Piano della lezione | Apprendimento socioemotivo | Verbi: Futuro Semplice e Futuro Anteriore

Obiettivo

Durata: 10 - 15 minuti

Questa fase mira a fissare in modo chiaro gli obiettivi della lezione e a creare un ambiente di apprendimento mirato e focalizzato. Definendo esplicitamente cosa ci si aspetta dagli studenti, si favorisce una concentrazione sui punti essenziali, tracciando così un percorso condiviso per il raggiungimento delle competenze. Inoltre, questa presentazione iniziale offre una panoramica degli argomenti che verranno affrontati, allineando le aspettative degli studenti con i contenuti e preparando il terreno per lo sviluppo delle competenze socioemotive durante la lezione.

Obiettivo Utama

1. Individuare e riconoscere i verbi coniugati al futuro semplice e al futuro perfetto all'interno di testi e frasi.

2. Utilizzare in modo corretto i verbi nei tempi futuro semplice e futuro perfetto, distinguendone gli usi e le applicazioni in contesti diversi.

Introduzione

Durata: 15 - 20 minuti

Attività di riscaldamento emotivo

Meditazione Guidata per Migliorare Concentrazione e Attenzione

L'attività di riscaldamento proposta è la Meditazione Guidata. Si tratta di una tecnica che accompagna gli studenti in un percorso di rilassamento e visualizzazione, favorendo concentrazione, presenza e attenzione. Durante la meditazione, gli alunni sono invitati a chiudere gli occhi, a respirare profondamente e a seguire una narrazione calma, per permettere alla mente di rilassarsi e prepararsi in vista della lezione.

1. Invita gli studenti a sedersi comodamente, con i piedi ben appoggiati a terra e le mani rilassate in grembo.

2. Chiedi loro di chiudere gli occhi e di iniziare a respirare in profondità: inalare lentamente dal naso ed espirare dolcemente dalla bocca.

3. Spiega che l'attenzione va focalizzata sul respiro, percependo l'aria che entra ed esce dai polmoni.

4. Inizia la narrazione guidata: 'Immagina di trovarti in un luogo sereno, come una spiaggia tranquilla o un prato fiorito. Senti la brezza leggera e ascolta i suoni che la natura offre. Lascia andare ogni preoccupazione e concentrati solo su questo momento di pace.'

5. Prosegui con la narrazione per circa 5 minuti, descrivendo ambienti rilassanti e incoraggiando gli studenti a mantenere la visualizzazione.

6. Al termine della meditazione, invita gli studenti ad aprire gradualmente gli occhi e a fare qualche leggero allungamento per risvegliare il corpo.

7. Concludi l'attività chiedendo agli studenti di esprimere come si sentono e se si sentono pronti per iniziare la lezione.

Contestualizzazione del contenuto

Comprendere e utilizzare i verbi nei tempi futuro semplice e futuro perfetto è fondamentale per una comunicazione efficace in spagnolo. Pensa, ad esempio, a quando stai organizzando un viaggio in un Paese di lingua spagnola per l'anno prossimo: per esprimere i tuoi piani userai il futuro semplice, come in 'Viaggerò in Spagna la prossima estate.' Al contrario, per indicare ciò che avrai già realizzato entro una certa scadenza, utilizzerai il futuro perfetto, ad esempio 'Avrò imparato lo spagnolo prima del viaggio.' Questi tempi verbali non solo permettono di comunicare in modo preciso, ma aiutano anche a esprimere in maniera chiara le proprie emozioni ed aspettative. Comprendere e padroneggiare questi tempi facilita la connessione con gli altri e condividere sogni e progetti, promuovendo una comunicazione più empatica ed efficace.

Sviluppo

Durata: 60 - 75 minuti

Guida teorica

Durata: 20 - 25 minuti

1. Futuro Semplice

2. Il Futuro Semplice si utilizza per descrivere azioni che si verificheranno in un momento futuro, senza necessariamente indicare il completamento dell'azione. È comunemente impiegato per previsioni, promesse e pianificazioni.

3. Esempi:

4. Viaggerò in Spagna la prossima estate.

5. Studieranno per l'esame domani.

**6. Coniugazione Regolare: **

7. ARE: parlerò, parlerai, parlerà, parleremo, parlerete, parleranno.

8. ERE: mangerò, mangerai, mangerà, mangeremo, mangerete, mangeranno.

9. IRE: vivrò, vivrai, vivrà, vivremo, vivrete, vivranno.

**10. Coniugazione Irregolare: **

11. Avere: avrò, avrai, avrà, avremo, avrete, avranno.

12. Dire: dirò, dirai, dirà, diremo, direte, diranno.

13. ### Futuro Perfetto

14. Il Futuro Perfetto si usa per esprimere azioni che saranno state completate in un momento specifico del futuro. Spesso si accompagna ad espressioni temporali, come 'entro' o 'allora'.

