Plan de Cours | Méthodologie Teachy | Dessins et Cartes Mentales

Objectifs

Durée: 10 à 15 minutes

L'objectif de cette étape du plan de cours est d'introduire les élèves à l'objectif central de la leçon, qui est d'explorer et de créer différentes formes de représentation du paysage. Cette étape vise à garantir que les élèves comprennent clairement quelles compétences seront développées pendant la leçon, les guidant sur l'importance de représenter la réalité de différentes manières visuelles et pratiques.

Objectifs Principaux

1. Stimuler les élèves à identifier différentes formes de représentation du paysage, telles que des dessins, des cartes mentales et des maquettes.

2. Promouvoir la capacité des élèves à élaborer ces différents types de représentation en fonction de leur expérience et de leur observation de l'environnement qui les entoure.

Objectifs Secondaires

1. Développer les compétences d'observation et de perception spatiale des élèves.
2. Encourager la créativité et l'expression artistique à travers différentes formes de représentation.

Introduction

Durée: 10 à 15 minutes

L'objectif de cette étape du plan de cours est d'introduire les élèves à l'objectif central de la leçon, qui est d'explorer et de créer différentes formes de représentation du paysage. Cette étape vise à garantir que les élèves comprennent clairement quelles compétences seront développées pendant la leçon, les guidant sur l'importance de représenter la réalité de différentes manières visuelles et pratiques.

Échauffement

Échauffement: Le cours d'aujourd'hui sera un voyage fascinant où nous explorerons différentes façons de représenter les lieux où nous vivons. Nous utiliserons des dessins, des cartes mentales et même des maquettes pour comprendre et représenter le paysage qui nous entoure.  Pour commencer, demandez aux élèves d'utiliser leurs téléphones portables pour rechercher un fait intéressant sur les cartes mentales ou les représentations visuelles du paysage. Ils peuvent chercher des exemples de cartes mentales célèbres ou des techniques utilisées dans les dessins et les maquettes. Cela aidera à apporter une perspective moderne et connectée au thème que nous allons étudier ensemble.

Réflexions Initiales

1. ️ Qu'est-ce qu'une carte mentale ? En quoi peut-elle être utile dans notre vie quotidienne ?

2. ️ Quelles sont les principales caractéristiques d'un dessin représentant un paysage ?

3. ️ Quelle est la différence entre une maquette et un dessin ? Dans quelles situations pouvons-nous utiliser chacune ?

4.  Comment les représentations que nous verrons aujourd'hui peuvent-elles aider à mieux comprendre notre quartier ou notre ville ?

5. ✨ Avez-vous déjà utilisé l'une de ces formes de représentation dans d'autres activités ? Comment cela s'est-il passé ?

Développement

Durée: 65 à 75 minutes

L'objectif de cette étape du plan de cours est de fournir une expérience pratique et immersive, permettant aux élèves d'appliquer leurs connaissances sur les différentes formes de représentation du paysage. En utilisant des outils numériques, ils auront l'occasion d'explorer, de créer et de partager leurs représentations, développant des compétences technologiques, créatives et collaboratives.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une des activités proposées

Activité 1 - ️ Carte Mentale du Quartier Numérique

> Durée: 60 à 70 minutes

- Objectif: Identifier et représenter des éléments importants du quartier à l'aide de cartes mentales numériques.

- Description: Les élèves vont créer une carte mentale du quartier où ils vivent en utilisant des outils numériques. Ils identifieront et représenteront des points importants, comme des écoles, des parcs, des magasins et leurs maisons, et pourront utiliser des applications de cartes collaboratives ou des logiciels de mind mapping pour illustrer leurs idées.

- Instructions:

• Divisez les élèves en groupes de jusqu'à 5 personnes.

• Demandez à chaque groupe d'accéder à une application de mind mapping (comme MindMeister ou Coggle) sur leurs téléphones ou ordinateurs.

• Chaque groupe doit commencer sa carte mentale en la centralisant autour de 'Mon Quartier'.

• Discutez et listez les catégories qui seront représentées, telles que : ma maison, école, parcs, magasins, points d'attraction, etc.

• Demandez aux groupes d'ajouter des icônes, des images ou de petits textes pour enrichir encore plus leur carte mentale.

• Donnez-leur le temps de finaliser leurs cartes mentales, en explorant toutes les caractéristiques importantes du quartier.

• Demandez à chaque groupe de présenter la carte mentale créée à la classe, en expliquant leur choix de représentations.

Activité 2 -  Publication sur les Réseaux

> Durée: 60 à 70 minutes

- Objectif: Utiliser les réseaux sociaux pour représenter et communiquer le paysage du quartier, en explorant des compétences de création de contenu numérique.

- Description: Les élèves vont créer une série de publications pour les réseaux sociaux qui représentent le paysage du lieu où ils vivent. Ils pourront utiliser des applications populaires comme Instagram ou TikTok pour produire des contenus engageants et informatifs, en utilisant des vidéos, des photos et des légendes créatives.

- Instructions:

• Divisez les élèves en groupes de jusqu'à 5 personnes.

• Demandez à chaque groupe de choisir une plateforme de réseau social (comme Instagram ou TikTok) à utiliser.

• Chaque groupe devra décider quels aspects du paysage du quartier il représentera dans ses publications (par exemple : points d'attraction principaux, espaces verts, écoles, etc.).

