Plan de Cours | Méthodologie Traditionnelle | Génétique : Groupes sanguins

Objectifs

Durée: (10 - 15 minutes)

L'objectif de cette étape du plan de cours est d'introduire les élèves au sujet des groupes sanguins et de la génétique associée. Cette étape est cruciale car elle établit les bases pour une compréhension approfondie et permet aux élèves de savoir ce qui est attendu d'eux à la fin du cours. De plus, cela aide à aligner les attentes et à concentrer l'attention sur les points essentiels du contenu à aborder.

Objectifs Principaux

1. Différencier les groupes sanguins : A, B, O, AB et le facteur Rh positif et négatif.

2. Comprendre la génétique et la transmission génétique des groupes sanguins.

3. Calculer la probabilité qu'un descendant ait un type sanguin spécifique en fonction de la génétique des parents.

Introduction

Durée: (10 - 15 minutes)

L'objectif de cette étape du plan de cours est d'introduire les élèves au sujet des groupes sanguins et de la génétique associée. Cette étape est cruciale car elle établit les bases pour une compréhension approfondie et permet aux élèves de savoir ce qui est attendu d'eux à la fin du cours. De plus, cela aide à aligner les attentes et à concentrer l'attention sur les points essentiels du contenu à aborder.

Contexte

Pour commencer le cours, contextualisez les élèves sur l'importance des groupes sanguins en médecine et en génétique. Expliquez que les groupes sanguins sont des classifications du sang basées sur la présence ou l'absence d'antigènes à la surface des globules rouges. Ces antigènes sont importants car ils déterminent la compatibilité lors des transfusions sanguines et peuvent être utilisés pour résoudre des tests de paternité ou prévoir certaines conditions de santé. Soulignez que les groupes sanguins sont un exemple classique d'hérédité génétique, puisqu'ils sont transmis des parents aux enfants.

Curiosités

Saviez-vous que la découverte des groupes sanguins par Karl Landsteiner en 1901 a été une étape majeure en médecine ? Avant cela, les transfusions sanguines étaient extrêmement risquées car on ne comprenait pas pourquoi certaines fonctionnaient et d'autres pas. De plus, il existe une distribution géographique intéressante des groupes sanguins. Par exemple, le type O est plus courant chez les autochtones d'Amérique du Sud, tandis que le type B est plus prévalent en Asie centrale.

Développement

Durée: (45 - 55 minutes)

L'objectif de cette étape du plan de cours est d'approfondir les connaissances des élèves sur les différents groupes sanguins, la génétique impliquée dans la transmission de ces types et l'importance de la compatibilité sanguine. Cette étape permet aux élèves d'appliquer les concepts théoriques à des exemples pratiques et de résoudre des problèmes qui illustrent comment la génétique des groupes sanguins fonctionne en pratique.

Sujets Couverts

1. Groupes sanguins (A, B, AB, O) : Expliquez que les groupes sanguins sont déterminés par la présence ou l'absence des antigènes A et B à la surface des globules rouges. Détaillez chaque type : A (antigène A), B (antigène B), AB (les deux antigènes) et O (aucun antigène). 2. Facteur Rh (positif et négatif) : Expliquez que le facteur Rh est un autre antigène qui peut être présent dans les globules rouges. Si l'antigène Rh est présent, le sang est Rh positif ; s'il n'est pas présent, il est Rh négatif. Montrez l'importance du facteur Rh dans les transfusions et la grossesse. 3. Génétique des groupes sanguins : Détaillez comment les allèles A, B et O déterminent le groupe sanguin. Expliquez la dominance des allèles : A et B sont co-dominants, tandis que O est récessif. Abordez également l'héritage du facteur Rh, qui suit un modèle de dominance simple (Rh+ est dominant par rapport à Rh-). 4. Transmission génétique : Montrez comment les groupes sanguins sont hérités des parents. Utilisez des exemples de croisements génétiques (carrés de Punnett) pour illustrer comment les combinaisons d'allèles des parents déterminent le groupe sanguin des descendants. 5. Compatibilité sanguine : Expliquez l'importance de la compatibilité sanguine lors des transfusions. Détaillez quels groupes sanguins peuvent donner ou recevoir du sang d'autres types, tant pour les antigènes A et B que pour le facteur Rh.

Questions en Classe

1. 1. Quels sont les groupes sanguins possibles pour un enfant dont les parents ont les groupes sanguins A (hétérozygote) et B (hétérozygote) ? 2. 2. Si un père a du sang de type O et la mère a du sang de type AB, quels sont les groupes sanguins possibles pour les enfants ? 3. 3. En cas d'incompatibilité Rh, une mère avec Rh négatif et un père avec Rh positif risque d'avoir un enfant avec quelle combinaison de facteur Rh ? Expliquez.

