Piano della lezione | Apprendimento socioemotivo | Addizione e Sottrazione di Numeri Decimali

Obiettivo

Durata: (10 - 15 minuti)

Questa fase del Piano di Lezione Socioemotivo ha lo scopo di preparare gli studenti a comprendere e applicare le operazioni matematiche con i numeri decimali. Oltre a introdurre i concetti base di addizione e sottrazione, l’attività punta a sviluppare competenze socioemotive, quali l’autoconsapevolezza e la capacità di prendere decisioni responsabili, aiutando gli studenti a riconoscere e gestire le proprie emozioni e quelle dei compagni mentre si affrontano nuovi contenuti matematici.

Obiettivo Utama

1. Identificare le proprietà fondamentali nell’addizione e nella sottrazione di numeri decimali.

2. Affrontare problemi pratici usando diverse strategie, come il calcolo algoritmico, per operare con i numeri decimali.

Introduzione

Durata: (20 - 25 minuti)

Attività di riscaldamento emotivo

Consapevolezza del Respiro

Questa attività, intitolata 'Consapevolezza del Respiro', è concepita per favorire la concentrazione e la presenza mentale degli studenti. La pratica, semplice ma estremamente efficace, consiste nel focalizzarsi in maniera consapevole sulla propria respirazione, contribuendo a calmare la mente e a mettersi in sintonia con la lezione. Si tratta di percepire l’aria che entra ed esce dal corpo, riducendo l’ansia e migliorando l’attenzione.

1. Invita gli studenti a sedersi comodamente sulla sedia, con i piedi ben appoggiati a terra e le mani rilassate sulle ginocchia.

2. Suggerisci di chiudere delicatamente gli occhi oppure di fissare un punto davanti a sé.

3. Spiega loro di iniziare a respirare lentamente e profondamente attraverso il naso, riempiendo i polmoni, per poi espirare dolcemente dalla bocca.

4. Invitali a concentrarsi sulle sensazioni: l’aria che entra, il leggero espandersi del petto e l’aria che esce.

5. Nel caso in cui la mente si distragga, chiedi di riportare cortesemente l’attenzione al respiro, senza critiche.

6. Prosegui con la pratica per circa 3-5 minuti, mantenendo un tono di voce calmo e rasserenante.

7. Alla fine, invita gli studenti ad aprire lentamente gli occhi e a fare qualche leggero allungamento prima di iniziare la lezione.

Contestualizzazione del contenuto

Le operazioni con i numeri decimali sono competenze imprescindibili nella vita di tutti i giorni. Pensiamo, ad esempio, a quando facciamo la spesa, al calcolo del resto o quando dividiamo il conto al ristorante: sono situazioni in cui questi concetti entrano in gioco. Inoltre, tali operazioni sono fondamentali in numerose professioni, dall’ingegneria alla contabilità, fino al mondo scientifico. Apprendere come gestire correttamente i numeri decimali non avvantaggia solo il percorso scolastico, ma rappresenta anche una competenza pratica per la vita adulta.

È vero che per alcuni studenti la matematica può risultare impegnativa e, talvolta, fonte di frustrazione. È qui che le competenze socioemotive assumono un ruolo chiave: riconoscere e comprendere le emozioni che emergono durante l’apprendimento – come ansia o frustrazione – permette di regolarle, migliorando così concentrazione e rendimento. È importante anche saper esprimere tali emozioni in maniera appropriata e chiedere supporto quando necessario, creando un ambiente di classe più collaborativo ed empatico.

Sviluppo

Durata: (60 - 75 minuti)

Guida teorica

Durata: (20 - 30 minuti)

1. ### 🧐 Elementi Fondamentali nell’Addizione e Sottrazione dei Numeri Decimali

2. Definizione di Numeri Decimali: Si tratta di numeri che presentano una parte intera e una parte frazionaria, separate da un punto decimale.

3. Proprietà dell'Addizione di Numeri Decimali: Questa operazione rispetta le stesse regole dei numeri interi, come la proprietà commutativa (l’ordine degli addendi non influisce sul risultato) e quella associativa (il raggruppamento degli addendi non altera la somma).

4. Proprietà della Sottrazione di Numeri Decimali: Anche in questo caso valgono le regole dei numeri interi; infatti, sottrarre un numero equivale ad aggiungere il suo opposto.

