Piano della lezione | Apprendimento socioemotivo | Media e Comunicazione

Obiettivo

Durata: 10 - 15 minuti

Lo scopo di questa fase è introdurre l’argomento della lezione e definire gli obiettivi specifici. In questo modo, gli studenti percepiranno l’importanza del tema e si prepareranno mentalmente alle attività successive, favorendo così un ambiente di apprendimento consapevole e focalizzato.

Obiettivo Utama

1. Riconoscere e analizzare i principali cambiamenti nell’evoluzione dei media di comunicazione nel corso della storia.

2. Comprendere l’impatto che i media di comunicazione hanno avuto su vari gruppi sociali e come abbiano modellato la nostra società.

Introduzione

Durata: 20 - 25 minuti

Attività di riscaldamento emotivo

Momento di Serenità

L’attività di riscaldamento scelta è una Meditazione Guidata. Questa pratica offre agli studenti un momento di tranquillità in cui rilassare mente e corpo, preparando il terreno emotivamente per la lezione. La meditazione guidata aiuta a ridurre stress ed ansia, favorendo una mente più lucida e ricettiva verso l’apprendimento. Durante l’attività, gli studenti saranno invitati a distendersi e a concentrarsi sul proprio respiro, aumentando così la presenza e l’attenzione nel presente.

1. Invita gli studenti a sedersi comodamente, con i piedi ben appoggiati a terra e le mani posate sulle ginocchia.

2. Chiedi loro di chiudere gli occhi delicatamente e di iniziare a prestare attenzione al respiro, inspirando lentamente attraverso il naso ed espirando in modo profondo attraverso la bocca.

3. Guida la meditazione con una voce calma e rassicurante: 'Concentriamoci sul nostro respiro. Sente l’aria che entra ed esce dai vostri polmoni. Ad ogni inspirazione, immaginate di assorbire calma e serenità; ad ogni espirazione, rilasciate tensioni e preoccupazioni.'

4. Continua la guida: 'Ora, visualizzate un luogo sereno e accogliente, come un giardino fiorito o una spiaggia al tramonto. Immaginate i colori, i suoni e gli odori di quel posto e lasciatevi andare al completo relax.'

5. Dai agli studenti alcuni minuti per rimanere in questo stato di rilassamento, sottolineando l’importanza di mantenere l’attenzione sul proprio respiro e sulla sensazione di pace interiore.

6. Concludi gradualmente la meditazione: 'Quando vi sentirete pronti, iniziate a muovere dolcemente dita di mani e piedi; poi, aprite lentamente gli occhi, portando con voi quella sensazione di calma e concentrazione.'

7. Termina l’attività ringraziando gli studenti per la loro partecipazione e ribadendo come questa pratica possa aiutarli a essere più concentrati e presenti durante la lezione.

Contestualizzazione del contenuto

Dall’antichità ai nostri giorni, i media di comunicazione hanno avuto un ruolo determinante nel modo in cui le società condividono informazioni e si relazionano. Un tempo i messaggi venivano inviati tramite messaggeri a cavallo o perfino piccioni viaggiatori, mentre oggi possiamo contare sulla rapidità di un’email o di un messaggio di testo. Questi cambiamenti non solo hanno facilitato la comunicazione, ma hanno anche trasformato le nostre interazioni sociali e il modo in cui interpretiamo il mondo. Esaminare l’evoluzione dei media ci spinge a riflettere su come tali trasformazioni influenzino la vita quotidiana e le relazioni interpersonali, contribuendo allo sviluppo di una maggiore consapevolezza sociale, poiché diversi gruppi possono avere accesso a queste tecnologie in modi differenti.

Sviluppo

Durata: (60 - 75 minuti)

Guida teorica

Durata: (20 - 25 minuti)

1. Evoluzione dei Media di Comunicazione: Presentare come la comunicazione umana si sia trasformata dai primi sistemi di scrittura, come il cuneiforme, passando dal papiro, alla stampa di Gutenberg, per arrivare al telegrafo, telefono, radio, televisione, internet e infine ai social media. Utilizza esempi concreti per illustrare ogni tappa.

2. Impatto dei Media nella Società: Analizzare come l’introduzione di ciascun nuovo mezzo di comunicazione abbia influenzato il contesto sociale, ad esempio, come la stampa abbia reso la conoscenza accessibile a un pubblico più ampio, oppure come internet abbia cambiato il modo in cui interagiamo e raccolgoamo informazioni.

3. Disparità nell’Accesso: Discutere delle differenze storiche e attuali nell’accesso ai media, evidenziando come questo fenomeno abbia creato divari tra differenti gruppi sociali.

