Piano della lezione | Apprendimento socioemotivo | Trasformazioni del Paesaggio

Obiettivo

Durata: 10 - 15 minuti

L’obiettivo di questa fase è offrire agli studenti una visione chiara delle competenze e conoscenze che svilupperanno durante la lezione, preparandoli ad analizzare come i processi naturali e storici plasmino l’ambiente che li circonda. Si intende inoltre sensibilizzarli sulle emozioni legate a tali trasformazioni, promuovendo l’autoconsapevolezza e la responsabilità sociale.

Obiettivo Utama

1. Illustrare come i processi naturali e storici contribuiscono alla formazione e trasformazione dei paesaggi — sia naturali che modificati dall’uomo — negli ambienti in cui vivono gli studenti.

2. Comprendere le emozioni suscitate dai cambiamenti nei paesaggi naturali e antropogenici e il loro impatto sulla comunità e sull’ambiente.

Introduzione

Durata: 20 - 25 minuti

Attività di riscaldamento emotivo

Meditazione Guidata: Concentrazione e Consapevolezza

La meditazione guidata è una tecnica che invita a concentrarsi sul respiro e a vivere il momento presente, aiutando a calmare la mente e a preparare gli studenti all’apprendimento. Questa attività favorisce la concentrazione, la presenza e l’attenzione, elementi fondamentali per lo sviluppo delle competenze socio-emotive.

1. Invita gli studenti a sedersi comodamente, con i piedi ben appoggiati al suolo e le mani posizionate sulle ginocchia.

2. Suggerisci loro di chiudere gli occhi o, se preferiscono, di mantenere uno sguardo soffuso rivolto al pavimento.

3. Guida l’attenzione verso il respiro: inspirare lentamente e profondamente attraverso il naso ed espirare con calma dalla bocca.

4. Dopo alcuni cicli di respiro, indirizza l’attenzione al corpo, invitandoli a riconoscere e a rilasciare consapevolmente eventuali tensioni.

5. Conduci una visualizzazione, chiedendo agli studenti di immaginare un luogo sereno e sicuro, come una spiaggia tranquilla o un campo in fiore.

6. Lasciali esplorare questo spazio immaginario per qualche minuto, respirando profondamente e assaporando una sensazione di pace.

7. Infine, guida il ritorno alla realtà: invita a muovere delicatamente le dita di mani e piedi per risvegliare il corpo e, lentamente, aprire gli occhi.

8. Concludi l’attività chiedendo, se lo desiderano, di condividere le sensazioni provate.

Contestualizzazione del contenuto

I paesaggi che ci circondano sono in costante mutamento, influenzati sia da forze naturali come clima ed erosione, sia da interventi umani come la costruzione di città e infrastrutture. Ogni modifica del territorio può suscitare emozioni differenti: per esempio, la nascita di un nuovo parco può generare entusiasmo, mentre la distruzione di una foresta può provocare tristezza e preoccupazione. Comprendere questi processi e le relative reazioni emotive è fondamentale per sviluppare una coscienza sociale e capacità decisionali responsabili, rendendo gli studenti più empatici e consapevoli dell’impatto delle azioni individuali e collettive.

Sviluppo

Durata: 60 - 75 minuti

Guida teorica

Durata: 20 - 25 minuti

1. Trasformazioni Naturali nei Paesaggi

2. Spiega come i paesaggi naturali siano soggetti a continui cambiamenti a causa di fenomeni naturali, quali erosione, variazioni climatiche, e l’azione degli agenti atmosferici e vulcanici. Utilizza esempi come la formazione di montagne, vallate e spiagge.

3. Usa un’analogia: 'Come una scultura di sabbia che si modifica al cospetto del vento e delle onde, anche i paesaggi naturali evolvono nel tempo grazie alle forze della natura.'

4. Trasformazioni Antropogeniche nei Paesaggi

5. Descrivi come le attività umane alterino significativamente il territorio, con esempi come la costruzione di città, strade, dighe e pratiche agricole. Introduci il concetto di paesaggio antropogenico, ovvero quelle aree trasformate o create dall’uomo, come parchi urbani, campi coltivati e zone industriali, utilizzando esempi locali per rendere il concetto più tangibile.

6. Impatto dei Cambiamenti nei Paesaggi

7. Analizza come le trasformazioni del paesaggio influenzino sia l’ambiente che la comunità. Ad esempio, mentre la costruzione di una strada favorisce la mobilità, può anche portare alla deforestazione e alterare gli habitat naturali. Evidenzia l’importanza di decisioni responsabili in materia di interventi sul territorio, illustrando soluzioni come la creazione di aree protette.

