Piano di Lezione | Metodologia Attiva | Giochi e Divertimento: Dodgeball

Premesse: Questo Piano di Lezione Attivo presume: una lezione della durata di 100 minuti, lo studio preliminare degli studenti sia con il Libro che con l'inizio dello sviluppo del Progetto, e che una sola attività (tra le tre proposte) sarà scelta per essere svolta durante la lezione, poiché ogni attività è pensata per occupare gran parte del tempo disponibile.

Obiettivo

Durata: (5 - 10 minuti)

Definire obiettivi chiari è fondamentale per orientare l'attenzione degli studenti sui punti essenziali dell'attività. In questo modo, chi partecipa sa esattamente cosa aspettarsi e su cosa concentrarsi, sia per ricordare le regole del Dodgeball, sia per migliorare le proprie competenze fisiche e sociali.

Obiettivo Utama:

1. Offrire agli studenti l'opportunità di vivere l'esperienza del Dodgeball, potenziando capacità motorie quali precisione, forza e agilità.

2. Favorire la collaborazione e l'interazione tra gli studenti durante il gioco, creando un ambiente di apprendimento dinamico e piacevole.

Obiettivo Tambahan:

1. Stimolare il pensiero strategico e la capacità decisionale durante il gioco.

Introduzione

Durata: (15 - 20 minuti)

La fase introduttiva serve a catturare l'attenzione degli studenti collegando il gioco alle conoscenze pregresse e a stimolare una riflessione sulle regole e sulle strategie applicabili. Collegando il gioco al contesto reale, si rafforza l'interesse e la comprensione dei benefici derivanti da un apprendimento attraverso il movimento.

Situazione Problema

1. Immagina di essere il capitano della tua squadra di Dodgeball. Come organizzeresti la tattica per proteggere i tuoi compagni e nel contempo mettere in difficoltà gli avversari?

2. Pensa a una situazione in cui ti trovi circondato da giocatori avversari in uno spazio ristretto. Quali movimenti e tecniche adotteresti per schivare la palla e colpire un avversario?

Contestualizzazione

Il Dodgeball è un gioco intramontabile che ha attraversato generazioni e culture, con varianti proprie di ogni territorio. Studi recenti evidenziano che giochi come questo non sono solo fonte di divertimento, ma anche ottimi strumenti per migliorare la coordinazione, la pianificazione strategica e il lavoro di squadra. La sua ricca storia e le diverse denominazioni che assumono in vari paesi ne testimoniano il valore culturale e ludico.

Sviluppo

Durata: (70 - 75 minuti)

La fase di sviluppo è pensata per mettere in pratica le conoscenze acquisite sul Dodgeball. Attraverso attività che simulano differenti scenari e strategie, gli studenti consolidano le proprie abilità motorie e strategiche, imparando al contempo il valore della collaborazione e del gioco di squadra. Ogni esercizio è studiato per esplorare aspetti specifici del Dodgeball in un contesto educativo e divertente.

Suggerimenti per le Attività

Si consiglia di svolgere solo una delle attività proposte

Attività 1 - La Corsa degli Elementi

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Favorire lo sviluppo di strategie di gioco che rispecchino le caratteristiche degli elementi, incentivando il lavoro di squadra e la cooperazione.

- Descrizione: In questo esercizio, la classe verrà divisa in quattro squadre, ciascuna rappresentante uno degli elementi naturali: fuoco, terra, aria e acqua. Ogni squadra adotterà strategie ispirate alle caratteristiche del proprio elemento durante il Dodgeball.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in quattro gruppi, uno per ciascun elemento.

• Spiegare le peculiarità e le tattiche che ogni elemento può mettere in campo (ad esempio, il fuoco è rapido, l'acqua si adatta e si diffonde, ecc.).

• Far partire il gioco osservando come ogni squadra metta in pratica le proprie strategie per evitare di essere colpita.

• Al termine di ogni turno, dare spazio alla discussione per analizzare cosa ha funzionato e cosa potrebbe essere migliorato.

