Piano di Lezione | Metodologia Attiva | Trasformazioni del Paesaggio

Premesse: Questo Piano di Lezione Attivo presume: una lezione della durata di 100 minuti, lo studio preliminare degli studenti sia con il Libro che con l'inizio dello sviluppo del Progetto, e che una sola attività (tra le tre proposte) sarà scelta per essere svolta durante la lezione, poiché ogni attività è pensata per occupare gran parte del tempo disponibile.

Obiettivo

Durata: (5 - 10 minuti)

Questa fase stabilisce una direzione chiara per la lezione, assicurando che gli studenti comprendano esattamente cosa ci si aspetta da loro. Obiettivi precisi permettono di organizzare e collegare le conoscenze acquisite in precedenza con le nuove attività, guidando sia l’insegnamento che l’apprendimento verso risultati concreti.

Obiettivo Utama:

1. Fornire agli studenti gli strumenti per riconoscere e spiegare in che modo i processi naturali e storici plasmino e modificano i paesaggi in cui vivono.

2. Sviluppare le capacità di osservazione e analisi critica degli studenti, mettendo in pratica le conoscenze pregresse per interpretare le trasformazioni del territorio.

Obiettivo Tambahan:

1. Incoraggiare la partecipazione attiva e la collaborazione tra gli studenti nel processo di apprendimento.

Introduzione

Durata: (15 - 20 minuti)

L'introduzione mira a coinvolgere gli studenti, collegando le conoscenze teoriche apprese in precedenza a situazioni reali. Le attività basate su problemi stimolano una riflessione critica su come i processi studiati influenzino la vita quotidiana, amplificando l’interesse e la motivazione, e preparando il terreno per approfondimenti durante le attività pratiche.

Situazione Problema

1. Immagina che nel tuo quartiere sia prevista la costruzione di una nuova strada. Come potrebbe questo progetto modificare il paesaggio locale, influenzando il traffico, la vegetazione e la presenza della fauna?

2. Pensa a un fiume che attraversa una città: cosa accadrebbe se, con il passare degli anni, la città iniziasse a scaricare rifiuti nel corso d'acqua? Quali ripercussioni avresti sul paesaggio acquatico e sulla vita che vi dipende?

Contestualizzazione

Le trasformazioni del paesaggio non sono solo un tema di studio in Geografia, ma hanno effetti diretti sulla qualità della vita e sulla sostenibilità ambientale. L'urbanizzazione incontrollata, ad esempio, può ridurre gli spazi verdi e aumentare l'inquinamento, con conseguenze sulla salute pubblica e sull'equilibrio ecologico. Comprendere come i paesaggi cambiano nel tempo è fondamentale anche per prevenire disastri e gestire al meglio il territorio.

Sviluppo

Durata: (70 - 75 minuti)

La fase di sviluppo è pensata per mettere in pratica in modo creativo e interattivo le conoscenze sulle trasformazioni del paesaggio. Attraverso attività laboratoriali che stimolano il lavoro di gruppo, il pensiero critico e la creatività, gli studenti esploreranno concretamente l’interazione tra elementi naturali e costruiti e come essa venga influenzata dai processi storici e ambientali.

Suggerimenti per le Attività

Si consiglia di svolgere solo una delle attività proposte

Attività 1 - Architetti del Paesaggio

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Approfondire la comprensione degli studenti sull'interazione tra elementi naturali e antropici e su come essi vengano modellati dai processi storici e naturali.

- Descrizione: In questa attività, gli studenti saranno invitati a progettare e realizzare una miniatura di un paesaggio che rappresenti un luogo reale o immaginario. Dovranno integrare elementi naturali (come fiumi, montagne, vegetazione) e antropici (edifici, strade, ponti) evidenziandone le reciproche influenze e le trasformazioni prodotte dai processi naturali e storici.

- Istruzioni:

• Suddividere la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Ogni gruppo sceglierà un luogo reale o immaginario da riprodurre nella miniatura.

• Effettuare una breve ricerca sul luogo scelto, individuando i suoi elementi naturali e i processi in atto.

• Utilizzando materiali come cartone, tessuti, vernici e altri elementi riciclabili, costruire la miniatura tenendo conto della scala e della disposizione degli elementi.

• Concludere con la presentazione di ogni progetto, illustrando come interagiscono gli elementi naturali e quelli antropici in relazione ai processi storici e naturali.

