Piano di Lezione | Metodologia Attiva | Terra: Placche Tettoniche

Premesse: Questo Piano di Lezione Attivo presume: una lezione della durata di 100 minuti, lo studio preliminare degli studenti sia con il Libro che con l'inizio dello sviluppo del Progetto, e che una sola attività (tra le tre proposte) sarà scelta per essere svolta durante la lezione, poiché ogni attività è pensata per occupare gran parte del tempo disponibile.

Obiettivo

Durata: (5 - 10 minuti)

Stabilire gli obiettivi è fondamentale per focalizzare l'attenzione di studenti e insegnante sui risultati attesi dalla lezione. Chiarendo in anticipo ciò che si intende raggiungere, gli studenti possono prepararsi meglio per le attività in classe, avendo già avuto un primo contatto con l'argomento. Inoltre, questa fase permette di allineare le aspettative e di misurare il successo dell'apprendimento al termine della lezione.

Obiettivo Utama:

1. Consentire agli studenti di capire come si muovono le placche tettoniche e quali conseguenze ne derivano, come terremoti e tsunami.

2. Aiutare a individuare e spiegare quali aree sono maggiormente a rischio, favorendo una maggiore consapevolezza geografica e ambientale.

Obiettivo Tambahan:

1. Favorire la collaborazione e il dibattito tra gli studenti per approfondire la comprensione del concetto.

Introduzione

Durata: (20 - 25 minuti)

L'introduzione ha lo scopo di collegare le conoscenze pregresse degli studenti all'argomento della lezione, incidendo su situazioni concrete che stimolano l'applicazione pratica delle teorie. L'obiettivo è rendere più tangibile l'importanza di studiare le placche tettoniche attraverso esempi reali, aumentando così l'interesse e la comprensione degli studenti.

Situazione Problema

1. Immagina che un forte terremoto abbia scosso una regione del Sud America, causando gravi danni: in che modo le placche tettoniche potrebbero aver contribuito a questo evento e quali ripercussioni potrebbe avere su altre zone del pianeta?

2. Pensa a uno scenario in cui uno tsunami investe l'Oceano Pacifico, colpendo varie isole del Sud-Est asiatico: quali di queste isole risulterebbero più vulnerabili e perché? Come potrebbe una buona conoscenza delle placche tettoniche aiutare a prevedere o a mitigare tali disastri?

Contestualizzazione

Per apprezzare l'importanza delle placche tettoniche, è essenziale collegare i loro movimenti a eventi storici concreti. Ad esempio, il terremoto del 2011 in Giappone, dove la placca del Pacifico scivolò sotto quella nordamericana, è stato uno dei più forti mai registrati. Tale evento non solo ha provocato enormi danni e numerose vittime, ma ha anche generato uno tsunami che ha interessato non solo il Giappone, ma anche altre aree costiere dell'Oceano Pacifico, dimostrando come la comprensione dei movimenti tettonici sia cruciale per prevenire e affrontare simili calamità.

Sviluppo

Durata: (65 - 75 minuti)

La fase di sviluppo offre agli studenti la possibilità di mettere in pratica in maniera interattiva le conoscenze acquisite sulle placche tettoniche. Attraverso attività coinvolgenti e pratiche, gli studenti esploreranno come questi movimenti influenzino il nostro mondo, sviluppando al contempo capacità di collaborazione, problem-solving e comunicazione. Ogni attività è pensata per rafforzare il contenuto da diverse prospettive, per adeguarsi a differenti stili di apprendimento.

Suggerimenti per le Attività

Si consiglia di svolgere solo una delle attività proposte

Attività 1 - La Sfida delle Placche Tettoniche

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Consolidare in maniera ludica e interattiva le conoscenze sulle placche tettoniche e i loro effetti, promuovendo l'apprendimento collaborativo e l'applicazione pratica dei contenuti studiati.

- Descrizione: Gli studenti verranno divisi in gruppi di massimo cinque persone per partecipare a un gioco da tavolo ideato appositamente per la lezione. Il tabellone raffigurerà una mappa del mondo e ogni gruppo dovrà 'navigare' i propri pezzi (che rappresentano una popolazione) attraverso diverse zone, affrontando sfide legate a terremoti e tsunami. Per ogni mossa, infatti, dovranno rispondere a domande riguardanti le placche tettoniche e i loro movimenti per poter avanzare.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Distribuire a ciascun gruppo un tabellone, dei pezzi e un set di carte contenenti domande sulle placche tettoniche.

• Spiegare che ogni risposta corretta permette di avanzare sul tabellone, mentre quelle sbagliate comportano il rischio di retrocessioni o di 'disastri naturali'.

• Il gioco si conclude quando un gruppo raggiunge la 'zona sicura'.

• Al termine, condurre una discussione in classe incentrata sulle strategie adottate e i concetti appresi.

Attività 2 - Costruire la Mappa Tettonica

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Offrire un approccio pratico e visivo per comprendere come le placche tettoniche si muovono e interagiscono, rafforzando il concetto teorico attraverso un’esperienza tattile.