Attività 2 - Il Grande Torneo di Dodgeball

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Incoraggiare una sana competizione, la pianificazione strategica e l'uso corretto delle tattiche in un contesto di gioco divertente e sicuro.

- Descrizione: Gli studenti prenderanno parte ad un torneo di Dodgeball, dove le squadre, organizzate per classe, si sfideranno per dimostrare chi possiede le migliori doti tattiche e motorie. Ogni squadra dovrà creare una bandiera rappresentativa, da difendere e, allo stesso tempo, cercare di conquistare quelle degli avversari.

- Istruzioni:

• Organizzare le squadre per classe e distribuire il materiale necessario per realizzare le bandiere.

• Stabilire le regole del torneo, precisando come una squadra può 'colpire' la bandiera avversaria.

• Iniziare il torneo e monitorare le partite per assicurarsi che tutti rispettino le regole.

• Concludere premiando la squadra vincente e discutendo insieme le tattiche vincenti osservate.

Attività 3 - La Sfida delle Mosse Speciali

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Promuovere la creatività e il pensiero critico, stimolando lo sviluppo di tecniche di gioco innovative ed efficaci.

- Descrizione: In questa attività, gli studenti dovranno ideare e dimostrare mosse speciali per schivare o colpire gli avversari. Ogni squadra è invitata a inventare almeno due tecniche, da presentare agli altri prima dell'inizio del gioco.

- Istruzioni:

• Dividere gli studenti in squadre di cinque, dando loro il tempo di discutere e provare le mosse speciali.

• Far presentare ogni squadra le proprie innovazioni a giudizio degli altri o dell'insegnante, i quali valuteranno originalità ed efficacia.

• Avviare il Dodgeball, consentendo l'utilizzo delle mosse speciali durante il gioco.

• Infine, discutere insieme quali mosse si sono rivelate più funzionali e il motivo del loro successo.

Feedback

Durata: (10 - 15 minuti)

L'obiettivo di questo momento di feedback è permettere agli studenti di riflettere su quanto vissuto e appreso, confrontandosi sulle esperienze pratiche e teoriche. Attraverso la discussione, è possibile consolidare le conoscenze e individuare eventuali aree da approfondire ulteriormente.

Discussione di Gruppo

A conclusione delle attività, riunire la classe in cerchio per avviare una riflessione collettiva. Si può iniziare con: 'Raccontiamoci cosa abbiamo imparato oggi. Quali strategie vi sono sembrate efficaci e in che modo hanno influito sul gioco?'. Stimolare gli studenti a condividere le proprie esperienze e a evidenziare sia le difficoltà riscontrate che le soluzioni trovate. Questo momento è ideale per sottolineare l'importanza della cooperazione e della pianificazione strategica.

Domande Chiave

1. Quali strategie hanno funzionato meglio per la tua squadra e perché?

2. In che modo la divisione in elementi (fuoco, terra, aria, acqua) ha influenzato il gioco e la tattica di squadra?

3. Quali abilità pensi di aver migliorato durante le attività di oggi?

Conclusione

Durata: (5 - 10 minuti)

Questa fase conclusiva mira a garantire una comprensione completa del contenuto, evidenziando il legame tra teoria e pratica e rafforzando il valore delle abilità sviluppate attraverso il gioco.

Sommario

Nella fase conclusiva, l'insegnante raccoglierà i punti chiave della lezione, ripassando le regole del Dodgeball, le strategie adottate e le competenze motorie sviluppate. Sarà fatto un breve riepilogo delle attività svolte per collegare teoria e pratica.

Connessione con la Teoria

La lezione di oggi è stata studiata per integrare perfettamente teoria e pratica. Gli studenti hanno affrontato situazioni stimolanti che li hanno portati a riflettere sulle regole e sulle strategie, per poi mettere in atto quanto appreso durante le attività pratiche.

Chiusura

Infine, è importante ricordare che il Dodgeball non è soltanto un gioco, ma un importante strumento educativo per sviluppare abilità fisiche, mentali e sociali. Il gioco insegna il valore della cooperazione, della strategia e del movimento, competenze utili sia nello sport che nella vita quotidiana.