Plan de leçon | Plan de leçon Tradisional | Tags de question

Objectifs

Durée: 10 - 15 minutes

Cette partie du cours vise à présenter clairement aux élèves ce qu'ils vont apprendre tout au long de la séance. En définissant précisément les objectifs, les étudiants savent ce qui est attendu d'eux et sur quoi se concentrer pendant l'explication et la pratique, ce qui facilite leur engagement et leur motivation à atteindre les compétences visées.

Objectifs Utama:

1. Enseigner aux élèves à rédiger correctement des phrases incluant des question tags.

2. Permettre aux élèves d'identifier les question tags dans des textes écrits.

Introduction

Durée: 10 - 15 minutes

Cette étape a pour objectif de fournir aux élèves un cadre de référence pour comprendre l'importance et l'utilisation concrète des question tags dans la vie quotidienne. En reliant le sujet à des exemples pratiques et en éveillant leur curiosité, on prépare les étudiants à un apprentissage plus approfondi.

Le saviez-vous ?

Saviez-vous que les question tags sont un atout majeur pour dynamiser une conversation en anglais ? Ils facilitent la continuité de l'échange et contribuent à éviter les malentendus. Par exemple, lorsqu'on dit « Il fait beau, n'est-ce pas ? », on attend une confirmation tout en incitant l'interlocuteur à poursuivre le dialogue. De plus, bien que leur formulation puisse varier selon les régions et les accents, leur fonction demeure la même.

Contextualisation

Pour introduire le cours sur les « Question Tags », expliquez aux élèves que ces structures, très répandues en anglais, servent à confirmer une information ou à solliciter l'accord de l'interlocuteur. Précisez que les question tags se placent généralement à la fin d'une phrase, qu'elle soit affirmative ou négative, et permettent ainsi de transformer une déclaration en question. Illustrez vos propos en mentionnant des situations concrètes, comme des échanges informels entre amis, des extraits de films, de séries télévisées ou même des chansons.

Concepts

Durée: 40 - 50 minutes

Cette phase du cours approfondit les connaissances des élèves sur la formation et l'utilisation des question tags grâce à des explications détaillées et des exemples concrets. En abordant différentes nuances, les étudiants apprendront à appliquer ces structures dans divers contextes. La pratique en classe, via des exercices, leur permettra de renforcer leur apprentissage et de dissiper leurs doutes en temps réel.

Sujets pertinents

1. Formation des Question Tags : Expliquez que les question tags se construisent à partir de l'auxiliaire utilisé dans la phrase principale. Ainsi, si la phrase est affirmative, le tag sera négatif, et inversement. Par exemple, « Tu viens, n'est-ce pas ? » ou « Elle n'est pas là, n'est-ce pas ? »

2. Utilisation des Auxiliaires : Précisez que l’auxiliaire employé dans le question tag dépend du temps utilisé dans la phrase principale. Au présent simple, on utilisera 'do' ou 'does', au passé simple 'did', et dans les temps composés, l’auxiliaire sera 'have', 'has', 'had', etc.

3. Accord avec le Sujet : Soulignez que le question tag doit être en accord avec le sujet de la phrase principale. Par exemple, « John est ici, n'est-ce pas ? » ou « Les élèves peuvent aider, n'est-ce pas ? »

4. Intonation : Mettez en avant l'importance de l’intonation. Lorsqu’on cherche une confirmation, l’intonation monte à la fin de la phrase, tandis que si aucune réponse n’est réellement attendue, elle tend à descendre.

5. Exceptions et Particularités : Abordez quelques exceptions, par exemple la formulation inhabituelle de 'I am' qui se retrouve souvent sous forme de 'aren't I' ou encore l'emploi de 'shall we ?' après 'Let's' et 'Let's not'.

Pour renforcer l'apprentissage

1. Transformez la phrase 'She can swim' en une phrase avec un question tag.

2. Identifiez le question tag correct pour la phrase : 'They haven't started yet, ___?'.

3. Réécrivez la phrase 'You won't tell anyone' en utilisant un question tag.

Retour

Durée: 20 - 25 minutes

Cette partie du cours vise à revoir et consolider les acquis sur l'usage des question tags. À travers une discussion interactive, les élèves pourront clarifier leurs doutes, partager leurs idées et appliquer les notions étudiées dans divers contextes, renforçant ainsi leur compréhension et leur maîtrise du sujet.

Diskusi Concepts

1. Pour la phrase 'She can swim', le bon question tag est 'can't she?'. Ici, l'auxiliaire 'can' se transforme en sa forme négative 'can't' et le pronom 'she' est répété. 2. Pour la phrase 'They haven't started yet, ___?', le bon question tag est 'have they?'. On passe de 'haven't' à sa forme affirmative 'have', en répétant le pronom 'they'. 3. Pour la phrase 'You won't tell anyone', le bon question tag est 'will you?'. L'auxiliaire 'won't' est converti en 'will', suivi du pronom 'you'.

Engager les étudiants

1. Demandez aux élèves pourquoi il est important d'utiliser la bonne forme de l'auxiliaire dans les question tags. 2. Invitez-les à créer leurs propres phrases en y intégrant un question tag, puis à les partager avec la classe. 3. Interrogez la classe sur l'influence de l'intonation sur le sens d'un question tag. 4. Proposez-leur d'identifier les question tags dans des extraits de textes ou de dialogues issus de livres, de films ou de chansons qu'ils connaissent. 5. Discutez des difficultés courantes rencontrées lors de l'utilisation des question tags et des stratégies pour y remédier.

Conclusion

Durée: 10 - 15 minutes

Cette dernière étape vise à récapituler les points clés abordés durant le cours, afin que chaque élève reparte avec une compréhension complète du sujet. En soulignant la complémentarité entre théorie et pratique ainsi que l'importance des question tags, on renforce la portée pédagogique du contenu.

Résumé

["Les question tags servent à confirmer une information ou obtenir un accord à la fin des phrases, qu'elles soient affirmatives ou négatives.", "La construction des question tags dépend de l'auxiliaire présent dans la phrase principale et de l'accord avec le sujet.", "L'intonation est essentielle pour indiquer si l'on attend une confirmation ou non.", "Il existe des exceptions et particularités, comme l'utilisation de 'aren't I' pour 'I am' et de 'shall we ?' pour suivre 'Let's'."]

Connexion

Le cours a su relier théorie et pratique en fournissant des explications détaillées sur la formation et l'usage des question tags, complétées par des exercices et des échanges. Cela a permis aux élèves d'appliquer ce qu'ils ont appris à des situations concrètes, que ce soit dans des dialogues quotidiens ou des textes écrits, renforçant ainsi leur compréhension globale du sujet.

Pertinence du thème

La maîtrise des question tags est essentielle pour une communication claire et fluide en anglais. Très utilisés dans les conversations informelles, les films, les séries et même les chansons, ces outils linguistiques constituent une compétence à la fois pratique et pertinente. De plus, la connaissance des variations régionales enrichit la compréhension culturelle de la langue.