Discussion des Questions

Durée: (15 - 20 minutes)

L'objectif de cette étape du plan de cours est de consolider les connaissances des élèves par la discussion et la résolution détaillée des questions présentées à l'étape précédente. Cette étape permet aux élèves d'éclaircir les doutes, de revoir les concepts cruciaux et d'appliquer ce qu'ils ont appris dans des situations pratiques, favorisant une compréhension plus profonde et critique du contenu.

Discussion

• 1. Quels sont les groupes sanguins possibles pour un enfant dont les parents ont les groupes sanguins A (hétérozygote) et B (hétérozygote) ?

Expliquez que les parents avec les groupes sanguins A (hétérozygote, c'est-à-dire génotype AO) et B (hétérozygote, c'est-à-dire génotype BO) peuvent générer des descendants avec les groupes sanguins suivants : A (génotype AA ou AO), B (génotype BB ou BO), AB (génotype AB) et O (génotype OO). Utilisez le carré de Punnett pour illustrer les combinaisons possibles.

• 2. Si un père a du sang de type O et la mère a du sang de type AB, quels sont les groupes sanguins possibles pour les enfants ?

Expliquez que le père avec du sang de type O (génotype OO) et la mère avec du sang de type AB (génotype AB) peuvent générer des descendants avec les groupes sanguins suivants : A (génotype AO) et B (génotype BO). Utilisez le carré de Punnett pour illustrer les combinaisons possibles.

• 3. En cas d'incompatibilité Rh, une mère avec Rh négatif et un père avec Rh positif a-t-elle un risque d'avoir un enfant avec quelle combinaison de facteur Rh ? Expliquez.

Expliquez que la mère avec Rh négatif (génotype rr) et le père avec Rh positif (génotype Rr ou RR) peuvent générer des descendants avec Rh positif (génotype Rr ou RR) ou Rh négatif (génotype rr). Utilisez le carré de Punnett pour illustrer les combinaisons possibles. Détaillez que l'incompatibilité se produit si l'enfant est Rh positif et que la mère est Rh négatif, ce qui peut entraîner des problèmes lors de grossesses ultérieures.

Engagement des Élèves

1.  Demandez aux élèves : "Quelles sont les implications médicales et génétiques de connaître votre groupe sanguin et votre facteur Rh ?" 2.  Demandez aux élèves de discuter par paires : "Comment la distribution géographique des groupes sanguins peut-elle influencer le don de sang dans différentes régions du monde ?" 3.  Encouragez les élèves à réfléchir : "Comment la compréhension de la génétique des groupes sanguins peut-elle aider dans les diagnostics médicaux et la médecine préventive ?" 4.  Interrogez les élèves : "Quels sont les défis éthiques et sociaux liés aux tests de paternité basés sur les groupes sanguins ?" 5.  Provoquez une discussion sur : "Que pensez-vous des recherches qui examinent la relation entre les groupes sanguins et la susceptibilité à certaines maladies ?"

Conclusion

Durée: (10 - 15 minutes)

L'objectif de cette étape du plan de cours est de revoir et de consolider l'apprentissage des élèves, en s'assurant que les points principaux ont été compris. Cette étape permet également de connecter la théorie à sa pertinence pratique, en soulignant l'importance du contenu dans le contexte quotidien et médical, et de renforcer l'application des concepts discutés tout au long du cours.

Résumé

• Les groupes sanguins sont classés en A, B, AB et O, en fonction de la présence ou de l'absence des antigènes A et B dans les globules rouges.
• Le facteur Rh est un antigène qui peut être présent (Rh positif) ou absent (Rh négatif) dans les globules rouges.
• La génétique des groupes sanguins est déterminée par les allèles A, B et O, où A et B sont co-dominants et O est récessif.
• L'héritage du facteur Rh suit un modèle de dominance simple, où Rh+ est dominant par rapport à Rh-.
• Les groupes sanguins sont hérités des parents grâce aux combinaisons de leurs allèles, pouvant être prévus à l'aide du carré de Punnett.
• La compatibilité sanguine est cruciale lors des transfusions et des grossesses, car une incompatibilité peut entraîner des complications médicales.

Tout au long du cours, il a été démontré comment les concepts théoriques de génétique et de groupes sanguins s'appliquent dans la pratique, à travers des exemples de croisements génétiques et des discussions sur la compatibilité sanguine dans des situations médicales réelles. Cela a aidé les élèves à visualiser comment la théorie est utilisée dans des contextes pratiques et quotidiens, comme les transfusions sanguines et les diagnostics médicaux.

Comprendre les groupes sanguins et la génétique qui les sous-tend est d'une grande importance dans la vie quotidienne, en particulier dans les contextes médicaux. Connaitre son groupe sanguin peut être vital dans les urgences médicales et les transfusions. De plus, la connaissance de l'héritage génétique des groupes sanguins peut aider à prévenir des problèmes de compatibilité sanguine pendant la grossesse et aider à comprendre les risques potentiels pour la santé associés à différents groupes sanguins.