4. Evoluzione delle Relazioni Sociali: Esplorare come i cambiamenti nei mezzi di comunicazione abbiano modificato le modalità di interazione tra le persone, confrontando, ad esempio, la comunicazione diretta (lettere, telefonate) con quella istantanea tipica dei messaggi e dei social.

Attività con feedback socioemotivo

Durata: (30 - 35 minuti)

Linea del Tempo Interattiva dei Media di Comunicazione

Gli studenti lavoreranno in gruppi per realizzare una linea del tempo interattiva che evidenzi i principali traguardi nell’evoluzione dei media di comunicazione. Utilizzeranno materiali come cartoncini, pennarelli, immagini stampate e altri elementi creativi, con l’obiettivo non solo di consolidare le conoscenze teoriche, ma anche di sviluppare capacità sociali e una comprensione più profonda delle emozioni legate a ogni epoca storica.

1. Dividi la classe in gruppi di 3-4 studenti.

2. Distribuisci materiali quali cartoncini, pennarelli, immagini stampate, forbici e colla.

3. Ogni gruppo dovrà creare una linea del tempo che includa almeno 6 traguardi significativi nell’evoluzione dei media di comunicazione.

4. Invita gli studenti ad inserire una breve descrizione per ogni tappa, evidenziando l’importanza e l’impatto socio-culturale di ciascuno.

5. Incoraggia la creatività, spingendo gli studenti a utilizzare colori e immagini per rendere la linea del tempo accattivante e ben organizzata.

6. Al termine dell’attività, ogni gruppo dovrà presentare il proprio lavoro alla classe, illustrando il processo creativo e i motivi alla base della scelta dei traguardi.

Discussione e feedback di gruppo

Dopo le presentazioni, avvia una discussione di gruppo utilizzando il metodo RULER. Invita gli studenti a: Riconoscere le emozioni provate durante il lavoro di gruppo, chiedendo loro di esprimere come si sono sentiti nel collaborare e nel condividere il risultato; Comprendere le cause di tali emozioni, esaminando cosa abbia generato sentimenti di soddisfazione, ansia o orgoglio; Nominarle correttamente, aiutandoli ad identificare e attribuire un’etichetta adeguata a ciascuna emozione; Esprimere in modo chiaro e rispettoso i propri sentimenti; ed infine, Regolare efficacemente le emozioni, discutendo strategie per gestire eventuali sentimenti negativi e sottolineando l’importanza delle abilità socio-emotive nel lavoro di gruppo.

Conclusione

Durata: (15 - 20 minuti)

Riflessione e regolazione emotiva

Per favorire una riflessione profonda e una migliore regolazione emotiva, invita gli studenti a scrivere un breve paragrafo nei loro quaderni in cui descrivono le difficoltà e le emozioni provate durante la creazione e la presentazione della linea del tempo. In alternativa, organizza una discussione di gruppo dove ognuno possa condividere la propria esperienza. Guida il dibattito utilizzando il metodo RULER, aiutando gli studenti a riconoscere, comprendere, nominare, esprimere e regolare le proprie emozioni.

Obiettivo: L’obiettivo di questa attività è spingere gli studenti a riflettere su se stessi, valutando le proprie emozioni e comportamenti durante l’attività. Questo processo li aiuta a individuare strategie efficaci per affrontare situazioni complesse, sviluppando l’autoconsapevolezza e la capacità di autoregolarsi, fondamentali per la crescita socio-emotiva.

Uno sguardo al futuro

Per chiudere la lezione e proiettarsi verso il futuro, incentiva gli studenti a fissare obiettivi personali e accademici legati ai contenuti appresi. Ad esempio, ogni studente potrebbe scrivere un obiettivo personale, come "Migliorare le mie capacità oratorie", e uno accademico, come "Approfondire la mia conoscenza sulla storia della comunicazione nella prossima lezione." Questi obiettivi potranno essere esposti in bacheca o conservati nei quaderni, fungendo da costante promemoria.

Penetapan Obiettivo:

1. Migliorare le capacità oratorie.

2. Approfondire la conoscenza sulla storia della comunicazione.

3. Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo.

4. Esporre in maniera chiara ed efficace le proprie emozioni.

5. Imparare a gestire e regolare le emozioni in situazioni di difficoltà. Obiettivo: L’intento di questa sezione è rafforzare l’autonomia degli studenti e l’applicazione pratica di quanto appreso. Stabilendo obiettivi personali e accademici, gli studenti saranno più motivati a proseguire il loro percorso di crescita, applicando le competenze socio-emotive acquisite in contesti futuri e quotidiani.