Plan de Cours | Méthodologie Active | Dérive des continents

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 10 minutes)

Cette étape des objectifs est essentielle pour établir les attentes d'apprentissage de la leçon. Elle permet de s'assurer que l'enseignant et les élèves aient une vision commune de ce qui est attendu. En spécifiant clairement les objectifs, les élèves sont guidés sur les compétences à développer, et l'enseignant peut orienter efficacement les activités en classe, garantissant ainsi une compréhension tant théorique que pratique de la dérive des continents.

Objectif Utama:

1. Comprendre la théorie de la dérive des continents, incluant ses découvertes historiques et les preuves actuelles.

2. Analyser et expliquer les formes des continents à la lumière de la théorie de la dérive des continents, en mettant un accent particulier sur les côtes brésiliennes et africaines.

Objectif Tambahan:

1. Encourager la pensée critique et les compétences argumentatives des élèves lors des discussions et de la justification des théories apprises.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'introduction a pour but d'engager les élèves de manière pratique et contextualisée, en utilisant des situations problématiques qui les incitent à réfléchir sur les études réalisées et à voir comment appliquer ces connaissances à des scénarios réels. La contextualisation vise à montrer la portée et l'impact de la théorie de la dérive des continents, incitant les élèves à percevoir la science comme un domaine vivant et en perpétuelle évolution, en lien avec d'autres domaines de savoir.

Situation Basée sur un Problème

1. Imaginez que vous devez résoudre un énorme puzzle intégrant tous les continents. Comment la théorie de la dérive des continents peut-elle expliquer pourquoi les contours des continents semblent s'emboîter parfaitement ?

2. Pensez aux côtes du Brésil et de l'Afrique. Pourquoi leurs formes semblent-elles si similaires ? Comment la théorie de la dérive des continents peut-elle éclairer cette étrange ressemblance géographique, sachant que ces terres sont aujourd'hui séparées par l'océan Atlantique ?

Contextualisation

La théorie de la dérive des continents a non seulement changé notre compréhension de la géologie et de la géographie, mais elle a aussi des implications importantes dans d'autres champs comme la biogéographie et la climatologie. Par exemple, la répartition des fossiles au sein de continents qui étaient autrefois connectés appuie l'idée qu'il existait un supercontinent nommé Pangée. De plus, les recherches sur la dérive des continents aident à anticiper les changements futurs en matière de climat et d'environnement.

Développement

Durée: (70 - 75 minutes)

L'étape de Développement permet aux élèves d'appliquer leurs connaissances sur la dérive des continents dans des contextes pratiques et interactifs. En collaborant en groupe, ils développent des compétences de communication et de collaboration, tout en renforçant leur compréhension théorique à travers des activités qui explorent les aspects de la théorie de façon ludique et contextualisée. Cette approche favourise non seulement l'apprentissage actif, mais encourage aussi une réflexion critique sur la géographie et la géologie de notre planète.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Pangée : La Réunion des Continents

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Comprendre la formation des continents à partir de la Pangée et appliquer les connaissances sur la dérive des continents et la tectonique des plaques.

- Description: Dans cette activité, les élèves auront l'occasion de reconstruire le supercontinent Pangée en se basant sur des cartes et des données géologiques étudiées au préalable. Ils devront tenir compte des théories de la dérive des continents et de la tectonique des plaques pour analyser comment les continents se sont séparés et ont évolué au fil du temps.

- Instructions:

• Diviser la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Distribuer des cartes des continents actuels ainsi que des données, comme des modèles de mouvements des plaques tectoniques et l’emplacement des fossiles.

• Chaque groupe devra, avec une règle, un crayon et une gomme, ajuster les continents pour les faire correspondre de la manière la plus logique possible, en tenant compte des données fournies.

• Chaque groupe présentera sa version de la Pangée et expliquera le raisonnement derrière ses choix concernant le positionnement des continents.

Activité 2 - Démystifier les Côtes

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Analyser et justifier la similarité des côtes du Brésil et de l'Afrique à la lumière de la théorie de la dérive des continents.

- Description: Les élèves utiliseront de l'argile pour représenter les formes actuelles des côtes du Brésil et de l'Afrique. Ils devront façonner l'argile pour ajuster les deux masses terrestres afin qu'elles s'emboîtent, simulant une configuration antérieure à la séparation des continents.

- Instructions:

• Former des groupes de maximum 5 élèves.

• Distribuer à chaque groupe une carte des côtes du Brésil et de l'Afrique.

