Plan de leçon | Plan de leçon Tradisional | Conjonctions

Objectifs

Durée: 10 à 15 minutes

Cette partie de la leçon vise à familiariser les élèves avec l'utilisation des conjonctions en anglais, un outil indispensable pour élaborer des phrases complexes et cohérentes. En définissant clairement les objectifs, les élèves sauront précisément ce qui est attendu d'eux et pourront mieux se concentrer sur les points clés, facilitant ainsi leur apprentissage et leur mise en pratique.

Objectifs Utama:

1. Présenter les principales conjonctions en anglais, notamment les conjonctions de coordination, de subordination et corrélatives.

2. Illustrer l'emploi adéquat des conjonctions dans divers contextes et phrases.

3. Apprendre à repérer et différencier les conjonctions dans des textes écrits et oraux.

Introduction

Durée: 10 à 15 minutes

Le but ici est de préparer les élèves à comprendre comment utiliser correctement les conjonctions en anglais. En définissant clairement les objectifs dès le départ, ils sauront sur quoi se concentrer afin de mieux assimiler et mettre en pratique ces concepts.

Le saviez-vous ?

Les conjonctions jouent un rôle crucial dans notre expression écrite et orale. Sans elles, nos phrases seraient souvent courtes et disjointes. Par exemple, dans les discours politiques ou la rédaction d'articles, leur bon usage peut considérablement clarifier et renforcer le message. De plus, leur maîtrise est souvent valorisée lors d'examens de langues comme le TOEFL ou l'IELTS, car elle atteste d'une capacité à former des phrases élaborées et structurées.

Contextualisation

Pour introduire la leçon, expliquez aux élèves que les conjonctions sont des mots indispensables qui relient des mots, des expressions ou des propositions, permettant ainsi d’assurer une communication fluide et cohérente. En anglais, on distingue par exemple les conjonctions de coordination (comme 'and', 'but', 'or'), de subordination (comme 'because', 'although', 'if') et les conjonctions corrélatives (comme 'either...or', 'neither...nor', 'both...and').

Concepts

Durée: 40 à 50 minutes

Cette étape permet aux élèves de mettre en pratique ce qu'ils ont appris sur les conjonctions, à travers des exemples et des exercices concrets. L'objectif est de renforcer leur compréhension et de leur permettre d'identifier et d'utiliser correctement les différentes conjonctions dans divers contextes.

Sujets pertinents

1. Conjonctions de coordination : Expliquez que ces conjonctions relient des éléments de même importance dans une phrase. Parmi celles-ci, on retrouve par exemple 'and', 'but', 'or', 'nor', 'for', 'so', 'yet'.

2. Conjonctions de subordination : Précisez que ces conjonctions lient une proposition subordonnée à une proposition principale, signalant ainsi une relation de dépendance. Des exemples incluent 'because', 'although', 'since', 'unless', 'if', 'when', 'while'.

3. Conjonctions corrélatives : Indiquez que ces conjonctions fonctionnent par paires pour articuler des éléments équivalents dans une phrase. Par exemple, 'either...or', 'neither...nor', 'both...and', ou encore 'not only...but also'.

4. Exemples pratiques : Proposez des phrases illustrant chaque type de conjonction. Par exemple : 'I wanted to go for a walk, but it started raining.' pour une conjonction de coordination; 'She stayed home because she was feeling sick.' pour une conjonction de subordination; 'Either you can call me, or I will call you.' pour une conjonction corrélative.

Pour renforcer l'apprentissage

1. Formulez une phrase en utilisant une conjonction de coordination et expliquez le choix de celle-ci.

2. Rédigez une phrase mettant en œuvre une conjonction de subordination et identifiez la proposition principale ainsi que la proposition subordonnée.

3. Construisez une phrase avec une conjonction corrélative et expliquez comment elle relie les différentes parties de la phrase.

Retour

Durée: 20 à 25 minutes

Cette phase de la leçon est consacrée à la réflexion et à la discussion, afin de permettre aux élèves de réviser et consolider leurs acquis sur les conjonctions. En échangeant sur leurs réponses, ils peuvent clarifier leurs doutes et approfondir leur compréhension des concepts abordés.

Diskusi Concepts

1. Mise en commun des réponses : 2. 1. Création de phrases avec des conjonctions de coordination : Invitez les élèves à partager leurs phrases et à justifier le choix de la conjonction utilisée. Par exemple, un élève pourrait proposer 'I wanted to go for a walk, but it started raining.' et expliquer que 'but' sert à marquer une opposition entre deux idées. 3. 2. Utilisation de conjonctions de subordination : Demandez-leur de lire leurs phrases à haute voix pour identifier clairement la proposition principale et la proposition subordonnée. Par exemple, dans 'She stayed home because she was feeling sick.', 'She stayed home' constitue la proposition principale, tandis que 'because she was feeling sick' en est la subordonnée, expliquant la raison. 4. 3. Emploi des conjonctions corrélatives : Encouragez les élèves à présenter leurs phrases en expliquant comment la conjonction corrélative relie les éléments équivalents, comme dans 'Either you can call me, or I will call you.' où 'either...or' offre des options équivalentes.

Engager les étudiants

1. Questions pour stimuler la participation : 2. 1. Pourquoi est-il important d'employer des conjonctions dans vos phrases ? En quoi améliorent-elles la clarté et la cohérence de votre communication ? 3. 2. Avez-vous rencontré des difficultés avec les conjonctions de subordination ? Qu'est-ce qui vous a semblé le plus complexe ? 4. 3. Comment les conjonctions corrélatives peuvent-elles mettre en valeur l'équivalence entre deux idées ? Partagez d'autres exemples, le cas échéant. 5. 4. Selon vous, quel type de conjonction est le plus difficile à utiliser correctement et pourquoi ? 6. 5. Pouvez-vous citer une situation quotidienne où l'usage approprié d'une conjonction ferait toute la différence dans le sens de la phrase ?

Conclusion

Durée: 10 à 15 minutes

L'objectif de cette dernière partie est de résumer et revoir les points essentiels de la leçon pour consolider les acquis, assurant ainsi que les élèves repartent avec une compréhension claire et pratique de l'utilisation des conjonctions.

Résumé

['Les conjonctions sont des outils indispensables qui relient mots, propositions et idées pour garantir une expression fluide et cohérente.', 'On distingue principalement trois types de conjonctions en anglais : celles de coordination, de subordination et corrélatives.', "Les conjonctions de coordination relient des éléments de même importance, par exemple 'and', 'but', 'or'.", "Les conjonctions de subordination lient une proposition subordonnée à une proposition principale, comme 'because', 'although', 'if'.", "Les conjonctions corrélatives opèrent par paires pour connecter des éléments équivalents, comme 'either...or', 'neither...nor'.", 'Des exemples concrets ont été proposés pour chacun de ces types, afin d’illustrer leur usage dans différents contextes.']

Connexion

La leçon a su lier théorie et pratique en détaillant les différents types de conjonctions et leurs emplois, suivis d'exemples et d'exercices concrets. Cela a permis aux élèves de mettre en application les concepts appris dans des situations variées, facilitant ainsi leur compréhension et leur mémorisation.

Pertinence du thème

Maîtriser l'usage des conjonctions est essentiel pour construire des phrases complexes et claires, tant à l'écrit qu'à l'oral. Une bonne utilisation de ces outils permet d'améliorer la clarté et la persuasion dans la communication, ce qui est particulièrement important dans les milieux académiques et professionnels. De plus, bien les utiliser peut favoriser de meilleurs résultats dans des examens de langue comme le TOEFL ou l'IELTS.