Attività con feedback socioemotivo

Durata: 35 - 45 minuti

Esplorare le Trasformazioni nel Paesaggio 🌍

In quest’attività, gli studenti realizzeranno delle mappe che rappresentano il territorio prima e dopo una trasformazione ipotetica della loro comunità, analizzando le emozioni associate a tali cambiamenti e valutando gli impatti positivi e negativi.

1. Dividi la classe in gruppi di 4 o 5 studenti.

2. Distribuisci fogli di formato grande e materiale da disegno (matite colorate, pennarelli, ecc.).

3. Invita gli studenti a disegnare una mappa della loro comunità, evidenziando elementi naturali e strutture antropogeniche.

4. Dopo aver completato la prima mappa, chiedi a ogni gruppo di immaginare un’alterazione significativa del territorio (come la realizzazione di un nuovo parco o lo sfalcio di un’area boschiva) e di disegnare una seconda mappa che mostri questo cambiamento.

5. Successivamente, ogni gruppo discuterà e annoterà le emozioni che le persone della comunità potrebbero provare in seguito a tale trasformazione (gioia, tristezza, ansia, ecc.).

6. Infine, ciascun gruppo presenterà alla classe le proprie mappe e le emozioni individuate.

Discussione e feedback di gruppo

Dopo le presentazioni, guida una discussione collettiva seguendo il metodo RULER:

1️⃣ Riconoscere: Chiedi agli studenti di individuare le emozioni emerse durante l'attività e nelle presentazioni dei compagni.

2️⃣ Comprendere: Stimola una riflessione sulle cause di tali emozioni, ad esempio perché una nuova strada possa suscitare sia entusiasmo che apprensione.

3️⃣ Etichettare: Aiuta a dare un nome specifico alle emozioni descritte, arricchendo il vocabolario emotivo della discussione.

4️⃣ Esprimere: Incoraggia gli studenti a condividere in che modo comunicherebbero, in maniera appropriata, le emozioni provate.

5️⃣ Regolare: Discuti insieme delle strategie per gestire in modo equilibrato le emozioni, come ad esempio affrontare in modo costruttivo l’ansia legata a un cambiamento nel territorio.

Conclusione

Durata: 15 - 20 minuti

Riflessione e regolazione emotiva

Per l'attività di riflessione e gestione emotiva, invita gli studenti a scrivere un breve paragrafo in cui raccontano le difficoltà incontrate durante la lezione e come hanno gestito le proprie emozioni. In alternativa, organizza una discussione di gruppo in cui ognuno condivide la propria esperienza e i sentimenti provati, focalizzandosi su come si sono sentiti mentre disegnavano le mappe e analizzavano le trasformazioni del territorio.

Obiettivo: L’obiettivo di questa fase è incoraggiare l’auto-valutazione e la capacità di gestire le emozioni, aiutando gli studenti a individuare strategie efficaci per affrontare situazioni complesse. Questo processo rafforza l’autoconsapevolezza e la capacità di riconoscere e regolare le proprie emozioni in diversi contesti, collegandole ai contenuti della lezione.

Uno sguardo al futuro

Per concludere la lezione e guardare al futuro, chiedi agli studenti di individuare obiettivi personali e scolastici legati ai temi affrontati. Possono scriverli sui loro quaderni o condividerli con tutta la classe. Sottolinea l’importanza di fissare obiettivi chiari per continuare a sviluppare la comprensione delle trasformazioni paesaggistiche e la gestione delle emozioni, stimolandoli a riflettere su come applicare quanto appreso in contesti futuri, sia in ambito scolastico che nella vita quotidiana.

Penetapan Obiettivo:

1. Analizzare e comprendere le trasformazioni naturali e antropogeniche dei paesaggi.

2. Praticare il riconoscimento, la denominazione e la gestione delle emozioni in vari contesti.

3. Sviluppare una capacità decisionale responsabile in relazione agli interventi sul territorio e ai cambiamenti ambientali.

4. Rafforzare le competenze sociali attraverso il lavoro di gruppo e lo scambio di idee.

5. Coltivare una maggiore consapevolezza sociale riflettendo sugli effetti dei mutamenti del paesaggio sulla comunità. Obiettivo: Questa sezione mira a rafforzare l’autonomia degli studenti e l’applicazione pratica delle conoscenze acquisite, promuovendo uno sviluppo accademico e personale continuo. Stabilendo obiettivi concreti, gli studenti sono incentivati a riflettere su quanto appreso e a trasporre queste competenze nella vita quotidiana.