Plan de Cours | Apprentissage Actif | L'alphabet, les sons et la séparation syllabique

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : un cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves avec le Livre et le début du développement du Projet, et que seule une activité (parmi les trois proposées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une part importante du temps disponible.

Objectifs

Durée: (5 - 7 minutes)

La section des Objectifs est cruciale pour établir le focus et la direction du cours. Ici, l'enseignant vise à énoncer clairement ce que les élèves doivent apprendre et atteindre à la fin de la session. En définissant les objectifs, l'enseignant guide à la fois la préparation des élèves et la conduite des activités en classe, s'assurant que tous les efforts soient alignés avec les objectifs d'apprentissage spécifiques.

Objectifs Principaux:

1. Familiariser les élèves avec l'alphabet espagnol, y compris les lettres et leurs prononciations spécifiques.

2. Développer la compétence de séparation syllabique et de reconnaissance des rencontres de lettres en espagnol.

Objectifs Secondaires:

1. Encourager la participation active des élèves dans la discussion sur les sons et les rencontres de lettres, favorisant un environnement d'apprentissage collaboratif.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'Introduction sert à engager les élèves et à connecter les connaissances préalables avec la pratique en classe. À travers des situations-problèmes, les élèves sont encouragés à penser de manière critique et à appliquer ce qu'ils ont déjà appris, les préparant pour les activités suivantes. La contextualisation aide à comprendre l'importance pratique et culturelle du sujet, augmentant l'intérêt et la motivation des élèves à explorer plus profondément le thème.

Situations Problématiques

1. Imaginez que vous êtes en vacances en Espagne et que vous devez commander un repas dans un restaurant, mais le menu est entièrement en espagnol. Comment utiliseriez-vous vos connaissances de l'alphabet et des sons des lettres pour comprendre et prononcer correctement les plats ?

2. Pensez à une situation où vous devez aider un ami à envoyer un e-mail en espagnol, mais il ne connaît pas très bien la prononciation correcte des mots. Comment la compréhension de l'alphabet et la séparation syllabique pourraient-elles aider dans ce contexte ?

Contextualisation

L'espagnol est l'une des langues les plus parlées dans le monde, avec une riche histoire et une présence mondiale. Comprendre l'alphabet et la correcte séparation syllabique facilite non seulement la communication lors de voyages et d'interactions internationales, mais est également essentiel pour ceux qui souhaitent explorer la littérature et la culture hispaniques. Des curiosités, comme le fait que l'alphabet espagnol a 27 lettres, y compris le 'ñ', et l'importance de bien accentuer des mots comme 'camión', aident à percevoir la pertinence de ces détails dans une communication efficace.

Développement

Durée: (70 - 75 minutes)

La section de Développement est conçue pour permettre aux élèves d'appliquer de manière pratique et interactive les connaissances antérieures acquises sur l'alphabet et la séparation syllabique en espagnol. Les activités proposées sont conçues pour être engageantes et stimulantes, encourageant la collaboration et la créativité, tout en solidifiant la compréhension des élèves sur le sujet. Cette section est essentielle pour la consolidation de l'apprentissage et pour la pratique effective des compétences linguistiques dans un environnement contrôlé et amusant.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une des activités proposées

Activité 1 - ¡Vamos al Mercado!

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Pratiquer l'utilisation de l'alphabet et la reconnaissance des sons dans le cadre d'une transaction commerciale, renforçant la compétence de communication en espagnol.

- Description: Dans cette activité, les élèves simuleront une visite au marché dans un pays hispanophone. Chaque élève recevra une petite carte avec une liste de courses en espagnol, qui inclura des articles tels que des fruits, des légumes et des produits d'hygiène. Le défi sera d'utiliser l'alphabet et les sons des lettres pour identifier les articles de la liste et, par la suite, négocier les prix avec le 'vendeur', qui sera le professeur.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Distribuez les cartes de liste de courses à chaque groupe.

• Demandez à chaque groupe de choisir un 'acheteur' et un 'vendeur'.

• Les acheteurs devront utiliser l'alphabet et les sons des lettres pour identifier et demander les articles de la liste.

• Les vendeurs, qui seront interprétés par le professeur, devront répondre en espagnol, en utilisant correctement la séparation syllabique.

• Chaque groupe aura 15 minutes pour compléter ses achats et négocier les prix.

• À la fin, chaque groupe présentera quels articles ils ont réussi à acheter et à quel prix.

Activité 2 - El Gran Concurso de Ortografía

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer des compétences de reconnaissance auditive et d'orthographe en espagnol, en utilisant les connaissances préalables de l'alphabet et de la séparation syllabique.

- Description: Les élèves participeront à un concours d'orthographe en espagnol, où ils devront épeler des mots que le professeur dira à haute voix. Les mots incluront des rencontres de lettres communes et moins communes, défiant les élèves à appliquer leurs connaissances des sons et de la séparation syllabique.

