Plan de Leçon Teknis | Système métrique vs. système impérial

Objectif

Durée: 10 - 15 minutes

L'objectif de cette étape est de s'assurer que les élèves ont une bonne compréhension des systèmes de mesure métrique et impérial, et qu'ils savent appliquer ces connaissances dans des situations concrètes. En développant ces compétences, ils seront mieux préparés à faire face aux défis qu'ils rencontreront dans le monde du travail, où la capacité à convertir entre ces systèmes est souvent nécessaire.

Objectif Utama:

1. Comprendre la différence entre le système métrique et le système impérial.

2. Résoudre des problèmes en utilisant des unités du système impérial.

3. Convertir des unités du système impérial vers le système métrique à l'aide de formules spécifiques.

Objectif Sampingan:

1. Développer des compétences pour effectuer des calculs rapides et précis.
2. Se familiariser avec des situations de la vie quotidienne où le système impérial est utilisé.

Introduction

Durée: 15 - 20 minutes

Le but de cette étape est de garantir que les élèves comprennent les bases des systèmes de mesure, soit le métrique et l'impérial, tout en leur permettant d'appliquer ces connaissances dans des contextes pratiques.

Curiosités et Connexion au Marché

 Fait intéressant : le système impérial a des racines historiques profondes issues de mesures anciennes employées dans l’Empire britannique. Par exemple, un pouce était à l'origine défini par la largeur d'un pouce humain. Dans le monde du travail, particulièrement dans les entreprises multinationales ou le commerce international, il est souvent nécessaire de faire des conversions entre les deux systèmes. Que ce soit pour les ingénieurs, les chefs cuisiniers ou les professionnels de la logistique, ces conversions sont fréquentes pour garantir la précision et la qualité.

Contextualisation

Le système métrique et le système impérial sont deux manières différentes de mesurer la longueur, la masse, le volume et la température. Tandis que le système métrique est largement employé, y compris ici au Canada, le système impérial est courant aux États-Unis et dans certains autres pays. Il est essentiel de comprendre ces différences, car nous rencontrons souvent des recettes, des instructions d'assemblage de meubles, et même des spécifications techniques qui utilisent l'un ou l'autre système.

Activité Initiale

▶️ Activité initale : Diffuser une courte vidéo (3-4 minutes) illustrant des situations où le système impérial est utilisé, comme dans des recettes américaines ou l'assemblage de meubles. Ensuite, poser la question : 'Pourquoi est-ce utile de savoir convertir entre différents systèmes de mesure ?' Inviter les élèves à discuter brièvement en binômes et à partager leurs réflexions avec le groupe.

Développement

Durée: 50 - 55 minutes

Cette étape a pour but de permettre aux élèves de pratiquer et renforcer leur maîtrise des systèmes de mesure métrique et impérial, à travers des activités concrètes et stimulantes. En appliquant les formules de conversion à des situations réelles, les élèves développent des compétences directement utiles sur le marché du travail et dans leur vie quotidienne, augmentant ainsi leur capacité à résoudre des problèmes de manière précise et efficace.

Sujets

1. Différences entre le système métrique et le système impérial

2. Unités de mesure dans le système impérial (pouces, pieds, miles, livres, onces)

3. Unités de mesure dans le système métrique (mètres, kilomètres, grammes, litres)

4. Formules de conversion entre les deux systèmes

5. Applications pratiques des systèmes de mesure sur le marché du travail

Réflexions sur le Sujet

Amener les élèves à réfléchir à la manière dont un manque de connaissances sur la conversion entre systèmes de mesure pourrait avoir un impact sur leur quotidien et le monde du travail. Par exemple, discuter de la manière dont une erreur de conversion pourrait compromettre une recette ou le montage d'un meuble. Faciliter un échange sur l'importance de la précision dans l'utilisation des différentes unités de mesure et son influence sur la qualité et la sécurité des produits et services.

Mini Défi

Défi Maker : Construire une mini-bibliothèque

Les élèves travailleront par groupes pour réaliser une mini-bibliothèque en suivant des instructions alliant mesures du système métrique et impérial. C'est l'occasion d'appliquer leurs connaissances sur la conversion des unités concrètement.

1. Diviser la classe en petits groupes de 3-4 élèves.

2. Fournir un projet de mini-bibliothèque avec des instructions intégrant des mesures en métrique et impérial (par exemple, étagères de 30 cm et 12 pouces, hauteur de 1 mètre et 3 pieds, etc.).

3. Demander aux élèves d'utiliser des règles et un mètre ruban pour effectuer les conversions et découper les matériaux en conséquence.

4. Les accompagner pendant l'assemblage de la mini-bibliothèque en suivant les instructions de mesure converties.

5. Circuler dans la classe pour offrir de l'aide et s'assurer que les élèves réalisent correctement les conversions.

6. À la fin, faire en sorte que chaque groupe présente sa mini-bibliothèque et explique les conversions effectuées.

Appliquer les connaissances en conversion des systèmes de mesure dans un projet concret, renforçant ainsi la compréhension des formules de conversion et l'importance de la précision.

**Durée: 35 - 40 minutes

Exercices d'Évaluation

1. Exercice 1 : Convertir 5 pieds en mètres.

2. Exercice 2 : Convertir 10 pouces en centimètres.

3. Exercice 3 : Une recette nécessite 2 livres de farine. Quelle est cette quantité en grammes ?

4. Exercice 4 : Une voiture parcourt 15 miles. Quelle est cette distance en kilomètres ?

5. Exercice 5 : Convertir 3 litres d'eau en gallons (système impérial).

Conclusion

Durée: 10 - 15 minutes

Cette étape vise à s'assurer que les élèves ont une compréhension claire et approfondie du contenu présenté, tout en renforçant l'application pratique des connaissances acquises. Cela encourage une réflexion sur l'importance des compétences développées et prépare les élèves à relever des défis réels, tant sur le plan personnel que professionnel.

Discussion

Animer une discussion finale pour inviter les élèves à réfléchir à ce qu'ils ont appris durant cette leçon. Demander de quelle manière la compréhension des systèmes de mesure peut influencer leur quotidien et leurs futures carrières. Interroger sur les défis rencontrés lors du mini-défi de construction de la mini-bibliothèque et comment ils ont résolu les problèmes de conversion. Encourager un échange d'idées sur l'importance de la précision lors des conversions et comment des erreurs peuvent impacter la qualité et la sécurité dans différents contextes.

Résumé

Récapituler les points principaux abordés durant la leçon : les différences entre le système métrique et le système impérial, les unités de mesure de chaque système, les formules de conversion et leurs applications pratiques. Mettre l'accent sur la capacité à résoudre des problèmes en utilisant des unités du système impérial et la conversion vers le système métrique.

Clôture

Expliquer que cette leçon a fait le lien entre théorie et pratique, offrant la possibilité d'appliquer les connaissances de conversion dans un projet réel. Insister sur l'importance de ces connaissances dans le monde du travail et la vie quotidienne, en affirmant que la capacité à réaliser des conversions précises est essentielle dans de nombreuses professions et situations de tous les jours.