Plan de Cours | Méthodologie Active | Grèce antique : Période classique, Hellénisme

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 10 minutes)

La phase d’objectifs permet de centrer à la fois les élèves et les enseignants sur les buts de la leçon. En définissant clairement ce qui est attendu, cette partie sert de véritable guide pour orienter les activités ultérieures et garantir une vision commune des apprentissages recherchés. Cette démarche vise à optimiser le temps en classe en s'assurant que chaque activité soit pertinente et contribue à une compréhension approfondie du sujet.

Objectif Utama:

1. Analyser et discuter les spécificités politiques, sociales, économiques et culturelles des périodes classique et hellénistique dans la Grèce antique.

2. Étudier l'influence de la pensée philosophique classique, notamment grâce aux apports d'Aristote et de Platon, afin de comprendre comment ces idées ont forgé des concepts essentiels dans notre monde actuel.

Objectif Tambahan:

1. Renforcer les compétences d'analyse critique et d'argumentation en s'appuyant sur des contextes historiques.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

La phase d'introduction vise à impliquer les élèves dès le début et à créer un lien entre leurs connaissances antérieures et le contenu qui sera abordé en classe. Les 'situations problèmes' sont pensées pour encourager une mobilisation créative et critique des acquis, tandis que la contextualisation illustre la pertinence du sujet dans le monde actuel et incite les élèves à considérer l'histoire comme un outil vivant pour comprendre le présent.

Situation Basée sur un Problème

1. Imaginez qu'un nouveau philosophe grec du Ve siècle av. J.-C. apparaisse aujourd'hui avec des idées révolutionnaires sur l'organisation de la société. Comment mettrait-on en œuvre ces idées de nos jours ?

2. Imaginez une cité-État grecque durant l'époque classique confrontée à des dilemmes éthiques semblables à ceux rencontrés par nos grandes entreprises modernes. Comment la pensée d'Aristote et de Platon pourrait-elle contribuer à résoudre ces problèmes ?

Contextualisation

La Grèce antique n'est pas qu'un simple sujet d'étude historique, c'est un véritable laboratoire d'idées qui continue de marquer notre réalité contemporaine. Des notions telles que la démocratie, le théâtre, la rhétorique et la philosophie, qui étaient au cœur de la vie grecque, restent des fondations essentielles dans notre culture occidentale. De plus, les débats de cette époque – comme celui opposant l'idéalisme platonicien au réalisme aristotélicien – trouvent encore des échos dans nos réflexions sur l'organisation de la société et la construction du savoir.

Développement

Durée: (70 - 80 minutes)

La phase de développement est essentielle pour permettre aux élèves de mettre en pratique les connaissances théoriques acquises sur la Grèce classique et hellénistique par le biais d'activités concrètes et créatives. En se confrontant à des situations réelles ou historiques, ils renforcent leurs compétences en recherche, argumentation, créativité et travail en équipe. Cette étape interactive vise à rendre l'apprentissage vivant et mémorable.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Le Défi du Philosophe Innovant

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Appliquer les concepts philosophiques classiques pour formuler des solutions innovantes à des problèmes contemporains, tout en développant des compétences de recherche, d'argumentation et de présentation.

- Description: Les élèves sont répartis en groupes de maximum 5 personnes, chaque groupe jouant le rôle d'un conseil consultatif moderne. Leur mission consistera à « redonner vie » à un philosophe oublié de la Grèce classique qui aurait élaboré des idées novatrices pour répondre à des enjeux contemporains. Chaque groupe devra construire un argumentaire solide en se fondant sur les concepts philosophiques classiques (à l'image d'Aristote et de Platon) afin de proposer une solution à la fois théorique et pratique à un problème actuel, tel que la durabilité ou l'éthique dans le domaine de l'intelligence artificielle.

- Instructions:

• Diviser la classe en groupes de pas plus de 5 élèves.

• Attribuer à chaque groupe un 'philosophe' spécifique de la Grèce classique ou laisser le choix aux élèves.

• Rechercher des informations sur le philosophe sélectionné et sur les concepts clés de sa pensée.

• Identifier un dilemme moderne qui correspond aux problématiques que ce philosophe aurait pu aborder.

• Élaborer une présentation incluant une brève biographie du philosophe, ses principaux concepts, et l'application de ces idées au dilemme choisi.

• Chaque groupe présentera ensuite ses découvertes et solutions devant la classe.

Activité 2 - Le Monde d'Alexandre le Grand

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Comprendre l'impact des conquêtes d'Alexandre le Grand et développer des compétences en simulation historique ainsi qu'en débat.