15. Esempi:

16. Entro la prossima estate, avrò imparato lo spagnolo.

17. Avrai finito il progetto entro domani.

**18. Coniugazione: **

19. La formazione prevede l'uso del verbo avere (coniugato al futuro) seguito dal participio passato del verbo principale.

20. Avrò parlato, avrai parlato, avrà parlato, avremo parlato, avrete parlato, avranno parlato.

**21. Participi Passati Irregolari: **

22. Aprire: aperto.

23. Dire: detto.

24. Scrivere: scritto.

Attività con feedback socioemotivo

Durata: 30 - 35 minuti

Progettare il Futuro

In questa attività, gli studenti creeranno un piano dettagliato per i loro obiettivi e le loro aspettative, immaginando sia il futuro vicino che quello lontano, utilizzando i tempi futuro semplice e futuro perfetto. La finalità è duplice: praticare l'uso corretto dei tempi verbali e riflettere sui propri sogni e progetti, rafforzando al contempo le competenze socioemotive.

1. Organizza gli studenti in coppie o in piccoli gruppi.

2. Invita ogni gruppo a discutere e a stilare un elenco dei propri obiettivi e progetti per i prossimi 5 anni, utilizzando il Futuro Semplice.

3. Successivamente, chiedi loro di descrivere ciò che avranno raggiunto entro questo lasso di tempo, impiegando il Futuro Perfetto.

4. Ogni gruppo preparerà una breve presentazione (3-5 minuti) per condividere i propri progetti e obiettivi con il resto della classe.

5. Incoraggia gli studenti a essere precisi e realistici nelle descrizioni, facendo attenzione all'uso corretto dei verbi.

6. Durante le presentazioni, annota sulla lavagna i diversi usi dei tempi verbali per fare una revisione condivisa.

Discussione e feedback di gruppo

Al termine delle presentazioni, guida una discussione di gruppo utilizzando il metodo RULER per offrire un feedback orientato alle competenze socioemotive. Inizia riconoscendo le emozioni espresse durante le presentazioni, evidenziando sentimenti quali entusiasmo, ansia o sicurezza. Invita gli studenti a condividere come si sono sentiti nel presentare i loro progetti, aiutandoli a comprendere le cause e gli effetti delle proprie emozioni. Successivamente, sprona gli studenti a nominare le emozioni provate, ampliando così il loro vocabolario emotivo. Chiedi anche di riflettere su come hanno manifestato tali emozioni durante l'attività e se hanno incontrato difficoltà nel gestirle. Concludi suggerendo strategie per regolare al meglio le emozioni in situazioni future, magari riprendendo la tecnica della meditazione guidata all'inizio della lezione.

Conclusione

Durata: 20 - 25 minuti

Riflessione e regolazione emotiva

Per favorire una riflessione personale sulle difficoltà incontrate durante la lezione e sul modo in cui gli studenti hanno gestito le proprie emozioni, proponi un'attività di scrittura individuale. Ogni studente dovrà redigere un breve paragrafo in cui esprime come si è sentito nell'apprendere e nell'applicare i tempi futuro semplice e futuro perfetto, analizzando le sfide affrontate e le strategie adottate per gestire le emozioni. In alternativa, potresti condurre una discussione di gruppo, invitando ciascuno a condividere le proprie esperienze e le relative strategie di coping.

Obiettivo: L'obiettivo di questa parte è promuovere l'autovalutazione e la regolazione emotiva, aiutando gli studenti a identificare strategie efficaci per affrontare situazioni complesse. Riflettendo sulle esperienze personali e sui meccanismi adottati, gli alunni svilupperanno una maggiore consapevolezza emotiva utile anche in futuro.

Uno sguardo al futuro

Per impostare obiettivi personali e accademici legati ai contenuti trattati nella lezione, invita gli studenti a compilare un elenco di tre obiettivi che desiderano raggiungere nel mese successivo, relativi all'uso dei tempi futuro semplice e futuro perfetto. Spiega che tali obiettivi possono riguardare sia aspetti accademici, come il miglioramento dell'accuratezza nella scrittura in spagnolo, sia aspetti personali, come l'integrazione di questi tempi nelle conversazioni quotidiane.

Penetapan Obiettivo:

1. Migliorare l'accuratezza nella coniugazione dei tempi futuro semplice e futuro perfetto.

2. Utilizzare i tempi verbali in modo corretto nelle attività scritte e orali.

3. Integrare i tempi verbali nelle conversazioni quotidiane, mantenendo una pratica costante della lingua spagnola.

4. Accrescere la sicurezza nell'uso dei verbi in contesti diversi.

5. Tenere un diario di apprendimento per monitorare i progressi e identificare aree di miglioramento. Obiettivo: Questa fase si propone di rafforzare l'autonomia degli studenti e di incoraggiare l'applicazione pratica di quanto appreso, con l'obiettivo di stimolare un percorso di crescita costante sia dal punto di vista accademico che personale.