Plan de Cours | Apprentissage Actif | Géomorphologie : Structure du relief et types de roches : Revue

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : un cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves avec le Livre et le début du développement du Projet, et que seule une activité (parmi les trois proposées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une part importante du temps disponible.

Objectifs

Durée: (5 - 10 minutes)

L'étape des Objectifs est cruciale pour établir une base claire de ce que l'on attend des élèves en termes d'apprentissage et de compétences à maîtriser à la fin de la leçon. Cette section vise à aligner les attentes et à s'assurer que le professeur et les élèves sont concentrés sur des résultats d'apprentissage spécifiques. En définissant des objectifs clairs, la leçon devient plus ciblée et efficace, permettant une meilleure évaluation du succès de l'apprentissage.

Objectifs Principaux:

1. Assurer que les élèves comprennent comment différents types de relief sont formés et comment ils interagissent avec les agents géologiques.

2. Capaciter les élèves à identifier et à différencier les trois principaux types de roches : magmatiques, sédimentaires et métamorphiques, y compris leurs caractéristiques, formation et occurrence sur la planète.

Objectifs Secondaires:

1. Développer la capacité d'analyse critique des élèves en comparant et en contrastant les différents types de roches et leurs processus de formation.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'introduction sert à engager les élèves avec le contenu qu'ils ont étudié précédemment, à travers des situations problèmes qui stimulent la pensée critique et l'application des connaissances. De plus, la contextualisation du sujet avec des exemples pratiques et réels aide à démontrer la pertinence et l'applicabilité des concepts de géomorphologie dans le monde réel, motivant ainsi les élèves et préparant le terrain pour les activités pratiques.

Situations Problématiques

1. Imaginez que vous êtes un géologue en mission pour comprendre la formation d'un grand massif montagneux. La région possède des affleurements de roches métamorphiques, sédimentaires et magmatiques. Quels processus géologiques vous attendriez-vous à trouver et comment chaque type de roche peut-il vous aider à comprendre l'histoire géologique de l'endroit ?

2. Pensez à une ville côtière subissant fréquemment des événements d'érosion marine. Comment les caractéristiques des roches présentes sur la falaise peuvent-elles influencer l'intensité et la rapidité de l'érosion ? Considérez les types de roches et leurs résistances aux processus érosifs.

Contextualisation

La géomorphologie n'est pas seulement une discipline académique, mais aussi une science appliquée qui joue un rôle crucial dans la gestion des risques naturels et la planification urbaine. Par exemple, comprendre comment différents types de roches réagissent aux processus tectoniques peut aider à prédire des tremblements de terre et minimiser leurs impacts. De plus, l'identification de certains types de roches sert d'indicateur de ressources naturelles précieuses, comme les dépôts minéraux. Les mêmes forces qui modèlent notre planète influencent également la formation de paysages sur d'autres mondes, comme Mars.

Développement

Durée: (70 - 75 minutes)

L'étape de Développement est conçue pour permettre aux élèves d'appliquer de manière pratique et interactive les connaissances préalables sur la géomorphologie et les types de roches. À travers les activités proposées, les élèves pourront explorer, expérimenter et discuter des concepts de manière plus approfondie, facilitant l'apprentissage actif et le développement de compétences analytiques et de travail en équipe. Chaque activité est structurée pour être réalisée en groupe, favorisant l'échange d'idées et la collaboration, aspects essentiels dans l'apprentissage de la géographie.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une des activités proposées

Activité 1 - Explorateurs Géologiques : Le Voyage des Roches

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer des compétences d'analyse et de corrélation géologique, ainsi que favoriser le travail en équipe et la communication efficace.

- Description: Dans cette activité, les élèves seront divisés en groupes de jusqu'à 5 personnes et assumeront le rôle de géologues en expédition. Chaque groupe recevra un 'kit géologique' contenant des échantillons de roches magmatiques, sédimentaires et métamorphiques, des outils de terrain typiques (loupe, marteau géologique) et une 'carte' d'une région fictive avec différentes formations rocheuses. Le défi est de déterminer l'origine et l'histoire géologique de la région, en corrélant les échantillons avec les formations sur la carte.

- Instructions:

• Organisez la salle en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Distribuez les 'kits géologiques' à chaque groupe.

• Expliquez que chaque groupe devra utiliser les échantillons et les outils pour analyser les caractéristiques des roches et les comparer avec les formations sur la carte.

• Demandez à chaque groupe d'élaborer une hypothèse sur la formation de la région et de la présenter à la classe à la fin de l'activité.

• Encouragez la discussion entre les groupes, permettant de partager leurs découvertes et de justifier leurs hypothèses en fonction des observations faites durant l'activité.

Activité 2 - Constructeurs de Montagnes : Modélisation et Erosion

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Visualiser et comprendre les processus de formation et de déformation du relief, tout en favorisant la créativité et le travail en équipe.

- Description: Les élèves, en groupes, utiliseront des matériaux recyclables, comme des boîtes à œufs, du carton et de la pâte à modeler, pour créer des modèles de montagnes. Par la suite, ils simuleront des processus géologiques tels que l'érosion et la tectonique pour observer comment différents types de roches réagissent. Cette activité pratique aidera les élèves à visualiser et à comprendre les impacts des processus géologiques sur le relief terrestre.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Distribuez les matériaux recyclables et la pâte à modeler.

