Plan de Cours | Méthodologie Active | Verbes : Verbes modaux

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 10 minutes)

Définir clairement les objectifs permet à la fois aux étudiants et à l’enseignant de savoir quelle direction prendre durant le cours. En précisant ce que l’on attend, on facilite la préparation et le déroulement des activités ultérieures. Ici, l’objectif est non seulement que les étudiants reconnaissent les verbes modaux, mais aussi qu’ils sachent les employer correctement, en s’appuyant sur leurs acquis et en approfondissant leurs connaissances lors du cours.

Objectif Utama:

1. Identifier et distinguer les verbes modaux les plus courants en anglais, tels que can, could, may, must et should.

2. Comprendre les règles grammaticales et l'usage propre à chaque verbe modal, pour les utiliser correctement dans divers contextes.

Objectif Tambahan:

1. Développer des compétences d’analyse et de pensée critique en comparant et en contrastant l’utilisation des différents verbes modaux.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L’introduction a pour but d’engager les élèves et de faire appel à leurs acquis à travers des situations problématiques qui les invitent à réfléchir à l’usage des verbes modaux dans des contextes réels ou hypothétiques. En illustrant leur importance par des exemples concrets, les étudiants perçoivent la pertinence de ce qu’ils apprennent pour leur quotidien, facilitant ainsi la compréhension et la mémorisation du contenu.

Situation Basée sur un Problème

1. Imaginez que vous vous trouvez dans un pays étranger et que vous souhaitez formuler une demande polie, sans savoir lequel des verbes modaux utiliser. Comment choisiriez-vous entre 'could', 'may' et 'should' ?

2. Pensez à une situation où il vous faut exprimer une obligation ou une nécessité. Quel verbe modal utiliseriez-vous et pourquoi ? Donnez des exemples avec 'must' et 'should'.

Contextualisation

Les verbes modaux sont essentiels en anglais, non seulement pour décrire des actions, mais également pour exprimer des attitudes, des permissions, des capacités ou encore des obligations. Par exemple, 'can' signifie 'être capable de', 'may' permet de demander ou d'accorder une permission, tandis que 'must' indique une obligation. Maîtriser leur emploi dans différents contextes peut s’avérer déterminant, que ce soit lors d’un entretien d’embauche ou d’un séjour dans un pays anglophone.

Développement

Durée: (65 - 75 minutes)

La phase de développement dans ce plan de cours est conçue pour permettre aux élèves d’appliquer de manière pratique et interactive leurs connaissances préalables sur les verbes modaux. Les activités proposées visent à renforcer la compréhension de ces verbes dans divers contextes, en encourageant le travail collaboratif, la réflexion critique et la créativité. Cette étape est indispensable pour approfondir la maîtrise des élèves et les rendre capables d’utiliser efficacement ces verbes dans des situations concrètes.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Les détectives des modaux

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Mettre en pratique l’emploi des verbes modaux dans divers contextes et développer la capacité à appliquer les règles grammaticales de manière concrète.

- Description: Au cours de cette activité, les élèves seront répartis en petits groupes de maximum 5 personnes. Chaque groupe recevra une 'affaire' à résoudre en utilisant correctement les verbes modaux pour déduire des informations et dénouer le mystère. Les cas proposés incluront divers scénarios tels que des demandes, obligations, possibilités et autorisations.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Distribuez à chaque groupe une enveloppe scellée contenant un scénario énigmatique.

• Les élèves doivent lire le scénario et discuter du verbe modal le plus adapté à chaque situation.

• Chaque groupe présentera ensuite ses conclusions en justifiant le choix de chaque verbe modal.

• Organisez une discussion en classe pour faire le point et clarifier d’éventuelles confusions.

Activité 2 - Le grand débat sur les modaux

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer les compétences argumentatives et l’expression orale en anglais, tout en renforçant la capacité à utiliser les verbes modaux pour soutenir des arguments et convaincre un auditoire.

- Description: Les élèves participeront à un débat structuré durant lequel ils défendront leur point de vue en utilisant des verbes modaux pour exprimer la possibilité, la permission ou le conseil. Le thème du débat sera : « Les jeunes devraient-ils avoir plus de responsabilités à la maison ? ».