5. Esempio di Addizione: 12,45 + 3,67 = 16,12

6. Esempio di Sottrazione: 15,75 - 4,30 = 11,45

7. Strategie di Calcolo: Per eseguire correttamente le operazioni, è fondamentale allineare i punti decimali, garantendo così che le parti intere e frazionarie vengano trattate nel modo giusto.

8. Analogico: Immagina i numeri decimali come se fossero del denaro. Ad esempio, 12,45 rappresenta dodici euro e quarantacinque centesimi, rendendo l’operazione simile a gestire un conto bancario.

Attività con feedback socioemotivo

Durata: (30 - 35 minuti)

✨ Attività Pratica di Addizione e Sottrazione di Decimali

In questa attività, gli studenti affronteranno una serie di problemi pratici che coinvolgono addizioni e sottrazioni di numeri decimali. Lavorando in coppia, non solo rafforzeranno le loro abilità matematiche, ma svilupperanno anche capacità di collaborazione e comunicazione, discutendo insieme le strategie adottate e confrontandosi sui risultati ottenuti.

1. Organizza la classe in coppie.

2. Distribuisci un foglio di lavoro contenente problemi che richiedono l’addizione e la sottrazione di numeri decimali.

3. Chiedi agli studenti di risolvere i problemi insieme, confrontandosi passo dopo passo e verificando reciprocamente le risposte.

4. Terminata l’attività, stimola una breve discussione su come ci sono sentiti durante l’esercizio. Hanno provato momenti di frustrazione? Di soddisfazione? In che modo hanno gestito le emozioni?

5. Circola tra i gruppi per offrire supporto e osservare le dinamiche di collaborazione.

Discussione e feedback di gruppo

Una volta conclusa l’attività, riunisci la classe in cerchio per una discussione collettiva. Utilizza il metodo RULER per guidare il confronto: Riconosci le emozioni espresse dagli studenti, chiedendo loro come si sono sentiti affrontando i problemi più complessi; Comprendi le ragioni dietro queste emozioni, analizzando cosa ha reso alcuni problemi particolarmente sfidanti o, al contrario, più accessibili; Attribuisci un’etichetta precisa ad ogni sentimento, aiutandoli a identificare se si trattava di frustrazione, gioia, ansia, ecc.; Esprimi i sentimenti in maniera appropriata, incoraggiando una condivisione aperta e rispettosa; Regola le emozioni, discutendo strategie per gestire eventuali sensazioni negative, come chiedere aiuto o prendersi un breve momento di pausa.

Conclusione

Durata: (20 - 25 minuti)

Riflessione e regolazione emotiva

Per concludere e favorire una riflessione sincera sulle sfide incontrate e sulle emozioni provate, proponi agli studenti di scrivere un breve paragrafo o di partecipare a una discussione di gruppo. Invitali a ricordare i momenti di difficoltà o frustrazione e a condividere come hanno gestito tali emozioni, scambiandosi strategie utili per il futuro.

Obiettivo: Questa attività mira a promuovere l’autovalutazione e la capacità di regolare le emozioni, insegnando agli studenti a riconoscere e utilizzare strategie efficaci per affrontare situazioni di difficoltà. Ciò li aiuterà a sviluppare una maggiore consapevolezza emotiva, applicabile sia nello studio della matematica sia in altri ambiti della vita quotidiana.

Uno sguardo al futuro

Al termine della lezione, invita gli studenti a definire obiettivi personali e scolastici relativi a quanto appreso. Questi obiettivi potrebbero includere il miglioramento della precisione nei calcoli con numeri decimali, la pratica costante a casa o l’aiuto a un compagno in difficoltà. L’intento è far riflettere su come utilizzare concretamente le nuove competenze in situazioni reali.

Penetapan Obiettivo:

1. Accrescere la precisione nel risolvere problemi con numeri decimali.

2. Esercitarsi regolarmente con problemi di addizione e sottrazione a casa.

3. Supportare un compagno che ha difficoltà con i numeri decimali.

4. Applicare le conoscenze acquisite in contesti quotidiani, come durante la spesa.

5. Elaborare un piano di studio che includa una pratica costante con i decimali. Obiettivo: L’obiettivo finale è rafforzare l’autonomia degli studenti e favorire l’applicazione pratica delle competenze acquisite, facilitando un continuo percorso di sviluppo sia accademico che personale. Stabilendo traguardi chiari, ciascuno potrà monitorare il proprio progresso e mantenere alta la motivazione per migliorare costantemente le proprie abilità matematiche e socioemotive.