• Guide les élèves à construire des montagnes dans un plateau avec les matériaux fournis.

• Informez les groupes de simuler des processus d'érosion et de tectonique, en utilisant de l'eau pour simuler l'érosion et des mouvements doux pour simuler la tectonique.

• Demandez-leur d'observer et de noter les changements dans leurs montagnes à mesure que les processus sont simulés.

• À la fin, chaque groupe présentera sa montagne et discutera des observations faites durant l'expérience.

Activité 3 - Roche, Papier et Ciseaux : Le Jeu des Transformations Géologiques

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Comprendre les processus géologiques et comment ils interagissent pour façonner le relief terrestre, favorisant également la pensée stratégique et la collaboration entre les élèves.

- Description: Dans ce jeu, les élèves utiliseront un grand plateau représentant différents types de formations rocheuses (plaines, montagnes, côtes). Chaque groupe recevra des cartes représentant des événements géologiques différents (éruptions volcaniques, dépôt sédimentaire, métamorphisme). L'objectif est de 'construire' une carte géologique où chaque carte jouée affecte le terrain, simulant la formation et l'évolution d'un environnement géologique.

- Instructions:

• Préparez le grand plateau au centre de la salle, avec les différentes formations rocheuses clairement marquées.

• Divisez les élèves en groupes de jusqu'à 5.

• Distribuez les cartes d'événements géologiques à chaque groupe.

• Expliquez les règles du jeu : chaque groupe doit jouer ses cartes sur le plateau, essayant de 'construire' l'environnement géologique le plus stable et logique.

• Surveillez le jeu, clarifiant les doutes et garantissant que les concepts géologiques sont correctement appliqués.

• À la fin, discutez avec la classe des résultats et des stratégies utilisées par les groupes.

Retour d'Information

Durée: (10 - 15 minutes)

L'objectif de cette étape est de consolider l'apprentissage des élèves à travers la réflexion et le partage des connaissances. En discutant en groupe, les élèves ont l'opportunité de verbaliser ce qu'ils ont appris, d'écouter des perspectives différentes de leurs camarades et, ainsi, d'approfondir leur compréhension des processus géologiques. Cette étape sert également à évaluer le savoir acquis et à identifier les points qui nécessitent un éclaircissement supplémentaire.

Discussion de Groupe

Pour débuter la discussion en groupe, le professeur doit rassembler tous les élèves et demander à chaque groupe de partager ses principales découvertes et hypothèses formées durant les activités. Encouragez les élèves à discuter non seulement de ce qu'ils ont observé, mais aussi comment chaque type de roche et processus géologique influence l'autre et l'environnement qui les entoure. Utilisez le script suivant pour faciliter la discussion : 'Maintenant, écoutons chaque groupe sur ce qu'ils ont découvert. Commencez par partager vos hypothèses et les observations les plus intéressantes. Ensuite, discutez de la manière dont les différentes roches et processus géologiques que vous avez étudiés s'entrelacent et affectent l'environnement géologique que vous avez modélisé.'

Questions Clés

1. Quelles ont été les caractéristiques les plus marquantes qui ont aidé à différencier les types de roches dans vos observations ?

2. Comment les processus géologiques que vous avez simulés lors des activités peuvent-ils être appliqués pour comprendre des phénomènes réels dans la nature ?

3. Y a-t-il eu une découverte qui a modifié votre vision initiale sur la formation géologique de la région simulée ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L'étape de Conclusion est essentielle pour renforcer ce qui a été appris durant la leçon et pour garantir que les élèves ont une compréhension claire et consolidée des concepts de géomorphologie. De plus, elle sert à connecter la théorie avec la pratique, montrant l'applicabilité des concepts dans des situations réelles et l'importance de l'étude de la géographie dans des contextes variés. Cette récapitulation aide à ancrer l'apprentissage et à préparer les élèves pour de futures applications et études.

Résumé

Dans cette étape finale, le professeur doit récapituler les principaux points abordés concernant la géomorphologie, en se concentrant sur la structure du relief et sur les types de roches. Il est crucial de rappeler les processus de formation des roches magmatiques, sédimentaires et métamorphiques, et comment ils interagissent avec les agents géologiques. De plus, il faut résumer les découvertes faites durant les activités pratiques, mettant en avant les observations les plus pertinentes et les hypothèses formulées par les élèves.

Connexion Théorique

Expliquez comment les activités pratiques, telles que la modélisation de montagnes et le jeu de transformations géologiques, ont contribué à solidifier les connaissances théoriques préalables des élèves. Soulignez comment l'application pratique des concepts théoriques a permis une compréhension plus profonde des processus géologiques et de leur importance dans la formation du relief terrestre.

Clôture

Enfin, le professeur doit souligner la pertinence des études en géomorphologie pour comprendre et gérer les risques naturels, ainsi que son applicabilité dans divers domaines, comme l'exploration des ressources naturelles et la planification urbaine. Ce moment de réflexion aide les élèves à percevoir l'importance pratique et quotidienne des connaissances géographiques.