Piano della lezione | Apprendimento socioemotivo | America: Gli Stati Uniti e le loro influenze in America Latina

Obiettivo

Durata: 10 - 15 minuti

L’obiettivo di questa fase è di fornire agli studenti una visione chiara e completa dell’argomento, evidenziando le competenze necessarie per una valutazione critica dell’influenza americana in America Latina. Questa introduzione serve inoltre a preparare emotivamente gli studenti, promuovendo l’autoconsapevolezza, la sensibilità sociale e la capacità di nominare e comprendere le emozioni correlate.

Obiettivo Utama

1. Illustrare come gli Stati Uniti abbiano esercitato influenza in America Latina sotto aspetti politici, commerciali, economici e culturali.

2. Sviluppare la capacità di riconoscere e comprendere le emozioni che emergono nei processi storici e attuali, sia negli USA che nei paesi latinoamericani.

Introduzione

Durata: 15 - 20 minuti

Attività di riscaldamento emotivo

Momento di Consapevolezza 🌿

La pratica della mindfulness è una tecnica efficace per aiutare gli studenti a concentrarsi e a prepararsi emotivamente per la lezione. Tale pratica consiste nel dedicare attenzione al presente in maniera intenzionale e non giudicante, contribuendo a ridurre l’ansia, a migliorare la concentrazione e a favorire un senso di calma e chiarezza mentale.

1. Invita gli studenti ad accomodarsi comodamente sulla sedia, con i piedi ben piantati a terra e le mani appoggiate sulle ginocchia.

2. Suggerisci di chiudere gli occhi o di fissare un punto sul pavimento, a seconda di ciò in cui si sentono più a loro agio.

3. Guida gli studenti a concentrarsi sul respiro, percependo l’aria che entra ed esce dai polmoni.

4. Chiedi loro di inspirare profondamente dal naso, trattenere l’aria per qualche istante e poi espirare lentamente dalla bocca.

5. Incoraggiali a immaginare che, con ogni inspirazione, il loro corpo si riempia di calma e, con ogni espirazione, si liberi dalla tensione.

6. Continua la guida per alcuni minuti, ricordando loro di riportare l’attenzione al respiro ogni volta che la mente inizia a vagare.

7. Per terminare, invitali a muovere lentamente dita e piedi e ad aprire gli occhi quando si sentono pronti.

Contestualizzazione del contenuto

L'influenza degli Stati Uniti in America Latina rappresenta un tema articolato che intreccia dimensioni politiche, economiche, commerciali e culturali. Nel corso della storia, questo rapporto ha suscitato emozioni contrastanti: da un lato, sentimenti di orgoglio e potere, e dall’altro, di frustrazione, sfiducia e resistenza. Ad esempio, interventi come quelli in Guatemala nel 1954 o il supporto ai colpi di stato durante la Guerra Fredda hanno creato una profonda divisione emotiva tra gli USA e i paesi latinoamericani. Comprendere queste reazioni emotive ci permette di analizzare più in profondità il contesto storico e le relazioni internazionali, stimolando una riflessione critica e responsabile.

Sviluppo

Durata: 60 - 75 minuti

Guida teorica

Durata: 20 - 25 minuti

1. Interferenza Americana in America Latina

2. Aspetti Politici: Fin dal XIX secolo, gli Stati Uniti hanno lasciato il segno sulla politica latinoamericana attraverso dottrine come la Monroe e il Corollario Roosevelt, finalizzate a limitare l’ingerenza europea e a rafforzare la propria presenza nella regione.

3. Aspetti Commerciali: Le politiche del 'Buon Vicino' negli anni '30 e '40, seguite dall''Alleanza per il Progresso' negli anni '60, sono state mosse dal desiderio di consolidare i rapporti commerciali tra gli Stati Uniti e l’America Latina, favorendo accordi di libero scambio e investimenti infrastrutturali.

4. Aspetti Economici: L’influenza statunitense si riflette anche nell’imposizione di politiche neoliberiste negli anni '80 e '90, che hanno portato a privatizzazioni e all’apertura dei mercati. Organismi finanziari come il FMI e la Banca Mondiale, spesso orientati da interessi americani, hanno giocato un ruolo determinante.

5. Aspetti Culturali: La cultura statunitense ha avuto un forte impatto in America Latina grazie alla diffusione di cinema, musica e moda, creando un processo di americanizzazione, dove elementi del 'sogno americano' vengono assorbiti e reinterpretati localmente.

