Plan de Cours | Méthodologie Technique | Colonisation espagnole : Revue

Objectifs

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette étape a pour but d'établir une base solide pour les élèves sur les principaux aspects de la colonisation espagnole, les aidant à comprendre les processus historiques et leurs implications. En développant des compétences pratiques et en les connectant au marché du travail, les élèves seront capables d'appliquer le savoir historique dans des contextes réels, favorisant une compréhension plus profonde et critique du sujet.

Objectifs Principaux

1. Comprendre le processus de colonisation de l'Amérique espagnole, y compris l'exploration des terres et les méthodes utilisées.

2. Explorer la présence et le rôle de l'Église dans la colonisation espagnole.

3. Analyser l'utilisation de la main-d'œuvre d'indigènes et d'Africains asservis dans la colonisation espagnole.

Objectifs Secondaires

1. Développer des compétences d'analyse critique et de réflexion sur les impacts sociaux et économiques de la colonisation.
2. Promouvoir la capacité de connecter les événements historiques aux contextes contemporains.

Introduction

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette étape a pour but d'engager les élèves dès le départ, leur fournissant un contexte qui relie le passé au présent. En éveillant leur curiosité et en reliant le sujet au marché du travail, elle prépare le terrain pour une leçon interactive et pratique.

Contextualisation

La colonisation espagnole de l'Amérique a été l'un des événements les plus transformationnels de l'histoire mondiale. Elle a non seulement façonné la géopolitique des Amériques, mais a également eu des implications culturelles, sociales et économiques profondes qui résonnent encore aujourd'hui. En explorant les terres du Nouveau Monde, les Espagnols ont établi un système complexe d'exploitation, de conversion religieuse et d'utilisation de la main-d'œuvre indigène et africaine asservie. Comprendre ces processus aide à appréhender la formation des sociétés modernes en Amérique latine et les bases des défis contemporains auxquels ces nations sont confrontées.

Curiosités et Connexion au Marché

Curiosité 1: Le système des encomiendas, utilisé par les Espagnols, fut l'un des premiers systèmes formels de travail forcé dans les Amériques. Il peut être comparé à des modèles de gestion des ressources humaines dans de grandes corporations aujourd'hui, où l'allocation efficace des ressources (bien que de manière éthique et juste) est cruciale. Curiosité 2: L'exploitation de métaux précieux comme l'or et l'argent en Amérique espagnole a stimulé l'économie mondiale de l'époque. Aujourd'hui, comprendre ces systèmes d'exploitation minérale peut être pertinent pour des carrières en géologie, en mining et en économie. Curiosité 3: La présence de l'Église catholique dans la colonisation a joué un rôle central dans l'éducation et la diffusion culturelle. Cela peut être lié au rôle des ONG et des institutions éducatives dans la société moderne.

Activité Initiale

Vidéo Courte: Présentez une vidéo de 5 minutes sur l'arrivée de Christophe Colomb en Amérique et le début de la colonisation espagnole. Question Provocatrice: 'Comment pensez-vous que la colonisation espagnole a affecté les cultures indigènes et africaines en Amérique?'

Développement

Durée: (55 - 65 minutes)

Cette étape a pour but de fournir aux élèves une compréhension détaillée et pratique des processus historiques de la colonisation espagnole. À travers des activités interactives et des défis pratiques, les élèves développeront des compétences de recherche, d'analyse critique et de communication, reliant le savoir historique aux contextes contemporains et au marché du travail.

Sujets Couverts

1. Exploration des terres et des ressources naturelles
2. Présence et influence de l'Église catholique
3. Utilisation de la main-d'œuvre indigène et africaine asservie
4. Impacts culturels, sociaux et économiques de la colonisation

Réflexions sur le Thème

Orientez les élèves à réfléchir à la manière dont la colonisation espagnole a profondément impacté les sociétés indigènes et africaines. Demandez-leur comment l'exploitation des terres et des ressources, l'imposition religieuse et l'utilisation de main-d'œuvre asservie ont façonné les dynamiques sociales et économiques de l'époque et comment ces questions résonnent encore aujourd'hui.

Mini Défi

Construction d'une Ligne du Temps Interactive

Les élèves construiront une ligne du temps interactive mettant en avant les principaux événements et processus de la colonisation espagnole en Amérique. Ils doivent inclure des événements tels que l'arrivée de Christophe Colomb, la mise en œuvre du système des encomiendas, l'action de l'Église catholique, entre autres.

Instructions

1. Divisez la classe en groupes de 4 à 5 élèves.
2. Chaque groupe recevra des matériaux tels que du papier kraft, des feutres de couleur, des post-its et un accès à Internet pour des recherches.
3. Orientez les élèves à identifier et à lister les principaux événements de la colonisation espagnole et leurs dates respectives.
4. Chaque groupe doit organiser les événements chronologiquement, mettant en avant l'exploration des terres, la présence de l'Église et l'utilisation de main-d'œuvre asservie.
5. Demandez à chaque groupe de présenter sa ligne du temps à la classe, en expliquant l'importance de chaque événement et sa relation avec les processus de colonisation.

Objectif: Développer une compréhension chronologique et critique des événements de la colonisation espagnole, en promouvant des compétences de recherche, de travail en équipe et de présentation.

Durée: (30 - 40 minutes)

Exercices d'Évaluation

1. Élaborez une carte mentale reliant les principaux événements de la colonisation espagnole à leurs conséquences sociales et économiques.
2. Rédigez un bref essai (1-2 pages) discutant du rôle de l'Église catholique dans la colonisation espagnole et de ses implications culturelles.
3. Créez un infographique comparant le système des encomiendas avec des pratiques modernes de gestion des ressources humaines, soulignant les différences éthiques et opérationnelles.

Conclusion

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette étape a pour but de consolider les connaissances acquises durant la leçon, favorisant une réflexion critique et une discussion approfondie sur le sujet. En reliant théorie et pratique, les élèves sont encouragés à appliquer le savoir historique dans des contextes réels et à développer une compréhension plus profonde et critique des processus de colonisation et de leurs implications.

Discussion

Favorisez une discussion ouverte sur les principaux points abordés durant la leçon. Demandez aux élèves comment l'exploitation des terres, la présence de l'Église et l'utilisation de la main-d'œuvre asservie ont influencé les sociétés indigènes et africaines. Encouragez-les à réfléchir à la manière dont ces processus historiques influencent encore les dynamiques sociales, culturelles et économiques de l'Amérique latine contemporaine. Interrogez-les sur la manière dont les activités pratiques, telles que la construction de la ligne du temps interactive, les ont aidés à mieux comprendre le sujet.

Résumé

Récapitulez les aspects centraux de la colonisation espagnole : l'exploration des terres et des ressources naturelles, le rôle de l'Église catholique, et l'utilisation de la main-d'œuvre indigène et africaine asservie. Soulignez l'importance de chacun de ces éléments dans le processus de colonisation et leurs conséquences à long terme.

Clôture

Concluez la leçon en expliquant la pertinence du sujet pour la compréhension de la formation des sociétés latino-américaines modernes. Soulignez comment le savoir acquis peut être appliqué dans des contextes contemporains, que ce soit dans des carrières académiques, sur le marché du travail ou dans une compréhension critique des dynamiques sociales actuelles. Remerciez la participation active des élèves et renforcez l'importance de continuer à explorer et questionner les événements historiques.