- Instructions:

• Divisez la classe en deux groupes représentant chacun un camp du débat.

• Accordez à chaque groupe le temps nécessaire pour préparer ses arguments en intégrant les verbes modaux appropriés.

• Lancez le débat en permettant à chaque camp de présenter ses arguments et de répondre à l’autre partie en utilisant les verbes modaux.

• Concluez par un vote pour déterminer quel camp a présenté les arguments les plus convaincants.

• Faites un retour sur l’emploi des verbes modaux pendant le débat.

Activité 3 - Élaborer un guide de survie des modaux

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Stimuler la créativité et la compréhension pratique des verbes modaux dans des contextes réels, tout en améliorant les compétences de conversation en anglais.

- Description: En groupe, les élèves créeront un 'Guide de Survie' à destination des étrangers visitant un pays anglophone. Ils utiliseront les verbes modaux pour formuler des conseils, autorisations et possibilités dans des situations courantes, comme commander dans un restaurant, demander son chemin ou solliciter de l’aide.

- Instructions:

• Regroupez les élèves par groupes de maximum 5 personnes.

• Distribuez-leur des cartes présentant différentes situations quotidiennes dans un pays anglophone.

• Les élèves devront rédiger des dialogues en intégrant les verbes modaux pertinents pour chaque scénario.

• Chaque groupe présentera ensuite son guide à la classe, en simulant les situations décrites.

• Encouragez ensuite une discussion sur le choix des verbes modaux dans chaque situation présentée.

Retour d'information

Durée: (15 - 20 minutes)

Cette étape vise à consolider l’apprentissage par la réflexion et le partage d’expériences. La discussion permet aux élèves d’exprimer ce qu’ils ont assimilé, d’écouter des points de vue variés et d’enrichir leur compréhension. Elle favorise également le développement des compétences en communication et en argumentation en anglais, tout en permettant à l’enseignant d’identifier les points qui nécessitent éventuellement des éclaircissements ou un renforcement.

Discussion en Groupe

Une fois les activités achevées, réunissez les élèves pour une discussion de groupe. Démarrez par une brève introduction : « Partageons nos expériences et ce que nous avons retenu concernant les verbes modaux. Chaque groupe pourra évoquer ce qu'il a trouvé le plus difficile et les points intéressants découverts. N’hésitez pas à poser des questions ou à partager vos commentaires, c’est l’occasion d’apprendre les uns des autres. »

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux défis rencontrés dans l’utilisation des verbes modaux dans différents contextes ?

2. Y a-t-il eu une situation où le choix du verbe modal était ambigu ? Comment avez-vous fait votre choix ?

3. De quelle manière l’emploi des verbes modaux peut-il influencer l’interprétation d’une phrase ou d’une demande ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

Cette phase finale est essentielle pour solidifier ce qui a été appris, en permettant aux élèves de revoir et de renforcer leurs acquis. Elle invite à la réflexion sur le contenu du cours et à prendre conscience de l’importance pratique de ces notions pour une communication efficace.

Résumé

Pour conclure, l’enseignant devra résumer les points clés abordés sur les verbes modaux, en insistant sur l’usage de 'can', 'could', 'may', 'must' et 'should'. Il est important de rappeler dans quelles situations chacun est le plus adapté, que ce soit pour formuler des demandes, accorder des permissions, exprimer des obligations ou formuler des conseils.

Connexion avec la Théorie

Lors du cours d’aujourd’hui, la passerelle entre la théorie et la pratique a été construite grâce à des activités interactives qui ont permis aux élèves de mettre en application les concepts théoriques dans des situations concrètes et simulées. Cette approche aide à visualiser et à mieux comprendre comment les verbes modaux se traduisent dans la vie quotidienne.

Clôture

Enfin, l’enseignant devra souligner l’importance des verbes modaux dans l’anglais de tous les jours, en insistant sur le fait qu’une bonne maîtrise de ces éléments peut grandement améliorer la communication, que ce soit dans le cadre des voyages ou de situations professionnelles.