- Description: Dans cette activité, les élèves simuleront une conférence où ils incarneront différentes figures historiques de l'époque hellénistique, afin de débattre de l'impact des conquêtes d'Alexandre le Grand et de comprendre comment ces campagnes ont façonné le monde antique et influencé le développement des cultures ultérieures.

- Instructions:

• Répartir la classe en groupes de maximum 5 élèves, chaque groupe représentant une figure historique différente (par exemple, Alexandre, Aristote, Cléopâtre).

• Chaque groupe devra rechercher le contexte historique et les contributions spécifiques de la figure qu'il incarne pendant la période hellénistique.

• Préparer une courte présentation exposant comment cette figure a perçu ou influencé les conquêtes d'Alexandre et la période qui a suivi.

• Organiser la conférence, durant laquelle chaque groupe exposera ses découvertes et interagira avec les autres pour simuler un débat historique.

Activité 3 - Théâtre Classique : Un Voyage d'Apprentissage

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Explorer les caractéristiques du théâtre grec et sa résonance culturelle tout en développant des compétences de collaboration et de créativité.

- Description: Les élèves, répartis en groupes, vont préparer une courte pièce inspirée des tragédies grecques classiques, telles que celles de Sophocle ou d'Euripide. Chaque groupe devra choisir ou inventer une histoire qui aborde des dilemmes éthiques et sociaux, en utilisant des éléments typiques du théâtre grec comme le chœur, les masques et les dialogues.

- Instructions:

• Diviser la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Chaque groupe choisit ou crée une histoire pouvant s'inscrire dans le style de la tragédie grecque.

• Rédiger le scénario de la pièce en intégrant les éléments traditionnels du théâtre antique.

• Préparer la mise en scène, notamment la confection de masques et, si souhaité, la direction d'un chœur.

• Présenter la pièce devant la classe, suivie d'une discussion sur l'expérience et les thèmes abordés.

Retour d'information

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette phase vise à consolider l'apprentissage en permettant aux élèves d'articuler leurs connaissances théoriques avec les expériences pratiques vécues. La discussion en groupe favorise une réflexion approfondie et enrichit la compréhension collective par le partage de perspectives diverses, tout en identifiant les points nécessitant une révision ou une exploration plus poussée.

Discussion en Groupe

À la fin des activités, organisez un temps d'échange collectif avec tous les élèves. Commencez par une brève introduction pour souligner l'importance de partager leurs découvertes et réflexions. Demandez à chaque groupe de présenter un résumé des idées principales abordées et des solutions proposées durant les activités. Encouragez par la suite des questions et des commentaires entre les groupes pour favoriser un riche échange de points de vue.

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux obstacles rencontrés dans l'application des concepts de la Grèce antique aux problématiques actuelles ?

2. De quelle manière les solutions présentées par les groupes pourraient-elles influencer notre façon de penser et de gérer les dilemmes contemporains ?

3. En quoi l'expérience de simulation a-t-elle permis de mieux appréhender le rôle des philosophes et des figures de leadership des périodes classique et hellénistique ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

La phase de conclusion vise à consolider l'apprentissage en s'assurant que les élèves intègrent clairement les thèmes abordés. En récapitulant les points clés, on facilite leur mémorisation et renforce la compréhension générale, tout en illustrant l'applicabilité des connaissances historiques et philosophiques dans la vie quotidienne.

Résumé

Pour clore la leçon, il est primordial de récapituler les points essentiels abordés. Nous reviendrons sur l'importance des périodes classique et hellénistique de la Grèce antique, en mettant en lumière l'impact de figures telles qu'Aristote et des événements majeurs comme les conquêtes d'Alexandre le Grand. Nous ferons également le point sur les activités réalisées, qui ont permis aux élèves de mettre en application ces concepts pour résoudre des problématiques contemporaines, notamment lors des simulations de conférences et des mises en scène théâtrales.

Connexion avec la Théorie

La leçon d'aujourd'hui a été minutieusement conçue pour établir un lien solide entre théorie et pratique, démontrant comment les concepts historiques et philosophiques de la Grèce antique continuent d'influencer notre monde actuel. Les activités proposées, telles que la simulation de conférences et la réalisation de pièces de théâtre, ont permis aux élèves de concrétiser leurs acquis théoriques, renforçant ainsi leur compréhension et leur capacité d'application.

Clôture

Enfin, il est essentiel de rappeler que l'étude de la Grèce antique est indispensable pour comprendre notre réalité contemporaine. Des concepts comme la démocratie, le théâtre et la philosophie, nés à cette époque, continuent de façonner nos sociétés et nos modes de pensée. Appréhender ces fondements est crucial pour offrir une éducation globale et former des citoyens éclairés, conscients de leur héritage culturel et intellectuel.