• Encouragez les élèves à prendre des photos, enregistrer des vidéos et créer des légendes créatives et éducatives pour leurs publications.

• Guide les groupes à utiliser des hashtags pertinents et des repères géographiques pour enrichir les publications.

• Demandez aux élèves de partager leurs publications au sein du groupe ou dans un réseau social fermé de la classe, si possible.

• Chaque groupe doit présenter ses publications à la classe, en expliquant son choix de contenu et de représentations.

Activité 3 -  Maquette Virtuelle 3D

> Durée: 60 à 70 minutes

- Objectif: Représenter les éléments du quartier à l'aide d'outils de modélisation 3D, en développant des compétences techniques et créatives.

- Description: Les élèves vont créer une maquette virtuelle du quartier en utilisant des outils de modélisation 3D en ligne (comme Tinkercad ou SketchUp). Ils représenteront les principaux éléments du paysage comme des maisons, des bâtiments, des parcs et des rues, en explorant leur créativité et en développant des compétences techniques dans l'environnement numérique.

- Instructions:

• Divisez les élèves en groupes de jusqu'à 5 personnes.

• Demandez à chaque groupe d'accéder à un outil de modélisation 3D en ligne (comme Tinkercad ou SketchUp) sur leurs téléphones ou ordinateurs.

• Instructionnez chaque groupe à dessiner une maquette de base de son quartier, en définissant les rues et les pâtés de maisons.

• Chaque groupe doit ajouter des modèles 3D représentant des maisons, des bâtiments, des parcs et d'autres éléments importants du quartier.

• Encouragez les groupes à personnaliser leurs maquettes avec des détails et des couleurs, les rendant aussi réalistes et détaillées que possible.

• Donnez-leur le temps de finaliser leurs maquettes numériques.

• Demandez à chaque groupe de présenter la maquette virtuelle créée à la classe, en expliquant son processus de création et ses choix de représentations.

Retour d'Information

Durée: 15 à 20 minutes

L'objectif de cette étape du plan de cours est de promouvoir la réflexion et l'apprentissage collaboratif entre les élèves. Le dialogue de groupe offre l'occasion de consolider les connaissances, de partager des expériences et de développer des compétences en communication et un feedback constructif, créant un environnement de soutien mutuel et d'amélioration continue.

Discussion de Groupe

Discussion de Groupe : Établissez une discussion de groupe avec tous les élèves. Commencez la discussion en demandant à chaque groupe de partager ce qu'ils ont appris en réalisant l'expérience et leurs principales conclusions. Utilisez le plan suivant pour introduire la discussion:

1. _

Réflexions

1. ✨ Comment l'utilisation des outils numériques a-t-elle changé la façon dont vous percevez et représentez le quartier ? 2.  Qu'est-ce qui était le plus difficile : créer une carte mentale, une publication sur les réseaux sociaux ou une maquette virtuelle ? Pourquoi ? 3.  Comment pensez-vous que ces compétences peuvent être utiles à l'avenir ? Quelles autres situations du quotidien pourraient bénéficier de cette connaissance ?

Retour d'Information à 360°

Feedback 360° : Instruisez les élèves à réaliser une étape de feedback 360°, où chaque élève doit recevoir un retour des autres élèves du groupe avec lequel il a travaillé. Orientez la classe pour que le feedback soit constructif et respectueux. Utilisez le plan suivant pour guider cette activité:

1. _

Conclusion

Durée: 10 à 15 minutes

L'objectif de cette étape est de consolider les apprentissages, en les reliant au monde réel et à leurs applications pratiques. En résumant les contenus et en réfléchissant sur ce qui a été appris, les élèves sont encouragés à intégrer les concepts et à percevoir la pertinence des activités réalisées pour leur vie quotidienne et leur avenir.

Résumé

 Félicitations, Explorateurs Numériques !  Aujourd'hui, vous avez plongé dans le monde des dessins, cartes mentales et maquettes pour représenter le lieu où vous vivez. En utilisant des outils numériques incroyables, vous avez créé des cartes mentales détaillées, produit des contenus sensationnels pour les réseaux sociaux et développé des maquettes virtuelles en 3D de votre quartier. Ensemble, vous avez appris à observer et à représenter le monde qui vous entoure de manière créative et technologique. Quelle aventure visuelle et interactive, n'est-ce pas ? 

Connexion au Monde

 La leçon d'aujourd'hui a relié l'univers de la représentation du paysage au monde numérique dans lequel nous vivons. En utilisant des applications et des outils numériques, vous avez eu l'occasion de voir comment les technologies modernes peuvent transformer la manière dont nous percevons et décrivons notre environnement. Que ce soit pour créer du contenu pour les réseaux sociaux ou pour modéliser des maquettes en 3D, ces compétences sont fondamentales à l'ère numérique et reflètent les dynamiques sociales et technologiques de notre temps.

Application Pratique

 Applications au Quotidien: Les compétences développées dans ce cours sont très utiles au quotidien ! Que ce soit pour planifier un projet scolaire, créer du matériel visuel pour une présentation ou même explorer des carrières dans des domaines tels que le design, l'architecture et la géographie. Avec ces outils, vous pouvez visualiser et communiquer des idées de manière claire et engageante.