Piano di Lezione Teknis | Verbi: Forme principali del futuro

Obiettivo

Durata: 15 - 20 minuti

Questa parte della lezione mira a far acquisire agli studenti una solida comprensione delle strutture del futuro in inglese e a saperle usare correttamente in situazioni reali. L'obiettivo è affinare le loro competenze comunicative, preparandoli anche ad affrontare contesti lavorativi in cui una comunicazione precisa su progetti e piani futuri è fondamentale.

Obiettivo Utama:

1. Comprendere le principali strutture del futuro in inglese, con particolare attenzione all'uso di 'will' e 'going to'.

2. Applicare correttamente le forme future in situazioni quotidiane e pratiche.

3. Capire in quali contesti è più appropriato utilizzare ciascuna forma.

Obiettivo Sampingan:

1. Imparare a riconoscere e correggere eventuali errori nell'uso delle forme future.
2. Incoraggiare la pratica della conversazione, utilizzando frasi al futuro.

Introduzione

Durata: (15 - 20 minuti)

Lo scopo di questa introduzione è catturare l'interesse degli studenti, collegando l'argomento a situazioni concrete e al mondo del lavoro, per evidenziare la rilevanza pratica del contenuto.

Curiosità e Connessione al Mercato

Sapevi che il modo in cui esprimiamo il futuro in inglese può influenzare la percezione che gli altri hanno dei nostri progetti? Ad esempio, in ambito lavorativo, usare 'will' può denotare una decisione presa al momento, mentre 'going to' suggerisce una pianificazione premeditata. Professionisti in settori come la gestione dei progetti o durante i colloqui di lavoro adottano queste differenziazioni per comunicare al meglio le proprie idee.

Contestualizzazione

Immagina di organizzare una vacanza o di pianificare il percorso professionale per i prossimi anni. Come esprimeresti queste idee in inglese? Conoscere l'uso di 'will' e 'going to' è fondamentale per comunicare chiaramente le proprie intenzioni e aspettative.

Attività Iniziale

Avvia la lezione ponendo agli studenti una domanda stimolante: 'Come ti immagini tra cinque anni?' Invitali a rispondere in inglese, utilizzando sia 'will' che 'going to'. In alternativa, potresti mostrare un breve video che illustra diversi scenari futuri e chiedere agli studenti di individuare le varie forme verbali.

Sviluppo

Durata: 40 - 45 minuti

Questa fase approfondisce la comprensione delle strutture future in inglese attraverso attività pratiche e riflessive. In questo modo, gli studenti potranno applicare quanto imparato in situazioni concrete, consolidando le conoscenze in maniera efficace e duratura.

Argomenti

1. Uso di 'will' per decisioni prese sul momento e promesse.

2. Uso di 'going to' per piani predefiniti e previsioni basate su evidenze.

3. Le differenze contestuali tra 'will' e 'going to'.

Riflessioni sull'Argomento

Conduci una riflessione guidata in cui chiedi agli studenti di analizzare come la scelta tra 'will' e 'going to' possa modificare il senso di una frase. Ad esempio, discuti se in un colloquio di lavoro l'uso di una forma anziché dell'altra possa influenzare la percezione dell'intervistatore sulla preparazione e la serietà del candidato. Stimola il confronto su esperienze reali, come progetti scolastici o decisioni familiari, evidenziando l'importanza della chiarezza nelle intenzioni future.

Mini Sfida

Pianifica un Evento Futuro

Gli studenti verranno divisi in gruppi e ciascun team dovrà organizzare un evento, come una festa di compleanno, una gita scolastica o una fiera della scienza, utilizzando sia 'will' che 'going to' per descrivere le diverse fasi della pianificazione.

1. Dividere la classe in gruppi di 4-5 studenti.

2. Ogni gruppo sceglie il tipo di evento da organizzare.

3. Utilizzare 'will' per esprimere decisioni prese al momento e promesse durante la discussione.

4. Usare 'going to' per indicare i piani e le preparazioni già decise in precedenza.

5. Incoraggiare creatività e dettagli, includendo date, luoghi, attività e responsabilità.

6. Ogni gruppo presenterà poi il proprio progetto alla classe, spiegando le ragioni della scelta tra 'will' e 'going to' in ciascun caso.

L'attività mira a mettere in pratica le strutture apprese in un contesto collaborativo, evidenziando le differenze tra 'will' e 'going to'.

**Durata: 25 - 30 minuti

Esercizi di Valutazione

1. Chiedi agli studenti di scrivere 5 frasi utilizzando 'will' e altre 5 con 'going to', basandosi su piani e previsioni personali.

2. Distribuisci un elenco misto di frasi e invita gli studenti a identificare e correggere eventuali errori nell'uso di 'will' e 'going to'.

3. Realizza un breve quiz con situazioni descritte in inglese e fai scegliere agli studenti la forma più appropriata per ogni caso.

Conclusione

Durata: (10 - 15 minuti)

L'obiettivo finale è consolidare l'apprendimento attraverso la riflessione e il confronto, rendendo gli studenti più sicuri nell'utilizzo delle forme future in contesti reali.

Discussione

Avvia una discussione interattiva sui punti principali della lezione, chiedendo agli studenti come si sono trovati a distinguere tra 'will' e 'going to' e quali difficoltà hanno incontrato durante gli esercizi. Invitali a condividere esempi pratici di utilizzo delle forme future.

Sommario

Riepiloga i contenuti chiave, enfatizzando le differenze tra 'will' e 'going to': il primo per decisioni e promesse immediate, il secondo per piani e previsioni basati su evidenze.

Chiusura

Concludi la lezione mostrando come la teoria sia stata collegata alla pratica, sottolineando l'importanza di padroneggiare queste forme verbali per una comunicazione efficace, sia in ambito scolastico che lavorativo. Incoraggia gli studenti a continuare a praticare queste strutture nella vita quotidiana.