6. Esempi e Analogie: È utile utilizzare l'analogia del 'fratello maggiore': gli USA, in qualità di 'fratello maggiore', esercitano un’influenza notevole sui 'fratelli minori', ovvero i paesi latinoamericani, spesso in maniera ambivalente. Casi come l'intervento in Guatemala e il sostegno a regimi militari durante la Guerra Fredda ne sono esempi concreti.

Attività con feedback socioemotivo

Durata: 40 - 50 minuti

Analisi Critica di Casi Storici e Contemporanei 📚

In questa attività, gli studenti affronteranno lo studio di diversi casi di interventi statunitensi in America Latina. Divisi in gruppi, dovranno analizzare gli aspetti politici, commerciali, economici e culturali di ciascun episodio, evidenziando le emozioni acquisite sia dal punto di vista americano che latinoamericano. Successivamente, ogni gruppo presenterà le proprie conclusioni davanti alla classe.

1. Organizza la classe in gruppi da 4 a 5 studenti.

2. Assegna a ciascun gruppo un caso storico o contemporaneo di interferenza americana (ad esempio, la Rivoluzione Cubana, l'intervento in Cile, il NAFTA, ecc.).

3. Invita i gruppi a esaminare gli aspetti politici, commerciali, economici e culturali del caso assegnato.

4. Incoraggiali ad individuare e discutere le emozioni suscitate sia negli USA che nei paesi interessati.

5. Chiedi a ogni gruppo di preparare una breve presentazione di circa 5 minuti riassumendo le proprie analisi.

6. Al termine delle presentazioni, guida una discussione collettiva per confrontare somiglianze e differenze tra i vari casi.

Discussione e feedback di gruppo

Durante la discussione, utilizza il metodo RULER: inizia invitando gli studenti a riconoscere le emozioni emerse nel corso dell’analisi. Chiedi loro di riflettere su come si sono sentiti nel trattare i vari casi e se hanno notato sentimenti condivisi. Prosegui aiutandoli a comprendere le cause alla base di queste emozioni, collegandole agli eventi storici e alle politiche adottate dagli USA in America Latina. Favorisci la capacità di nominare le emozioni in termini specifici (ad esempio, frustrazione, orgoglio, resistenza) e incoraggiali a esprimerle in maniera costruttiva, sia attraverso il dialogo che con riflessioni individuali. Infine, discuti insieme le possibili strategie per regolare queste emozioni, creando un ambiente basato sull’empatia e la comprensione reciproca.

Conclusione

Durata: 15 - 20 minuti

Riflessione e regolazione emotiva

Per l’attività di riflessione e regolazione emotiva, chiedi agli studenti di scrivere un breve paragrafo in cui descrivono le difficoltà incontrate durante la lezione e come hanno gestito le proprie emozioni in relazione agli argomenti trattati. In alternativa, proponi una discussione di gruppo in cui ciascuno possa condividere le proprie esperienze emotive e le relative strategie di gestione, commentando come si sono sentiti nell’analisi dei vari casi.

Obiettivo: L’obiettivo di questa attività è di promuovere l’autovalutazione e la capacità di regolare le proprie emozioni, aiutando gli studenti a individuare strategie efficaci per affrontare situazioni complesse. Riflettere sui propri sentimenti favorisce l’autoconsapevolezza e l’autocontrollo, indispensabili per un processo decisionale responsabile e per lo sviluppo della coscienza sociale.

Uno sguardo al futuro

Per concludere, invita gli studenti a fissare obiettivi personali e scolastici ispirati ai contenuti della lezione. Questa fase può prevedere una breve scrittura individuale o il lavoro in piccoli gruppi, in cui discutere e annotare obiettivi specifici, quali approfondimenti di particolari aspetti dell’influenza americana o l’applicazione delle strategie emotive imparate nella vita quotidiana.

Penetapan Obiettivo:

1. Approfondire lo studio dell’influenza degli Stati Uniti in uno specifico paese latinoamericano.

2. Applicare concretamente le strategie emotive apprese durante la lezione nelle situazioni quotidiane.

3. Sviluppare una visione critica sulle relazioni internazionali e sulle loro implicazioni emotive.

4. Accrescere le abilità di ricerca e di analisi critica su tematiche storiche e attuali.

5. Rafforzare l’empatia e la capacità di comprensione nelle discussioni di argomenti complessi. Obiettivo: L’obiettivo finale di questo percorso è di incentivare l’autonomia degli studenti e l’applicazione pratica delle conoscenze acquisite, favorendo uno sviluppo continuo, sia a livello accademico che personale. Fissare obiettivi aiuta a concentrare gli sforzi su ambiti specifici di crescita e a integrare strategie di intelligenza emotiva nella quotidianità.