• Fournir suffisamment d'argile pour que les groupes modélisent les côtes des deux continents.

• Demander aux élèves de tenter d'ajuster les côtes le plus fidèlement possible, en tenant compte des caractéristiques géographiques et géologiques connues de chaque région.

• À la fin, chaque groupe présentera son modèle ajusté et discutera des preuves géologiques et biologiques qui pourraient confirmer ou contredire la position des continents dans le passé.

Activité 3 - Cinéma Géographique : La Dérive dans l'Atlantique

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Expliquer visuellement et de manière créative la théorie de la dérive des continents et la formation des océans.

- Description: Dans cette activité, les élèves réaliseront un court-métrage d'animation en utilisant des tablettes ou des ordinateurs pour visualiser et narrer la séparation des continents et la formation des océans, en se basant sur la théorie de la dérive des continents. Ils utiliseront un logiciel d'animation simple.

- Instructions:

• Organiser la classe en postes de travail, chacun avec un dispositif approprié pour l'animation.

• Fournir aux élèves un script de base pour les aider dans la narration du film, incluant les moments clés de la dérive des continents.

• Guider les élèves dans l'utilisation basique du logiciel d'animation.

• Laisser les élèves réaliser leurs films, en dessinant et animant les mouvements des continents au fur et à mesure qu'ils se séparent et que les océans se forment.

• À la fin, chaque groupe présentera son film à la classe et discutera des choix narratifs et scientifiques effectués.

Retour d'information

Durée: (15 - 20 minutes)

Cette étape du plan de leçon est essentielle pour que les élèves verbaliser leurs réflexions sur les connaissances acquises et les compétences développées pendant les activités pratiques. La discussion en groupe consolide l'apprentissage, permettant aux élèves de comparer leurs idées avec celles de leurs pairs et de justifier leurs conclusions. De plus, cet échange favorise une compréhension plus profonde et critique de la théorie de la dérive des continents, les préparant à appliquer ces connaissances dans le futur.

Discussion en Groupe

À la fin des activités, organisez une discussion de groupe. Commencez par une introduction brève sur l'importance de partager ce que chaque groupe a découvert et les défis rencontrés. Encouragez les élèves à exposer leurs hypothèses et conclusions, et à débattre sur la manière dont la théorie de la dérive des continents éclaire la configuration actuelle des continents et des côtes. Ce moment est indispensable pour solidifier l'apprentissage et permettre aux élèves d'articuler leurs compréhensions de manière collaborative.

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux éléments de preuve qui ont aidé votre groupe à reconstruire la Pangée ou à ajuster les côtes des continents ?

2. Comment les observations faites durant les activités se relient-elles à ce que vous saviez déjà sur la théorie de la dérive des continents ?

3. Y a-t-il eu une surprise ou une découverte inattendue durant les activités qui a changé votre perception sur la formation des continents ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L'étape de Conclusion est indispensable pour consolider l'apprentissage, permettant aux élèves de réfléchir à ce qu'ils ont appris et à son application dans le monde réel. En récapitulant et renforçant les concepts clés, cette section aide à s'assurer que les élèves disposent d'une compréhension claire du sujet et peuvent relier les connaissances théoriques aux applications pratiques abordées lors de la leçon. De plus, elle souligne la pertinence du sujet dans la vie courante et d'autres champs de connaissance, préparant les élèves à des futures explorations et études.

Résumé

Dans cette phase finale, l'enseignant devrait résumer les principaux points abordés, tels que la théorie de la dérive des continents, ses preuves et ses implications. Il devrait renforcer la compréhension de la formation et de la séparation des continents, tout en justifiant les formes côtières du Brésil et de l'Afrique par les mouvements tectoniques et géologiques.

Connexion avec la Théorie

La leçon d'aujourd'hui a été conçue pour créer des liens entre théorie et pratique. Les activités ont permis aux élèves d'appliquer des concepts théoriques relatifs à la dérive des continents et à la tectonique des plaques dans des situations concrètes, comme la reconstruction de la Pangée et la modélisation des côtes, renforçant ainsi leur compréhension théorique par des expériences exploratoires et un travail collaboratif.

Clôture

Enfin, l'enseignant devrait mettre en lumière l'importance de la théorie de la dérive des continents pour mieux comprendre les processus géologiques fondamentaux et ses implications dans d'autres domaines comme la climatologie et la biogéographie. Il devrait aussi aborder comment ces connaissances peuvent améliorer notre compréhension du monde qui nous entoure et de ses évolutions au fil du temps.