- Instructions:

• Préparez une liste de mots en espagnol avec différents niveaux de difficulté.

• Formez des équipes de jusqu'à 5 élèves.

• Chaque équipe doit choisir un représentant à la fois pour épeler un mot.

• Le professeur annoncera le mot et l'élève épellera à haute voix.

• Si l'élève épelle correctement, l'équipe gagne des points.

• Discutez des mots épelés après chaque ronde, renforçant les sons et les séparations des lettres.

• Le concours continue jusqu'à ce que tous les mots de la liste aient été utilisés.

Activité 3 - Diseña tu Propio País

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Favoriser la créativité et l'utilisation pratique de l'alphabet et de la séparation syllabique en espagnol, tout en améliorant les compétences de présentation et la fluidité verbale.

- Description: Dans cette activité créative, les élèves devront imaginer et décrire un pays fictif en espagnol. Ils utiliseront l'alphabet et la séparation syllabique pour nommer le pays, ses villes, ses caractéristiques géographiques et culturelles. À la fin, chaque groupe présentera son pays à la classe, pratiquant la prononciation et la fluidité verbale.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Expliquez que chaque groupe créera un pays fictif, en nommant des villes, des montagnes, des rivières, etc.

• Les groupes doivent utiliser l'alphabet espagnol pour créer des noms qui soient phonétiquement corrects et qui utilisent correctement la séparation syllabique.

• Chaque groupe doit préparer une brève présentation de son pays, incluant une petite carte dessinée et la description des principales caractéristiques.

• Après la préparation, chaque groupe présentera son pays à la classe, pratiquant la prononciation et la correction d'autres groupes.

Retour d'Information

Durée: (15 - 20 minutes)

L'objectif de cette étape du plan de cours est de consolider l'apprentissage pratique des élèves, leur permettant de réfléchir sur l'application des connaissances préalables dans des contextes réels et simulés. La discussion en groupe aide à renforcer la compréhension, car les élèves peuvent partager des idées et des stratégies entre eux, en plus de recevoir un retour direct de l'enseignant. Cette étape vise également à évaluer la compréhension des élèves sur le sujet, s'assurant que tout le monde a assimilé les concepts clés de manière efficace.

Discussion de Groupe

Pour initier la discussion en groupe, le professeur peut demander à chaque groupe de partager les principales découvertes et défis rencontrés pendant les activités. On peut également suggérer que chaque groupe choisisse un représentant pour présenter un résumé de ce qu'ils ont discuté. Il est important que le professeur circule entre les groupes, écoutant attentivement et interagissant avec les élèves pour s'assurer que tous aient l'occasion d'exprimer leurs idées et leurs apprentissages.

Questions Clés

1. Quelles ont été les plus grandes difficultés que vous avez rencontrées en appliquant vos connaissances de l'alphabet et de la séparation syllabique aux activités ?

2. Comment l'utilisation pratique de l'espagnol dans des situations simulées comme le marché et le concours d'orthographe a-t-elle contribué à consolider l'apprentissage ?

3. Y a-t-il un aspect de l'alphabet ou des sons en espagnol que vous avez trouvé particulièrement intéressant ou difficile ?

Conclusion

Durée: (10 - 15 minutes)

La Conclusion est conçue pour consolider l'apprentissage, liant le contenu théorique avec les pratiques réalisées en classe. Cette étape permet aux élèves de réfléchir à ce qu'ils ont appris et de comprendre l'applicabilité des concepts étudiés dans leur quotidien. De plus, elle sert à renforcer l'importance de l'étude de l'alphabet et de la séparation syllabique, encourageant les élèves à valoriser et à continuer à améliorer leurs compétences linguistiques.

Résumé

Pour conclure, le professeur doit résumer les points clés abordés dans le cours, rappelant aux élèves l'alphabet espagnol, les sons des lettres et la séparation syllabique. Il est important de récapituler les activités réalisées, en soulignant comment chacune a contribué à la compréhension et à l'application pratique des concepts.

Connexion Théorique

Le cours d'aujourd'hui a été structuré pour établir un lien significatif entre la théorie et la pratique. Les activités, comme le jeu de courses au marché et le concours d'orthographe, ont été conçues pour appliquer les connaissances théoriques à des situations pratiques, démontrant la pertinence de l'alphabet et de la séparation syllabique dans l'utilisation quotidienne de l'espagnol.

Clôture

Enfin, le professeur doit souligner l'importance de l'étude de l'alphabet et de la séparation syllabique en espagnol pour une communication efficace, non seulement dans des situations formelles, mais aussi dans des contextes quotidiens et professionnels. Cela aide à solidifier la pertinence du contenu appris et à motiver les élèves à continuer à explorer et à perfectionner leurs compétences linguistiques.