Attività 2 - Detective delle Trasformazioni

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Incoraggiare l’uso di fonti storiche e geografiche per analizzare e comprendere le trasformazioni del territorio.

- Descrizione: Gli studenti assumeranno il ruolo di investigatori per esaminare le trasformazioni di un paesaggio nel corso del tempo. Con l’uso di mappe, fotografie d’epoca e attuali, e documenti storici, ricostruiranno l’evoluzione del territorio, identificando i fattori naturali e antropici che hanno contribuito ai cambiamenti.

- Istruzioni:

• Formare gruppi di massimo 5 studenti.

• Fornire a ciascun gruppo materiali come mappe d’epoca e attuali, fotografie e testi storici sul luogo da analizzare.

• Analizzare i materiali a disposizione e discutere in gruppo le modifiche intervenute nel paesaggio nel tempo.

• Creare un diagramma di flusso o una timeline che evidenzi le principali trasformazioni e le relative influenze.

• Concludere con una presentazione in cui ogni gruppo espone le proprie scoperte, mettendo in luce i processi naturali e antropici maggiormente rilevanti.

Attività 3 - Maestri del Giardino

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Dimostrare come elementi naturali e antropici possano essere combinati per creare spazi funzionali, sostenibili e gradevoli.

- Descrizione: In questa attività, gli studenti realizzeranno un modello interattivo di un giardino, integrando elementi naturali (piante, terreno, acqua) e strutture antropiche (percorsi, panchine, allestimenti). L’obiettivo è progettare un ambiente equilibrato e sostenibile.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Assegnare a ogni gruppo l'incarico di progettare una specifica area del giardino, selezionando piante, definendo percorsi e progettando zone relax con panchine e sculture.

• Ricercare tecniche di giardinaggio e principi di progettazione del paesaggio.

• Utilizzando materiali come argilla, sabbia, pietre e materiali riciclabili, costruire il modello del giardino.

• Concludere con la presentazione del proprio progetto, illustrando le scelte progettuali e il loro impatto sull’armonia ed efficienza dello spazio.

Feedback

Durata: (10 - 15 minuti)

Questa fase è fondamentale per consolidare le conoscenze acquisite, stimolando gli studenti a esprimere e confrontare le proprie percezioni. La discussione di gruppo favorisce lo sviluppo di abilità comunicative e argomentative, permettendo agli studenti di applicare concretamente la teoria alla pratica.

Discussione di Gruppo

Terminate le attività, riunire tutti i gruppi per una discussione collettiva. Iniziare con una breve introduzione: 'Avete avuto l’opportunità di esplorare e realizzare delle miniature e dei modelli: ora condividiamo insieme le scoperte e le esperienze. Ogni gruppo potrà presentare il proprio lavoro e spiegare il proprio percorso di pensiero.'

Domande Chiave

1. Quali sono stati i principali ostacoli incontrati nel rappresentare il paesaggio scelto, e come avete fatto per superarli?

2. In che modo avete rappresentato l'interazione tra elementi naturali e antropici all'interno del vostro progetto?

3. Come hanno influenzato le decisioni progettuali i processi naturali e storici studiati?

Conclusione

Durata: (5 - 10 minuti)

La conclusione serve a rafforzare il collegamento tra teoria e pratica, aiutando gli studenti a consolidare le conoscenze acquisite e a vedere la loro applicabilità nel quotidiano, stimolando così una visione più consapevole e critico-analitica del mondo che li circonda.

Sommario

In chiusura della lezione, l'insegnante dovrà riassumere i concetti chiave, evidenziando come i processi naturali come erosione e sedimentazione, e quelli antropici come urbanizzazione e attività agricole, interagiscono per modellare i paesaggi che osserviamo ogni giorno.

Connessione con la Teoria

È importante sottolineare come le attività pratiche, dalla costruzione dei modelli all’analisi di mappe e fotografie, abbiano permesso di collegare la teoria appresa con esperienze concrete. Questo approccio integrato rafforza non solo la comprensione dei fenomeni geografici, ma anche le capacità di osservazione, analisi e collaborazione.

Chiusura

Infine, l'insegnante dovrà rimarcare l'importanza dello studio delle trasformazioni del paesaggio nella vita quotidiana, evidenziando come una maggiore consapevolezza ambientale possa tradursi in decisioni più responsabili e in un apprezzamento più profondo del patrimonio naturale e culturale.