- Descrizione: In questa attività, gli studenti, nuovamente divisi in gruppi, realizzeranno un modello tridimensionale delle placche tettoniche utilizzando la plastilina. Ogni gruppo riceverà un kit con plastilina di vari colori, ognuno dei quali rappresenterà un tipo specifico di placca (continentale, oceanica, ecc.). Dovranno quindi assemblare il modello seguendo i movimenti conosciuti, mentre l'insegnante porrò domande per far giustificare le scelte adottate.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Distribuire a ciascun gruppo un kit di plastilina con colori diversi per rappresentare le differenti placche tettoniche.

• Chiedere ai gruppi di modellare le placche e simulare il movimento lungo i confini tettonici.

• Durante l'attività, l'insegnante farà domande sui movimenti e i gruppi dovranno spiegare le loro decisioni in base a ciò che hanno studiato.

• Infine, ogni gruppo presenterà il proprio modello, spiegando il significato di ogni elemento.

Attività 3 - Giornalisti dei Disastri Naturali

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Sviluppare le competenze di ricerca e comunicazione, approfondendo al contempo la comprensione dell'impatto dei movimenti tettonici e della correlazione con i disastri naturali, simulando un reale ambiente professionale.

- Descrizione: Gli studenti, sempre raggruppati, assumeranno il ruolo di giornalisti per un ipotetico canale di notizie specializzato in disastri naturali. Ogni gruppo riceverà informazioni fittizie riguardo a un terremoto o a uno tsunami recentemente occorso in una regione specifica (previamente designata dall'insegnante). Dovranno redigere un report che includa la spiegazione del fenomeno, le possibili cause (le placche tettoniche coinvolte) e le misure di sicurezza che la comunità locale dovrebbe adottare.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Assegnare a ciascun gruppo una regione del mondo e un tipo di disastro naturale da analizzare.

• Fornire una scheda con dati di base sul disastro, come magnitudo, localizzazione, effetti e popolazione coinvolta.

• I gruppi dovranno ricercare le informazioni sulle placche interessate, preparare un report e presentarlo come se fossero veri giornalisti.

• Al termine, discutere insieme le diverse modalità di comunicazione e le informazioni presentate.

Feedback

Durata: (15 - 20 minuti)

Questa fase consente agli studenti di esprimere e analizzare quanto appreso, condividendo intuizioni e strategie. La discussione aiuta a rafforzare la conoscenza, permette di valutare criticamente i concetti studiati e offre all'insegnante l'opportunità di chiarire eventuali dubbi, assicurando così il raggiungimento degli obiettivi formativi.

Discussione di Gruppo

Al termine delle attività pratiche, riunire l'intera classe per una discussione collettiva. Iniziare con una breve introduzione, sottolineando l'importanza di comprendere i fenomeni naturali legati alle placche tettoniche. Invitare ogni gruppo a condividere le proprie esperienze e le scoperte fatte, confrontando i vari approcci e riflettendo su ciò che è stato appreso di più significativo.

Domande Chiave

1. Quali sono stati i principali ostacoli affrontati dal vostro gruppo durante le attività e come li avete superati?

2. In che modo le attività pratiche hanno contribuito a consolidare la vostra comprensione sul movimento delle placche tettoniche e sui relativi impatti?

3. Avete scoperto qualcosa di inaspettato mentre lavoravate con i modelli delle placche tettoniche?

Conclusione

Durata: (10 - 15 minuti)

La conclusione serve a consolidare l'apprendimento, assicurandosi che gli studenti abbiano compreso pienamente i concetti trattati e la loro applicazione nella realtà. Riassumere e rafforzare i contenuti li motiva a proseguire nell'approfondimento dell'argomento e a mettere in pratica quanto appreso.

Sommario

Per concludere la lezione, l'insegnante riassumerà i punti principali riguardanti le placche tettoniche, spiegando come si muovono e quali sono le conseguenze di questi movimenti, come i terremoti e gli tsunami. Verrà ribadita l'importanza di riconoscere le zone maggiormente vulnerabili e le ragioni alla base di tale suscettibilità.

Connessione con la Teoria

La lezione di oggi ha integrato teoria e pratica: attività come il gioco da tavolo, la costruzione della mappa tettonica e la simulazione di un servizio giornalistico hanno permesso agli studenti di applicare le conoscenze teoriche in maniera interattiva, aiutandoli a comprendere a fondo l'argomento attraverso esperienze concrete.

Chiusura

Infine, è fondamentale sottolineare l'importanza dello studio delle placche tettoniche nella vita quotidiana. Comprendere questi fenomeni non solo aiuta nella prevenzione e nella gestione dei disastri naturali, ma è anche essenziale per discipline come la pianificazione urbana, la geologia e la sicurezza civile. Questa consapevolezza rende gli studenti cittadini più informati e pronti ad affrontare le sfide del mondo reale.