini-documentaire incluant : introduction, événements majeurs, figures clés, techniques de propagande et impact sur la société.

• Recherchez images, vidéos et rédigez des narrations pour illustrer votre propos.

• Utilisez des applications de montage vidéo (iMovie, KineMaster, InShot, etc.) pour assembler votre documentaire.

• Une fois le montage terminé, téléchargez la vidéo sur une plateforme (YouTube ou TikTok).

• Partagez le lien de votre documentaire avec le reste de la classe.

• Terminez par une courte présentation suivie d’une séance de questions-réponses.

Activité 2 - 🛠️ Gamification – Création d’un jeu de plateau numérique

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Favoriser le travail collaboratif et inciter à une réflexion critique en transformant l’étude des régimes totalitaires en une activité ludique et interactive.

- Deskripsi Activité: Les élèves vont élaborer un jeu de plateau numérique retraçant l’ascension puis la chute des régimes totalitaires du XXe siècle, en s’appuyant sur des plateformes comme Google Slides ou Canva. Le jeu devra comporter des questions à choix multiples, des défis et des événements historiques que les joueurs devront surmonter.

- Instructions:

• Formez des groupes de maximum 5 élèves.

• Chaque groupe choisit un régime totalitaire comme fil conducteur de son jeu.

• Créez, via Google Slides ou Canva, un plateau composé de cases représentant des événements historiques et des jalons marquants du régime sélectionné.

• Chaque case doit comporter une question à choix multiples ou un défi en lien avec le régime concerné.

• Définissez des règles claires pour le jeu, précisant comment progresser sur le plateau.

• Testez vos jeux entre groupes et ajustez-les si nécessaire.

• Terminez par une séance de jeu dans laquelle chaque groupe testera le plateau conçu par un autre groupe.

Activité 3 - 📲 Simulation de réseaux sociaux historiques

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Permettre aux élèves de mieux comprendre les mécanismes de propagande et de communication employés par ces régimes, en adoptant une approche moderne et interactive.

- Deskripsi Activité: Les élèves créeront des profils Instagram fictifs pour illustrer les figures clés des régimes totalitaires. Chaque groupe se verra attribuer un régime et devra publier du « contenu historique » comme s’il était à l’époque, en utilisant des images, textes et hashtags contextualisés.

- Instructions:

• Répartissez les élèves en groupes de maximum 5.

• Chaque groupe choisit un régime totalitaire et identifie ses figures clés (dictateurs, responsables de la propagande, etc.).

• À l’aide d’un outil de simulation (comme un modèle Instagram sur Google Slides ou Canva), créez des profils fictifs pour ces personnages historiques.

• Publiez des contenus illustrant des images, discours, événements et techniques de propagande, afin de construire une chronologie visuelle de leurs actions.

• Utilisez des hashtags pour relier les publications et créer une narration cohérente.

• Interagissez entre groupes en commentant les publications, comme si vous étiez de l’époque.

• Concluez par une présentation des chronologies réalisées et une discussion sur l’impact du contenu diffusé.

Retour d'information

Durée: 20 - 25 minutes

🎬 Objectif : Cette phase vise à consolider les acquis, à partager les apprentissages et à offrir un moment de retour constructif. En échangeant et en réfléchissant ensemble, les élèves renforcent leur compréhension, leurs aptitudes en communication et développent leur esprit critique sur l’impact des régimes totalitaires, tant dans le passé que dans notre monde actuel.

Discussion de groupe

📢 Discussion de groupe : Organisez une discussion collective où chaque groupe présente ce qu'il a réalisé. Vous pouvez utiliser les points suivants pour structurer l’échange :

1. Introduction : Chaque groupe présente brièvement son projet (documentaire, jeu numérique ou simulation de réseau social).
2. Méthode : Demandez quels outils numériques ont été employés et comment s’est déroulé le processus de création.
3. Découvertes : Invitez-les à partager les aspects les plus surprenants et instructifs découverts durant leurs recherches.
4. Défis : Discutez ensemble des difficultés rencontrées et des solutions mises en œuvre.
5. Conclusion : Chaque groupe résume l’apport principal de la leçon et explique comment cette expérience a enrichi leur compréhension des régimes totalitaires.

Réflexions

1. 🤔 Questions de réflexion :

1. En quoi l’utilisation des outils numériques a-t-elle facilité la compréhension des régimes totalitaires ? 2. 2. Quelles similitudes et différences avez-vous relevées entre les divers régimes étudiés ? 3. 3. Comment la propagande et la communication étaient-elles mises à profit pour maintenir le pouvoir, et en quoi cela se compare-t-il à l’usage actuel des réseaux sociaux ?

Retour d'information 360º

📈 Feedback 360° : Mettez en place une séance de retour d’expérience où chaque élève reçoit un feedback constructif de la part de ses pairs. Demandez-leur d’utiliser le modèle « Point positif – Point à améliorer – Suggestion » :

1. Point positif : Identifier un aspect réussi dans l’activité de leur camarade.
2. Point à améliorer : Mentionner un domaine où une progression serait possible.
3. Suggestion : Proposer une piste concrète pour s’améliorer lors de prochaines activités.

Conclusion

Durée: 10 - 15 minutes

🎬 Objectif : Cette étape finale vise à renforcer les principaux apprentissages de façon ludique et engageante, tout en les reliant aux réalités actuelles. En transformant les connaissances en formats créatifs, nous facilitons leur mémorisation et leur compréhension.

Résumé

🎮 Résumé interactif : Terminons la leçon avec un quiz interactif ! Chaque groupe disposera d’une minute pour créer un mème ou un GIF résumant l’un des points essentiels abordés concernant les régimes totalitaires en utilisant par exemple Canva ou Giphy. Cela permettra de transformer des notions sérieuses en visuels mémorables.

Monde

🌐 Dans le monde actuel : La leçon d'aujourd'hui a démontré qu'une bonne connaissance de l'histoire est indispensable pour comprendre comment la manipulation de l'information et la propagande, utilisées par les régimes totalitaires, trouvent encore des échos dans les médias sociaux et la politique contemporaine. Il est crucial d'identifier ces signaux pour promouvoir une société plus éclairée et équitable.

Applications

🔍 Applications au quotidien : Comprendre les régimes totalitaires aide à devenir un citoyen réfléchi et vigilant. En pratique, cela se traduit par la nécessité de remettre en question les sources d'information, de repérer les tentatives de manipulation et de valoriser nos libertés démocratiques.